Дослідження антропометричних та інтелектуальних показників розвитку школярів (стр. 5 из 6)

В психології інтелект вимірюють за формулою:

розумовий вік (у місяцях)

IQ = ------------------------------------- 100%

хронологічний вік

Повернемося до питання вимірювання інтелекту – встановлення його коефіцієнту. Це є не тільки питанням, але й проблемою. Наприклад, як виміряти словесний (вербальний) інтелект відомо. Дають тестові завдання на опанування мовою як знаковою системою, функціонування якої обслуговує пам’ять (обсяг вокабуляру і операційність граматичних структур) і мислення (словесно – понятійне). Вивчається рівень опанування такими мовними функціями, як означення (сигніфікація), класифікація, узагалнення явищ, ознак, відношень, перенесення значень, асоціативність, тропізм – вживання слів у переносному образному значенні (метафора, алегорія, гіпербола, метонімія тощо), синонімічність – антонімічність понять, багатозначність слів тощо. Мова безпосередньо пов’язана з мисленням, тому, звичайно, є надійним показником розвитку інтелекту. Але не єдиним. Є ще “так званий” математичний інтелект. Його часто пов’язують з логічним. Вимірювання цього виду інтелекту проходить за допомогою стандартних арифметичних задач чи на встановлення внутрішньої закономірності відношень, суджень, узагальнень чи аналогічності.

Об'єкт дослідження

Дослідження проводилось на учнях 5-11 класів, які почали свою навчальну діяльність з шести і семи років.

Методи дослідження

1) Проводилась психодіагностика загальних розумових здібностей (Отіс Леннон) цих учнів;

2) Спостереження уваги, зокрема:

А) її активність Б) стійкість

3)Вивчення пам'яті методом:

А) встановлення аналогії Б)виключення понять В) довільне запам'ятовування Г) характер асоціацій

4)Визначалась швидкість протікання мислення

5)Вивчався рівень навчальної діяльності

6)Визначались антропометричні дані учнів 5-11 класів, які пішли в перший клас з шести і семи років.

Результати дослідження

Під час проведення психодіагностики загальних розумових здібностей (Отіс Лєннон) за методикою 96, який звабезпечує нормативне визначення результатів роботи дітей, поділених за віковим принципом, виявилось, що:

1) згідно:

Стени	5 клас	6 клас	7 клас	8 клас	9 клас	10 клас	11 клас
	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.
ВВсСНсН	3 – 4 6 – 4 34 – 17 5 – 3 1 – 1	8 – 9 9 – 4 18 – 20 5 – 5 1 – 2	1 – 1 9 – 8 18 – 22 5 – 5 1 – 2	3 – 1 9 – 12 16 – 20 5 – 5 2 – 1	3 – 4 5 – 3 25 – 27 4 – 3 4 – 2	10 – 6 6 – 4 31 – 25 4 – 2 0 – 2	7 – 5 1 – 2 30 – 28 2 – 2 0 – 1
Всього:	49 – 29	41 – 40	34 – 38	35 – 49	41 – 39	51 – 39	40 – 38

2) при спостереженні уваги, зокрема її активності (тест 92) виявилось:

Стени	5 клас	6 клас	7 клас	8 клас	9 клас	10 клас	11 клас
	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.
ВВсСНсН	20 – 10 10 – 15 10 – 42 9 – 0	25 – 23 7 – 7 7 – 8 2 – 2	18 – 18 6 – 7 6 – 7 4 – 6	15 – 20 8 – 10 8 – 12 4 – 7	20 – 19 10 – 10 10 – 10 1 – 0	30 – 19 11 – 10 9 – 10 1 – 0	30 – 28 8 – 4 8 – 6 4 – 0
Всього:	49 – 87	41 – 40	34 – 38	35 – 49	41 – 39	51 – 39	50 – 38

3) стійкість уваги визначається:

Стени	5 клас	6 клас	7 клас	8 клас	9 клас	10 клас	11 клас
	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.
ВВсСНсН	35% - 35% 5% - 5% 40% - 35%15% - 15% 5% - 10%	50% -50% 10% - 8%30% - 30%10% - 12%	40% - 35%15% - 15%35% - 35%7% - 10% 3% - 5%	55% - 50%10% - 10%30% - 30% 5% - 10%	65% - 63%10% - 12%25% - 27%10% - 8%	70% - 66%10% - 6%10% - 10% 10% - 8%	70% - 70%20% - 16% 8% - 10% 2% - 4%
Всього:	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%

4) при вивчені пам’яті:

а) методом асоціації:

Стени	5 клас	6 клас	7 клас	8 клас	9 клас	10 клас	11 клас
	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.
ВВсСНсН	3 – 4 6 – 4 35 – 16 6 – 4 0 – 1	9 – 9 8 – 6 18 – 18 5 – 5 1 – 2	2 – 1 8 – 10 18 – 20 6 – 5 0 – 2	4 – 3 8 – 10 15 – 18 6 – 7 2 – 1	3 – 4 7 – 5 23 – 25 4 – 4 4 – 1	12 – 6 6 – 4 29 – 25 3 – 3 1 – 1	8 – 6 2 – 1 28 – 28 2 – 2 0 – 1
Всього:	50 – 29	41 – 40	34 – 38	35 – 39	41 – 39	56 – 39	40 – 38

б) методом виключення поннять:

Стени	5 клас	6 клас	7 клас	8 клас	9 клас	10 клас	11 клас
	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.
ВВсСНсН	3 – 5 11 – 9 30 – 10 5 – 4 1 – 1	12 – 11 13 – 10 10 – 12 5 – 4 1 – 3	5 – 4 8 – 10 15 – 17 5 – 5 1 – 2	4 – 3 11 – 12 12 – 15 6 – 8 2 –1	3 – 4 10 – 9 20 – 21 6 – 5 2 – 0	15 – 6 11 – 8 20 – 21 4 – 3 1 – 1	8 – 6 9 – 7 21 – 22 2 – 2 0 – 1
Всього:	50 – 29	41 – 40	34 – 38	35 – 39	41 – 39	51 – 39	40 – 38

в) методом довільного запам’ятовування:

Стени	5 клас	6 клас	7 клас	8 клас	9 клас	10 клас	11 клас
	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.
ВВсСНсН	3 – 5 11 – 11 31 – 15 6 – 6 1 – 2	10 – 8 11 – 8 14 – 16 5 – 5 1 – 3	5 – 4 4 – 5 20 – 23 4 – 6 1 – 1	3 – 4 8 – 11 16 – 15 6 – 8 2 – 1	4 – 3 9 – 8 20 – 21 6 – 7 2 – 0	15 – 16 12 – 7 21 – 22 4 – 3 0 – 1	8 – 4 7 – 7 23 – 24 2 – 2 0 – 1
Всього:	52 – 39	41 – 40	34 – 39	35 – 39	41 – 39	52 – 49	40 – 38

5)при вивченні швидкості протікання мислення виявилось, що:

Стени	5 клас	6 клас	7 клас	8 клас	9 клас	10 клас	11 клас
	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.
ВВсСНсН	20 – 10 9 – 14 11 – 4 9 – 1	24 – 24 8 – 6 7 – 8 2 – 2	20 – 20 4 – 8 6 – 7 4 – 5	17 – 22 6 – 8 8 – 12 4 – 7	22 – 21 10 – 9 8 – 9 1 – 0	29 – 19 11 – 9 10 – 10 1 – 0	30 – 30 8 – 3 8 – 5 4 – 0
Всього:	49 – 29	41 – 40	34 – 40	35 – 49	41 – 39	51 – 38	0 – 38

6) рівень навчаної діяльності учнів слідуючий 2002 – 2003 н. р./2003 – 2004 н. р.:

Навчаль-ні рівні учнів	5 клас	6 клас	7 клас	8 клас	9 клас	10 клас	11 клас
	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.
ВисокийДостатнійСереднійПочатковий	15% - 10%40% - 38%40% - 44% 5% - 8%	12% - 6%49% - 40%31% - 50%8% - 4%	8% - 5%41% - 40%43% - 50% 8% - 5%	10% - 8% 30% - 32% 51% - 55% 9% - 5%	8% - 6%20% - 25%66% - 62% 6% - 7%	28% - 24% 31% - 30% 36% - 40% 5% - 6%	15% - 17% 21% - 20% 58% - 56% 6% - 7%
Всього:	100%	100%	100%	100%	100%	100%	100%

7) при порівнянні антропометричних даних, виявлено:

5 клас	6 клас	7 клас	8 клас	9 клас	10 клас	11 клас
6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.	6 р. 7 р.
Групиздоровя І ІІ	19 – 9 30 – 20	10 – 12 31 – 28	14 – 13 20 – 25	14 – 18 21 – 31	10 –14 31 – 25	16 – 14 35 – 25	10 – 10 30 – 28
Фізичний розвитокСередній	100%	100%	98%	96%	100%	98%	96%
Порушення зору	8 – 1	2 – 9	4 – 7	8 – 10	8 – 8	8 – 10	5 – 6
Зріст.	140-150см10 10130–140см39 19	150-160см10 8120-140см31 32	155-160см11 15125-145см23 23	165-170см11 15130-150см24 34	160-170см16 15140-155см30 24	165-175см16 18 150-160см35 21	170-190см16 15160-170см24 23
Хвороби	15 – 10	15 –20	18 – 21	20 – 25	31 – 28	40 – 29	33 – 28

Переважають наступні хвороби