- овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением принимать их при реализации собственной продукции и услуг;
- использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического вкуса и художественной инициативы ребенка.
По программе «Технология» основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность – овладение общетрудовыми умениями и навыками.
В отличие от предыдущей программы по трудовому обучению, новая программа «Технология» предусматривает обязательный проект в каждом классе, начиная со второго. При его выполнении учащиеся должны продемонстрировать определенную систему умственных и практических действий, которой они овладели в курсе обучения.
Раздел программы «Художественная обработка материалов», изучается в одной четверти в 7 классе и одна четверть в 8 классе. Цель изучения данного раздела – способствовать формированию у учащихся художественной культуры как составной части материальной и духовной культуры, художественно-творческой активности, помочь им в овладении образным языком декоративно-прикладного искусства. Предлагаемая программа построена так, чтобы дать школьникам представление о разных видах декоративно-прикладного искусства и его значении в жизни каждого человека.
Художественная деятельность учащихся на занятиях находит разнообразные формы выражения при изготовлении различных изделий.
Творческое развитие школьников осуществляется через знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства, традициями народных ремесел, образцами дизайнерских разработок. Большое значение имеет обсуждение художественных выставок и работ одноклассников, поиск и подбор иллюстраций для составления коллекции школьного музея декоративно-прикладного искусства и др.
Художественные изделия могут выполняться как индивидуально, так и коллективно. Законченные работы могут быть изготовлены для дома, использованы для оформления интерьера школы или коммерческих целей. Общественное значение результатов декоративно-прикладной деятельности школьников играет определяющую роль в их воспитании. Очень важно при этом, чтобы учитель подбирал высокохудожественные объекты труда.
При выполнении практических работ школьники, кроме освоения технологических приемов, должны включаться в решение задач, направленных на создание целостного изделия, отвечающего как функциональным, так и эстетическим требованиям.
Художественная обработка материалов требует серьезных знаний и умений в обращении с ручным инструментом и станочным оборудованием. Одновременно с этим она представляет уникальную возможность, соединить трудовую подготовку с эстетическим воспитанием, без которого невозможно добиться высокой культуры труда. Изготовление своими руками красивых и нужных предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит удовлетворение результатами труда, возбуждает желание к последующей деятельности. Именно поэтому данная программа предлагает вести обучение трудовым навыкам в неразрывной связи с художественной обработкой материалов и ставит своими основными задачами: сформировать у школьников эстетическое отношение к труду, научить пользоваться инструментом, станками и оборудованием, ценить красоту.
В основу программы положено обучение, основанное на развитии интереса и творческих возможностей школьников. Все объекты труда подбираются с таким расчетом, чтобы они были максимально познавательными с точки зрения политехнического обучения, имели эстетическую привлекательность и давали представление о традиционных художественных видах обработки древесины, металла и других материалов.
Программа занятий выбирается учителем в соответствии со своими возможностями, материальным обеспечением учебного процесса и интересами учащихся.
В 7 классе на изучение данного раздела программы отводится 20 часов. Так как на изучение данного раздела в школьной программе отводится мало времени, целесообразно изучение данного раздела на внеклассных занятиях по бисероплетению.
Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся. Учащиеся должны знать:
Обще-трудовые сведения: об организации трудового процесса; о конструкции изделий; о разделении труда, его качестве, ритмичности.
По элементам технологии: Виды материалов, обозначенных в программе, их свойства; название, назначение и приёмы безопасной работы инструментами и приспособлениями, обозначенными в программе;
- последовательность изготовления изделий.
- способы соединения деталей: клеем, нитками.
- способы отделки изделия.
По элементам социального опыта: основы культурного поведения.
Учащиеся должны уметь:
Обще-трудовые умения: организовать рабочее место в соответствии с используемым материалом и поддерживать порядок во время работы;
- под руководством руководителя кружка проводить анализ изделия, планировать последовательность его изготовления и осуществлять контроль результата практический работы по схеме, образцу изделия, рисунку.
- работать индивидуально с опорой на схему или готовое изделие. Осуществлять контроль качества работы друг друга.
- соблюдать правила безопасной работы инструментами, указанными в программе (ножницы, иголки).
По элементам технологии: резать ножницами.
- соединять детали нитками, клеем.
- эстетично оформлять изделие, проявлять элементы творчества.
- применять основные правила и приёмы работы с материалами, указанными в программе.
Так как на изучение данного раздела в школьной программе отводится мало времени, целесообразно изучение раздела на внеклассных занятиях по бисероплетению.
Во время учёбы у школьников возникают и развиваются различные интересы, далеко выходящие за пределы требований учебных программ. Удовлетворить их все на уроке совершенно невозможно. Для этого необходимо организовать занятия с отдельными учениками по их интересам - создать кружки. Внеклассные занятия дают возможность широко проводить с учениками различные виды работ, упражняющие их как умственно, так и физически, помогают воспитывать у них интерес к науке, любовь к творческому делу, учат их мечтать и действовать. Одной из задач внеклассной работы является углубление общенаучных и специальных знаний и развитие политехнического кругозора учащихся, выявление творческих способностей и дарований и содействие их всестороннему развитию, воспитание у учащихся творческой инициативы и самостоятельности.
2.2. Содержание внеклассных занятий с учащимися 7-8 классов по бисероплетению
Кружок “бисероплетение” может быть создан при доме творчества (ДТЮ), в школе, группах продлённого дня, пионерских, городских и загородных лагерях, в клубах, по месту жительства и т.д. В этом кружке могут заниматься школьники и младшего, и среднего, и старшего возрастов. При комплектовании групп следует учитывать возраст детей. Так, в одну группу рекомендуется записывать школьников с разницей не более одного года. Например, младшая группа – 4-5 класс, средняя – 6-7 класс, старшая – 8-9 (9-10) класс. Комплектование школьников одного возраста позволит руководителю построить своё занятие соответственно с их возрастными особенностями, определить методику проведения занятий, организацию коллективных работ, правильно планировать время для теоретических и практических работ.
Программа кружка рассчитана на 64 учебных часа. Каждая группа занимается по 2 часа в неделю.
Набор учащихся в кружки проводиться в конце летних каникул и в начале учебного года. До начала набора следует провести предварительную работу по привлечению школьников в кружки. Для этого будущий руководитель кружка должен кратко рассказать содержания его работы. В помещении, где проводиться запись в кружки, рекомендуется оформить витрину или стенд с работами кружковцев. При записи школьников в кружок руководитель проводит с ними беседу для того, чтобы познакомить детей с предстоящей работой, содержанием занятий, выяснить, что их интересует. При составлении списка кандидатов в кружок указываются их основные данные: имя и фамилию, номер школы, класс, домашний адрес, телефон.
В одну группу кружка рекомендуется включать не более 10 человек. В каждой группе выбирают старосту, который является помощником руководителя; он следит за сохранностью оборудования и инструмента, назначает дежурных.
Планируя годовую работу кружка руководителю необходимо учитывать местные условия и возможности, национальные традиции в разработке и выполнении изделий и бисера.
Подбор и тематика изделий, предусмотренных программой, может изменяться в зависимости от имеющегося материала, его цвета и фактуры, а также от умения и навыков кружковцев. В приведённом примерном годовом плане работы (Таблица 1) основные группы изделий даны последовательно с учётом связи между различными видами работ по изготовлению изделий из бисера.
Изучение курса “Бисероплетения” должно решать следующие задачи:
1) Формирование специальных знаний по работе с бисером и другим материалом.
2) Формирование практических трудовых навыков по работе с бисером.
3) Научить школьников осуществлять несложные экономические расчёты, определять затраты на изделие.
4) Использование в качестве объектов труда изготовленные своими руками изделия и оформление их с учётом требований дизайна, прикладного, декоративного искусства для повышения их конкурентоспособности при реализации.
5) Формирование творческой активности.
6) Воспитание и развитие художественного вкуса.
7) Познакомить детей с одним из видов декоративно-прикладного искусства: его историей и традициями.