Календарно-тематическое планирование уроков немецкого языка в 5- классе
I – Четверть. Повторительный курс: Привет, 5 класс! С чем мы прибыли из 4 класса? (Hallo, 5 Klasse! Womit kommen wir aus der vierten Klasse?Kleiner Widerholungskurs.)
| № п/пурока | Дата | Тема | Основные практические задачи | Объекты контроля. |
| 1-2. | Первый учебный день в новом учебном году. Что видим мы в школьном дворе? Как дети знакомятся?DerersteSchultagimneuenSchuljahr. Was sehen wir im Schulhof? | 1.Учить воспринимать на слух и понимать небольшие диалоги2. Учить рассказывать о себе, своей семье с опорой на ассоциограмму, а также о классе, в котором учится Сабина.3. Учить воспринимать на слух связное сообщение.4. Учить отвечать на вопросы по прослушанному тексту. | Умение рассказывать о себе и своей семье.Умение составлять предложения, рассказ по схемам. | |
| 3. | Также и родители новых учеников знакомятся.Auch die Eltern der neuen Schьler machen sich bekannt. | 1.Познакомить У. с возвратными местоимениями.2. Учить воспринимать на слух и понимать небольшие диалоги в ситуации «Знакомство» и читать их по ролям.3. Вспомнить о персонажах прошлых лет.4. Разучить новую песенку. | Орфографические навыки и техника чтения.Грамматические умения и навыки. | |
| 4-5. | Мы знакомимся с новым сказочным персонажем.Wir machen uns mit einer neuen Mдrchenfigur bekannt. | 1.Учить воспринимать на слух рассказ Кота в сапогах и затем читать этот текст с пропусками.2. Повторить основные схемы предложений и учить составлять рассказы, используя их в качестве опор.3. Повторить спряжение глаголов в Prдsens.4. Учить читать сокращённый вариант сказки о Коте в сапогах с опорой на рисунки. | Грамматические умения и навыки.Умение воспринимать текст на слух и понимать его содержание.Техника чтения. | |
| 6. | Что обычно делают дети в летние каникулы?Was machen die Kinder gewцhnlich in den Sommerferien? | 1.Учить рассказывать У. о занятиях летом с опорой на рисунки и словосочетания.2. Повторить лексику по теме «Лето» и использовать её при описании погоды и природы летом.3. Повторить названия цветов и домашних животных.4. Систематизировать знания У. о степенях сравнения прилагательных. | Лексические и грамматические умения и навыки.Умение вести беседу о лете и летних каникулах. | |
| 7. | А что делают Сабина, Свен и другие на летних каникулах? | 1. Тренировать У. в употребление возвратных глаголов.2. Систематизировать знания У. о Perfekt и учить использовать его в речи.3. Разучить новую рифмовку о летних каникулах. | Грамматические умения и навыки.Орфографические навыки и техника чтения. | |
| 8-9. | Дети разговаривают о летних каникулах.А мы?Die Kinder sprechen ьber ihre Sommerferien. Und wir? | 1. Повторить рифмовку, знакомую У., и начать разучивать стих. М.Мая.2. Воспринимать на слух небольшие диалоги, а затем читать их в группах.3.Тренировать У. в употреблении Perfekt.4. Учить читать с полным пониманием текст письмаи отвечать на вопросы по его содержанию.5.Читать подписи к рисункам и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного. | Орфографические навыки и техника чтения.Грамматические умения и навыки.Умение воспринимать текст на слух и понимать его содержание | |
| 10. | Что вы хотите ещё повторить.Wollt ihr noch etwas wiederholung. | 1.Повторить песенки.2. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию.3. Повторить лексику по теме «Летние каникулы» и рассказать уже всё, что известно о каникулах.4. Читать небольшие по объёму тексты в группах и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного с опорой на рисунки.5. Повторить грамматические правила.6. Познакомить со страноведческим материалом «Великие немецкие сказочники, учёные, изобретатели». | Техника чтения.Лексические умения и навыки.Умение разгадывать кроссворд по темам «Лето», «Животные», «Цветы».Грамматические умения и навыки. |
Количество часов – 10.
I. “Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es hier?”(Старый немецкий город. Что в нём?)
| №п/п | Дата | Тема | Основные практические задачи | Объектыконтроля | Количество часов |
| 1. | Маленькие немецкие города имеют много общего: их архитектура, достопримечательности. | 1. Знакомство со страноведческими реалиями по теме.2. Расширить словарный запас по теме «Город».3. Учить воспринимать на слух рассказ о старом городе и затем читать этот текст с пропусками.4.Знакомство У. с образованием множественного числа существительных.5. Воспринимать на слух небольшие тексты и понимать содержание прослушанного.6. Развивать умение возражать используя отрицания nicht и kein. | Лексические умения и навыки.Уметь описывать старый немецкий город: называя, что в нём находится.Техника чтения.Грамматические умения и навыки. | 2 | |
| 2. | Кот в сапогах рассказывает о том, что можно увидеть в старом немецком городе. | 1. Тренировать У лексики по теме «Город».2. Учить читать с полным пониманием текст отвечать на вопросы по его содержанию. | Усвоение лексического материала.Техника чтения. | 1 | |
| 3. | О чём беседуют прохожие на улицах города. | 1. Учить описывать город с помощью опор и выражать своё отношение к нему.2.Воспринимать на слух диалоги и понимать содержание прослушанного. Затем читать диалоги по ролям и отвечать на вопросы по их содержанию.3. Учить вести беседу (по аналогии) на улице. | Умение рассказать о городе.Техника чтения по ролям.Умение вести беседу. | 1. | |
| 4-5. | Повторение. | 1. Повторить лексику по теме «Город» и провести контроль её усвоения2. Читать диалоги по ролям и отвечать на вопросы по их содержанию.3. Учить воспринимать на слух сообщения монологического и диалогического характера.4. Вести беседу на улице «Знакомство», «Мнения о погоде».6.Систематизировать знаний У. в употребление отрицаний nicht и kein.7. Систематизировать знания У. в образовании множественного числа существительных. | Усвоение лексического материала.Умение делиться мнением о погоде.Грамматические умения и навыки. | 3. | |
| 6. | Что вы хотите ещё повторить. | 1. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию.2. Повторить лексику по теме «Город» и учить писать словарные диктанты по теме.3. Контроль умения описывать город с опорой на картинки.4. Повторить грамматические правила.5. Контроль умения вести беседу на улице. | Техника чтения.Лексические умения и навыки.Умение разгадывать кроссворд по темам «Город».Грамматические умения и навыки.Диалог-обмен мнениями о погоде. | 3 |
Количество часов – 10.
I.In der Stadt… Wer wohnt hier?(В городе… Кто здесь живёт?)
| №п/п | Дата | Тема | Основные практические задачи | Объектыконтроля | Количествочасов | ||
| 1. | В городе живёт много людей разных профессий. | 1. Предъявление и первичное закрепление новой лексики по подтеме «Жители города».2.Предъявление нового грамматического материала «Указательные местоимения».3. Систематизация грамматического материала: образование множественного числа существительных.4.Совершенствовать технику письма. | Лексические умения и навыки.Знание лексики по теме.Грамматические умения навыки.Умение понимать на слух небольшие тексты.Умение описывать город с помощью указ.местоимений и ключевых слов. | 2 | |||
| 2. | А что нам о жителях города рассказывают приведения. | 1. Повторить рифмовки о городе.2. Совершенствовать технику беглого чтения и письма.3. Контроль усвоения знаний лексики по теме.4. Учить воспринимать на слух и читать небольшие по объёму тексты.5. Введение новых речевых клише для выражения согласия/несогласия.6. Читать диалог по ролям и отвечать на вопросы по его содержанию. | Техника чтения и письма.Умение сравнивать объекты.Знание лексики по подтеме.Навыки и умения аудирования. | 2 | |||
| II – четверть. | |||||||
| 3. | Отношение жителей к своему городу. Какое оно? | 1. Повторить лексический материал по теме.2.Формирование умений и навыков устной речи.3. Повторение рифмованного материала и песенок.4. Учить диалогической речи, выражая своё мнение.5. Учить составлять диалоги по аналогии.6. Учить воспринимать тексты на слух. | Умение рассказывать о погоде.Умение понимать содержание прослушанного.Умение рассказывать о городе и его жителяхУмение вести диалог- спор о погоде, о городе и его жителях. | 2. | |||
| 4-5. | Что мы уже знаем и умеем. | 1. Повторить лексический материал предыдущих уроков и тренировать У в его употреблении.2. Повторить и проверить У. в овладении и ведении вести диалог-расспрос и рассказывать о любимом животном (материал нач. классов).3. Учить воспринимать на слух небольших диалогов и самим формулировать подобные высказывания.4. Учить читать тексты с пропусками и работать с ассоциаграммами. | Умение рассказывать о своём любимом животном.Умение использовать в речи клише.Техника чтения.Навыки и умения аудирования. | 2 | |||
| 6. | Повторение. | 1. Учить воспринимать на слух небольшой по объёму диалог-расспрос.2. Читать диалог по ролям.3.Совершенствовать орфографические навыки и технику чтения4. Совершенствовать умение рассказывать о городе и его жителях с опорой на рисунки.5.Вести диалог-спор о погоде. | Умение понимать на слух небольшие тексты.Умение отвечать на вопросы.Техника чтения.Грамматически умения и навыки. | 1. | |||
| 7. | Страноведческий материал. | 1. Повторить рифмовки и песенки2. Учить работать над проектом «Моё любимое животное». | Лексические умения и навыки.Умение задавать вопросы к рисункам.Умение рассказать о своём любимом животном.Умение работать над проектом. | 1 | |||
Резерв – 1 урок.
III. “DieStrassenderStadt. Wiesindsie?” (Улицы города. Какие они?).