- качество образовательных услуг оценивается независимыми от государства организациями и потребителям доступна достоверная информация о рейтинге этих услуг.
На третьем месте Германия (12 %), на четвертом Франция (8 %), и почти такое же количество иностранных студентов в Австралии (7 %).
В группу лидеров международных образовательных услуг входят также Канада, куда в 2001 году по студенческой визе приехало 100 тысяч иностранных граждан, не считая еще 100 тысяч человек прибывших в Канаду на краткосрочные языковые курсы, и Испания, которой, удалось за пять последних лет вдвое увеличить число иностранных студентов - с 62 до 124 тысяч человек.
Россия занимает восьмое место в мире по количеству обучающихся иностранных студентов (если относить к ним и выходцев из стран СНГ) - 5 %.
Далее идет Япония - 4 %, Бельгия, Австрия и Италия (по 2 %).
Таким образом, в пяти странах: США, Великобритании, Гер-мании, Франции, Австралии обучается - 70 % от общего числа иностранных студентов. Значительное число иностранных студентов в этих странах - результат активной деятельности самих вузов, целенаправленной государственной экономической, политической, информационной поддержки. Также в Таблице 2 представлены обобщенные данные рейтингов популярности ВУЗов, согласно рейтингу «Таймс» и Шанхайскому рейтингу.
Таблица 2 – Рейтинги ВУЗов
| Место | Рейтинг «Таймс» | Место | Шанхайский рейтинг |
| 1 | Гарвардский университет | 1 | Гарвардский университет |
| 2 | Кембриджский университет | 2 | Кембриджский университет |
| 3 | Оксфордский университет | 3 | Стэнфордский университет |
| 4 | Массачусетский технологический институт | 4 | Калифорнийский университет, Беркли |
| 4 | Йельский университет | 5 | Массачусетский технологический институт |
| 6 | Стэнфордский университет | 6 | Калифорнийский технологический институт |
| 7 | Калифорнийский технологический институт | 7 | Колумбийский университет |
| 8 | Калифорнийский университет, Беркли | 8 | Принстонский университет |
| 9 | Лондонский Империал-колледж | 9 | Чикагский университет |
| 10 | Принстонский университет | 10 | Оксфордский университет |
2. Расходы на обучение и источники финансирования иностранных студентов.
Ценовая политика четко коррелирует с рейтинговой позицией: самое дорогое обучение — в США, далее — по нисходящей согласно лидерскому списку.
Международные цены годичного обучения иностранного студента в США в среднем составляют 15-25 тысяч долларов США (в том числе на медицинских факультетах - 20 тысяч долларов). Обучение по популярной сегодня специальности магистра делового администрирования ("Master of Business Administration", сокращенно MBA) в университетах Нью-Йорка, Чикаго, Пенсильвании, Филадельфии (США) обходится в 30-35 тысяч долларов в год, а в менее известном Университете Стрэтклайд (Глазго, Великобритания) - 22 тысячи долларов.
В Англии цены чуть ниже — 12−20 тыс. долларов. В провинциальных английских университетах программу МВА можно освоить за 9-10 тысяч долларов в год.
По другим подсчетам, академический курс в Англии на базе среднего образования на соискание степени бакалавра стоил для иностранцев в 2000 году от 40 000 до 50 000 долларов США. Проживание и питание в Лондоне стоит иностранным студентам до 14 500 долларов в год. В итоге, один год жизни и учебы на степень бакалавра в Англии обходится иностранному студенту в сумму от 50 до 65 тысяч долларов. Годичный постдипломный теоретический курс в британских университетах, завершающийся степенью магистра права, естественных или гуманитарных наук стоит иностранцам в среднем от 32 до 50 тысяч долларов. Еще дороже обходится двухгодичное обучение в аспирантуре от 64 до 100 тысяч долларов, без учета расходов на проживание, питание и т.д. В Таблице 3 представлен каталог самых популярных учебных заведений Великобритании, а также соответствующая стоимость обучения.
Таблица 3 - Каталог университетов.
| Название | Месторасположение | Профилирующие факультеты | Стоимость обучения в год в фунтах |
| Cambridge University | Кэмбирдж | Экономика, право,медицина, естественные науки, инженерные науки, | 12 500 |
| Central Saint Martins College | Лондон | Мода и текстиль, изящные искусства, живопись, драма | 12 000 |
| Edinburgh University | Эдинбург | Экономика, право, медицина | 12 000 |
| Imperial College | Лондон | Медицина, естественные науки, инженерные науки | 12 500 |
| London School of Economics | Лондон | Экономика, бизнес и менеджемент, право, социология | 12 500 |
| Manchester University | Манчестер | Экономика, Mедицина | 9 500 |
| Oxford Brooks University | Охфорд | Бизнес, общественные науки, право, гостиничный менеджемент, мтроительство, педагогика, спорт и др. | 8 600 |
| Oxford University | Оксфорд | Экономика, право, инженерные науки, медицина, архитектура, искусство и дизайн | 12 000 |
| Бирмингем | Экономика, естественные науки, гуманитарные науки | 9 600 | |
| University College London | Лондон | Экономика, право, архитектура, искусство и дизайн | 12 000 |
Средняя стоимость в Новой Зеландии – 10 000 новозеландских долларов за год обучения в высшей школе этой страны, проживание в семьях, обходится от 560 до 780 новозеландских долларов в месяц.
В крупнейшем в Австралии университете Монэша - стоимость обучения - около 5 000 долларов в год.
В Гкрмании в Штутгартском университете менеджмента и технологий годичная плата за обучение достигает 20 тысяч евро.
В национальные экономики стран вслед за иностранными студентами приходит 100−120 млрд долларов, половина этих денег напрямую идет в образовательные заведения. Откуда берутся данные средства?
По большей части это — семейные средства: 75−80% студентов оплачивают обучение из своего кошелька, но чаще — из родительского. За 8−10% студентов платят сами колледжи, университеты или правительства принимающих стран. Доля национальных правительств или университетов отправляющих сторон совсем невелика — 4−5%. Примерно столько же вносят частные спонсоры. А средства международных организаций не превышают 1%.
При получении магистерской степени картина меняется: доля семейных средств уменьшается, а доля средств учебных заведений растет.
Согласно данным Института международного образования, на сегодняшний день более 80% иностранных студентов - соискателей степени бакалавра сами оплачивают свое обучение в США, и лишь 8,8% получают средства на свою учебу от американских колледжей, университетов или правительства США.
Расходы же американских университетов на магистерское обучение иностранных студентов вырастают в пять раз (до 40% всех приходящих средств). Соответственно, почти в два раза снижаются семейные траты. Причины вполне понятны: это уже не только образовательный бизнес, но и вклады в собственные трудовые ресурсы — до половины выпускников с магистерской степенью из числа иностранных студентов остаются работать в США, удовлетворяя запрос американской экономики в инженерных, компьютерных, математических специальностях.
Представляет интерес тенденция уменьшения на протяжении последних 20 лет доли средств национальных правительств и университетов в финансировании учебы своих студентов в США - с 13% в 1980 году до 4% в 2000 году, и одновременно - рост доли американских колледжей и университетов в финансировании учебы иностранцев (прежде всего обучающихся в магистратурах) - соответственно с 9,2% до 19,8% (таблица 4). Причина данного явления в нежелании правительств многих стран продолжать финансировать подготовку кадров для нужд американской экономики, ибо все возрастающее число иностранных студентов после завершения учебы остается работать в США
Таблица 4. Изменение соотношения источников финансирования учебы иностранных студентов в США в 1980-2001 годах, %
| Источники финансирования | 1979/ 1980 | 1984/ 1985 | 1989/ 1990 | 1994/ 1995 | 1995/ 1996 | 1996/ 1997 | 1997/ 1998 | 1998/ 1999 | 1999/ 2000 | 2000/ 2001 |
| Личные и семейные средства | 65,4 | 66,2 | 63,7 | 68,4 | 67,8 | 67,2 | 67,9 | 67,1 | 67,1 | 66,9 |
| Колледж или университет США | 9,2 | 11,6 | 18,2 | 16,5 | 16,5 | 16,9 | 18 | 18,3 | 18,9 | 19,8 |
| Национальное правительство/университет | 13 | 12 | 6,7 | 5,3 | 5,2 | 5,5 | 5,9 | 5,4 | 4,5 | 4 |
| Частный спонсор из США | 1,9 | 1,9 | 3,1 | 2,2 | 2,1 | 2,3 | 2,3 | 1,9 | 2,7 | 2,5 |
| Иностранный спонсор | 3 | 3 | 2,2 | 2,5 | 2,9 | 3,5 | 2,5 | 2,8 | 2,7 | 2,4 |
| Доход от текущей работы | 2,7 | 2,1 | 2,1 | 2,2 | 2,3 | 2 | 2,3 | 2,3 | 2,3 | 2,4 |
| Другие источники | 2,8 | 1,1 | 1,2 | 1,3 | 1,4 | 1,2 | 0,2 | 1,1 | 0,8 | 1,9 |
| Правительство США | 2 | 2,1 | 2,2 | 1,2 | 1 | 0,9 | 0,8 | 0,7 | 0,6 | 0,6 |
| Международная организация | - | - | 0,6 | 0,5 | 0,6 | 0,5 | 0,5 | 0,4 | 0,5 | 0,4 |
| Всего | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
Как видно и вышеизложенного, образование - один из основных источников увеличения доходов. В общей сложности иностранные граждане ежегодно платят за свое обучение, а также проживание в различных странах мира десятки миллиардов долларов. Совокупный экономический эффект от учебы от одного иностранного студента колеблется от 50−65 тыс. долларов (студент Кембриджа или Гарварда) до 15−20 тыс. (провинциальные вузы Канады и Австралии).
Исходя из данных исследования, экспорт образования станет одним из наиболее прибыльных отраслей экономики, как в финансовом плане, так и стратегически. Это продиктовано тем, что студенческая мобильность отражается не только на цифрах финансовых показателей, связанных с затратами на обучение и необходимыми расходами на проживание.