283. Ушакова О.С. Работа по развитию связной речи (младшая и средняя группа) // Дошкольное воспитание. - 1984. - N 10. C. 9-14.
284. Ушакова О.С. Работа по развитию связной речи в детском саду (старшая и подготовительная группа) // Дошкольное воспитание. - 1984. - N 11. - С. 8-12.
285. Ушакова О.С. Развитие связной речи // Психолого-педагогические вопросы развития речи в детском саду. - М., 1987. - С. 22-39.
286. Ушакова Т.Н., Павлова Н.Д., Зачесова И.А. Речь в общении человека. М.: Наука, 1989.
287. Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения. - М.: Просвещение, 1968. - 557 с.
288. Федеравичене Э.А. Обучение старших дошкольников элементам словообразовательного анализа: Автореф. дис. ... канд.пед.наук. - М., 1984. - 24 с.
289. Федоренко Л.П. Принципы обучения русскому языку. - М.: Просвещение, 1973. - 160 с.
290. Фигуровский А.М. Синтаксис целого текста и ученические письменные работы. - М.: Учпедгиз, 1956. - 171 с.
291. Феофанов М.П. Усвоение учащимися письменной речи. - М.: АПН РСФСР, 1982. - 224 с.
292. Флерина Е.А. Эстетическое воспитание дошкольника. - М.: АПН РСФСР, 1961. - 334 с.
293. Фомина М.И. Лексика современного русского языка. - М.: Высшая школа, 1973. - 152 с.
294. Харченко В.К. Переносное значение слова. - Воронеж, 1989. - 198 с.
295. Художественное творчество и ребенок / Под ред. Н.А.Ветлугинчой. - М.: Педагогика, 1972. - 287 с.
296. Художественное творчество в детском саду / Под ред. Н.А.Ветлугиной. - М.: Просвещение, 1974. - 175 с.
297. Хризман Т.П. Еремеева В.Д., Лоскутова Т.Д. Эмоции, речь и активность мозга ребенка. - М.: Педагогика, 1991. - 232 с.
298. Чемортан С.М. Формирование художественно-речевой деятельности старших дошкольников. - Кишинев, 1986. - 110 с.
299. Чеснокова Л.Д. Связь слов в современном русском языке. - М.: Просвещение, 1979. - 110 с.
300. Чуковский К.И. От двух до пяти. - 19-е изд. - М.: Просвещение, 1966. - 399 с.
301. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок. Лингвистика детской речи. - М.: Владос, 2000.
302. Цейтлин С.Н. Детская речь: инновации формообразования и словообразования (на материале современного русского языка): Автореф. дис. ... докт. филолог. наук. - М., 1081, - 32 с.
303. Цицерон Марк Туллий. Виды красноречия // Об ораторском искусстве. М.: Госполитиздат, 1963.
304. Шадрина Л.Г. Формирование предпосылок связной речи у детей младшего дошкольного возраста: Дис. ... канд.пед.наук. - М., 1990. - 179 с.
305. Шанский Н.М. Лексикология современного русского языка. - М.: Просвещение, 1972. - 327 с.
306. Шахматов А.А. Синтаксис русского языка. - Л., 1941. - 274 с.
307. Шахнарович А.М. Семантика детской речи, психолингвистический анализ: Автореф. дис. ... д-ра филол. наук. - М., 1985. - 40 с.
308. Шахнарович А.М., Юрьева Н.М. Психолингвистический анализ семантики и грамматики (на материале онтогенеза речи). - М.: Наука, 1990. - 168 с.
309. Швачкин Н.Х. Развитие речевых форм у младшего дошкольника // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста / Под ред. А.Н.Леонтьева, А.В.Запорожца. - М.-Л.: изд-во АПН РСФСР, 1948. - С. 92-101.
310. Шведова Н.Ю. Вопросы описания структурных схем простого предложения // Вопросы языкознания. - 1973. - N 4. - C. 30-35.
311. Шведова Н.Ю. Очерки по синтаксису русской разговорной речи. М.,1960.
312. Щибицкая А.Е. Влияние русского фольклора на сочинение сказок детьми // Художественное творчество и ребенок. - М.: Педагогика, 1972. - С. 99-111.
313. Шмелев Д.Н. Слово и образ. - М.: Наука, 1964. - 120 с.
314. Шор П.Б. Рассказывание детей как средство обучения родному языку // Воспитание и обучение в детском саду. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1955. - С. 113-130.
315. Щелованов Н.М. Воспитание детей раннего возраста. - М.: Знание, 1954. - 32 с.
316. Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. - Л.: Наука, 1974.
317. Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. - М.: Учпедгиз, 1957.
318. Щур Г.С. Теория поля в лингвистике. - М.: Наука, 1974.-255 с.
319. Эльконин Д.Б. Развитие речи в раннем детстве // Избранные психологические труды. - М.: Педагогика, 1989.
320. Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. А.Д.Кошелевой. - М.: Просвещение, 1985. - 176 с.
321. Эстетическое воспитание в детском саду / Под ред. Н.А.Ветлугиной. - М.: Просвещение, 1978. - 207 с.
322. Юсов Б.П. Теория и практика эстетического воспитания в США // Искусство и дети: эстетическое воспитание за рубежом. - М.: Искусство, 1968. - С. 13-87.
323. Ядэшко .И. Развитие речи детей от трех до пяти лет. - М.: Просвещение. 1966. - 96 с.
324. Якубинский Л.П. Язык и его функционирование / Отв. ред. А.А.Леонтьев. - М., Наука, 1986. - 208 с.
325. Яровенко О.И. Становление интонационной системы языка у детей младшего дошкольного возраста // Становление речи и усвоение языка ребенком. - М.: Изд-во МГУ, 1985. - С. 33-46.
326. Яшина В.И. Словарная работа с детьми 5-го года жизни: Автореф. дис. ... канд.пед.наук. - М., 1975. - 26 с.
327. Anglin J.M. The growth of world meaning. Cambridge, Mass: The MIT Press, 1970. - 108 p.
328. Ballantyne, M., Childhood and the world of Art. - Canadian Art, 1964. - 341 p.
329. Berger J. Die Entwicklung zusammenhangender Rede mit Hilfe der Ubungen // Neue Erziehung im Kindergarten, 1978, N 7-8, s. 9-10.
330. Breuer, Weuffen. Gut vorbereitet auf das Lesen-und Schreibenlernen? - Veb Deutscher Verlag des Wissenscchaften, Berlin, 1977. - 98 s.
331. Brumme G.-M. Muttersprache im Kindergarten. - Volk und Wissen, Berlin, 1977. – 254p.
332. Дечо Денев. Мислене и език в говорното развитие на децата. - Наука и изкуство. София, 1969. - 262 с.
333. Dreseler W. Towards a Semantic Deep Structure of Discourse Grammar. Papers from the Sixth Regional Meeting of the Chicago Linguistic Society, 1970. - 173 p.
334. Enkvist N.E. Text, Cohesion, and Coherence. - Abo Academie Foundations, 1979. - P. 31-37.
335. Goldman-Eisler F. Hesitation and Information in Speech. "Information Teory-fourth London symposium", ed. by C.Chery. Wachington, 1961. - p. 162-174.
336. Lounsbury F.G. Transnational Probability, Linguistic Structure, and Systems of Habit-Family Hierarchies // Psycholingustics. A survey of theory and research problems. Bloomington, 1965. - p. 207-244.
337. Maclay H. and Osgood Ch. E. Hesitation phenomena in spontaneous English speech. "Word", v. 15, 1959, N 1. - P. 19-44.
338. Marchall J.C. Syntactic analysis as part understanding. // Bulletin of the British Psychological Society. 1965. 18. 2A.
339. Morton J. and Marchall J.C. (Eds.) Developmental and pathological. London, 1977, p. 3-72.
340. Ramer, A.L.H. Sintactic styles in emerging language. Journal of Child Language. - 1976. - N 3. - P. 46-62.
341. Richardson K. Studies of child Langyage development. - Journal of Child Language. - 1970. - N 3. - P. 17-26.
342. Slobin D.I. Imitation and Grammatical Development in Children. - Contemporary issues in Development Psychology, N.Y., Osser, 1968. - P. 15-55.
343. Semantics. In Studies of child langyage development. Ed. by C.Ferguson, D.Slobin, 1973. P. 585-628.
344. Spracliche Kommunikation und Gesellschaft. - Akademie - Verlag - Berlin, 1974. - 636 s.
345. Tannenbaum P.H., Williams F. and Hillier C.S. Word Predictability in the Environments of Hesitations. - JVLVB, v. 4., 1965, N 2. - P. 134-140.
346. Tavakolien S.L. Language acguisition and linguistic theory. Cambridge (Mass.), MIT Press, 1981.
347. Todorov T. The Place of Style in the Structure of the Text. - Literary Style. - L., N.Y., 1971. - P. 43-51.
348. Tschander G. Dialoge und Textende // Dialoganaluse. Referate der 1. Arbeitstagung. - Tubingen, 1986.
349. Urban K.K. Horvesctehen. Ein weisser Fleck auf dem Feld der deutschen Forschung // Linguistik und Didaktik.- 1975. - N 6.
350. Weigl I. Einige lernpsychologische Schlussfolderungen aus experimentalien Untersuchungen zum Spracherwerb bei Krippen-kindern // Padiatrie und Grenzgebiete. - 1985. - S. 397-407.
351. Weinrich H. Sprache in Texten. - Stuttgart, 1979. - 272 s.
352. Winkler Ch. Beziehungen von Intonation und syntax // Gesprochene Sprache, Jahrbuch. - Dusseldorf, 1972. - B. XXYI. - S. 176-198.
353. Winter W. Echte und simulierte gesprochene Sprache // Gesprochene Sprache, Jahrbuch. - Dusseldorf, 1972. - B. XXYI. - S. 129-143.