Для учителя играет особую значимость речь.
Речь Леонида Ананьевича обладает средним темпом, негромкая, с хорошей дикцией, грамотна, эмоциональна. Он четко произносит учебную информацию, а новую или сложную информацию дублирует на доске.
Весьма значимым компонентом является внешний облик учителя. Егошин Л.А. придерживается строгого делового стиля, соблюдает дрес-код принятый для учителей и учеников в 18 школе. Всегда опрятен, со вкусом одет, энергичен.
Ученики на уроках Леонида Ананьевича активны в освоении юридического материала. При построении нового урока он учитывает уже сформированный уровень учебных умений и навыков, формирует новые знания на основе повторения и закрепления старых, чётко приводит параллели между ними.
Дети хорошо работают в коллективе, дисциплинированны, хорошо организованны учителем.
Материал подаваемый ученикам у Егошина Л.А. отличается научностью правовой информации, достоверностью, доступностью, оптимальностью объема. В этом немалую роль играет большая педагогическая и юридическая практика этого преподавателя. По этой же причине правовой материал очень актуален и непосредственно связан с жизнью.
Леонид Ананьевич рационально и эффективно использует время на уроках права, отвлекает обучаемых от однообразной утомительной деятельности, часто варьируя методы обучения.
Подводя итог можно сказать, что Егошин Леонид Ананьевич доброжелателен, справедлив, имеет высокий уровень профессионализма, толерантен, эрудирован, умеет понять ученика, доходчиво объясняет материал, обладает хорошей речью, обладает организаторскими умениями, хорошо знает современные технологии обучения. А все вышеуказанные качества личности являются очень важными для современного учителя права.
Учебное занятие по праву - это комплексная система организационной, учебно-воспитательной деятельности учителя в единстве с учебно-познавательной деятельностью учеников. Она направлена на достижение целей усвоения главных дидактических единиц правового модуля государственного стандарта знаний, формирование умений пользоваться полученными правовыми знаниями в практической деятельности.
Урок по праву условно может рассматриваться с точки зрения интегрированного взаимодействия пяти составляющих компонентов:
1. учитель права;
2. обучаемые;
3. юридическое содержание учебных курсов;
4. система методов, приемов, средств обучения;
5. цель и результат.
В современной науке к уроку предъявляется большая группа дидактических, психологических, гигиенических требований.
Высокая результативность учебного занятия по праву достигается при правильном построении урока, выполнении всех требований к учебному занятию, грамотном выборе и использовании учителем приемов и методов обучения, слаженном взаимодействии всех компонентов учебного занятия. Необходимо отметить, что учебное занятие по праву должно быть разнообразным, интересным, информативным, соответствующим учебной программе, образовательному минимуму и возрастным особенностям учащихся.
1. СП 2.4.2. 782-99. Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных образовательных учреждений. Приказ Минздрава от 6 авг. 1999 № 309.
2. Певцова Е. А. Теория и методика обучения праву. М., Владос. 2003.
3. Певцова Е.А. Основы правовых знаний. — М.: Владос, 2000..
4. Методика преподавания прав человека в школе. И. Бочаров, О. Погонина, А. Суслов и др. — Пермь. 2000
5. Онищук В. А. Урок в современной школе. М. Просвещение. 1999 г.
6. Столяренко А.М. Психология и педагогика – Москва, 2001 г.
7. Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студентов высших пед. учеб. заведений.- М.: Просвещение: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1996.- 432 с.
8. Харламов И.Ф. Педагогика – Москва, 1994 г.
[1] См.: СП 2.4.2. 782-99. Гигиенические требования к условиям обучения школьников в различных видах современных образовательных учреждений. Приказ Минздрава от 6 авг. 1999 № 309.