Методика контактного взаимодействия учителя с родителями
1. Поиск контактов (процесс первого общения).
2. Поиск общей темы (анкетирование родителей, наблюдение, индивидуальные беседы).
3. Установление общих требований к воспитанию ребенка (педагогическое сотрудничество).
4. Упрочнение сотрудничества в достижении общей цели (стадия прогнозирования возможных вариантов отношений учителя с родителями.).
5. Реализация индивидуального подхода (выработка ряда согласованных мер, направленных на воспитание и перевоспитание ребенка)
6. Совершенствование педагогического сотрудничества (анализ совместных действий родителей и учителя, направленной на коррекцию поведения школьников).
Наиболее распространенной формой работы с родителями является родительское собрание.
Родительское собрание – это важный педагогический институт в руках учителя.
Вот несколько практических советов по подготовке родительского собрания:
Структура подготовки родительского собрания
1. Определение цели.
2. Изучение научно-методической литературы.
3. Проведение микроисследований.
4. Определение вида, формы и этапов собрания, способов и приемов работы его участников.
5. Придумать форму приглашения родителей.
6. Разработка решения собрания, его рекомендации, памяток родителям. Ведение протокола (смотри приложение).
7. Оборудование и оформление помещения для собрания.
8. Собрание условно делится на три части:
- вступительная;
- основная;
- заключительная.
Памятка классному руководителю по проведению родительского собрания
1. Если вы только взяли класс, начните собрание со знакомства с родителями, расскажите немного о себе.
2. Сообщите родителям режим работы школы, день классного часа.
3. Расскажите о том, какие кружки, секции, факультативы работают в школе.
4. Начинать свое выступление перед родителями надо с положительного.
5. Если вы проводите диагностическое исследование, то оно не должно сводится к навешиванию ярлыков.
6. Интонация собрания: «советуемся, размышляем вместе»
7. Тактичность.
8. Построение доверительных отношений с родителями учеников.
9. Главные показатели эффективности родительского собрания – это активное участие родителей, атмосфера активного обсуждения поставленных вопросов, обмен опытом.
Примерная тематика традиционных родительских собраний
1 класс.
1. Трудности адаптации первоклассников к школе.
2. Особенности мыслительной деятельности младших школьников. значение семьи в ее развитии.
3. Эмоциональный мир ребенка. Его значение и пути развития.
4. Как воспитать у ребенка любовь к чтению.
5. О детской дружбе.
2 класс.
1. Физическое развитие младшего школьника в школе и дома.
2. Агрессивные дети. Причины и последствия детской агрессии.
3. Наказание и поощрение в семье.
4. Первые шаги самовоспитания.
5. Предупреждение эгоизма, индивидуализма, корыстолюбия.
3 класс.
1. Значение общения в развитии личностных качеств ребенка.
2. Поощрение и наказание. «Хочу, можно, нельзя, надо».
3. Роль семьи в трудовом воспитании ребенка.
4. Эстетическая атмосфера в школе и семье.
5.Если ребенок не хочет учиться.
4 класс.
1. Что такое акселерация.
2. О чем может рассказать школьный дневник.
3. Учебные способности ребенка. Пути их развития на уроке и во внеурочной деятельности.
4. Проблема преемственности в обучении в начальной и средней школе. Пути и способы их решения.
5. Роль отца и матери в воспитании ребенка.
5 класс.
1. «Давайте познакомимся».
2. «Синдром понедельника» у пятиклассников и как его избежать.
3. Авторитет родителей, его источники, прочность. Умение пользоваться родительской властью.
4. Культура желаний подростка. Воспитание умения управлять желаниями.
5. Итоговое «Вот и стали мы но год взрослей».
6 класс.
1. Физическое развитие школьников и пути его совершенствования.
2. Результативность школьного урока. От чего она зависит.
3. «Этот трудный подростковый возраст».
4. Роль книги в развитии интеллектуальных и личностных качеств ребенка.
5. Вредные привычки ребенка. Как им противостоять.
7 класс.
1. Роль семьи в развитии моральных качеств подростка.
2. Половые различия и половое созревание. Проблемы и решения.
3. Здоровый образ жизни – основа успеха.
4. Контакты и конфликты. Воспитание толерантности.
5. Друзья моего ребенка. Кто они, какие они?
8 класс.
1. Нравственные ценности семьи.
2. Способности и роль семьи в их развитии.
3. Психологические и возрастные особенности подростка. «Переходный возраст продолжается».
4. Подросток и закон. Ваш ребенок в школе и после школы.
5. Адекватная самооценка как условие успешного развития личности.
9 класс.
1. Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ребенка.
2. Трудный ребенок. Какой он?
3. Анализ учебной работы учащихся 9х классов
4. Подготовка учащегося к экзаменам. Роль родителей в экзаменационный период.
5. Эмоции и чувства в разговоре с подростком.
10 класс.
1. Особенности организации учебного труда в 10-ом классе и роль родителей в этом.
2. Воспитание ответственности у взрослых детей.
3. Особенности общения с детьми – старшеклассниками.
4. О доброте и милосердии.
5. Компания в жизни старшеклассников.
11 класс.
1. Значение выбора в жизни человека.
2. Результативность учебы учащихся за 1 полугодие.
3. Организация учебного труда выпускника.
4. «Поговорим о смысле жизни».
5. Организация выпускного вечера.
Проблемные тематические общешкольные собрания.
1. Здоровая семья. Нравственные аспекты.
2. Предупреждение асоциального поведения несовершеннолетних.
3. Наркотики и статистика.
4. Суицид.
Работа с родителями различных групп риска.
Все чаще педагогам школы приходится сталкиваться с таким понятием как неблагополучная семья. В нашей школе к неблагополучным семьям мы относим:
- семьи с жестоким обращением к детям (физическое, психическое, сексуальное насилие);
- невысокий уровень образовательной культуры родителей;
- семьи, где один или оба родителя злоупотребляют алкоголем;
- родители – наркоманы;
- злостное невыполнение родительских обязанностей по воспитанию и обучению несовершеннолетних.
Их учет ведется в следующей форме:
| № | ФИО родителей | Год рождения родителей | Домашний адрес | Место работы, должность | Сведения о детях | Год рождения детей | Место учебы детей | Причина постановки на учет | Проделанная работа. |
Но помимо неблагополучных семей есть семьи, входящие в группуриска. Это:
- одинокие матери;
- разведенные родители;
- многодетные родители;
- родители детей – инвалидов;
- родители – мигранты, беженцы;
- опекуны.
Все эти родители стоят на школьном учете и с ними ведется целенаправленная работа, которая включает в себя:
- психолого – педагогическое консультирование;
- ведение картотеки;
- посещение на дому;
- рейды в неблагополучные семьи;
- рассмотрение персональных дел на Совете профилактики;
- оказание материальной помощи через Красный крест и органы социальной защиты населения;
- летний патронаж с привлечением участковых служб;
- организация проблемных классных часов;
- организация тренингов.
При работе с данной категорией семей используется следующая документация:
- акт обследования материально-бытовых условий семьи (см. приложение № 1);
- план индивидуальной работы с семьей (см. приложение № 2);
- социальный паспорт семьи (см. приложение № 3)
Ошибки семейного воспитания
1. Обещание больше не любить.
Эта угроза, как правило, быстро забывается. Дети прекрасно чувствуют фальш. Единожды обманув, родители могут надолго потерять доверие ребенка – он будет воспринимать их как лживых людей. Лучше сказать так: «Я буду все равно тебя любить, но твое поведение не одобряю».