Головна закономірність процесу засвоєння дійсності в тому, що пізнавальна діяльність і введення в неї знання набувають розумової форми, стають узагальненими не відразу, а пройшовши через ряд етапів. Якщо викладач будує процес навчання з урахуванням їх послідовності, він істотно підвищує можливість досягнення мети всіма учнями. У таблиці приведена загальна характеристика способів навчання, які представлені через методи навчання, і опис діяльності викладача стосовно кожного з етапів формування діяльності.
Таблиця 2. 7 – Вибір технологій формування ВД по темі «Віруси. Антивірусні програми»
| Найменування розділу | Цілі навчання | Рівень | Вибраний спосіб закріплення | ||||
| Засоби закріплення | |||||||
| Метод | Форма | Назва | Варійовані параметри | Варіанти рішення | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 1. Віруси. Їх різновиди та принцип роботи | Закріплення вмінь давати визначення вірусам, їх класифікації та вміння визначати їх за структурою. | I II | Вправа | Фронтальна, індивідуальна | Питання: 1. Що таке комп. вірус? 2. Які бувають віруси? 3. Як він виглядає? 4. Опишіть принцип дії вірусу. | Комп’ютерні віруси, їх структура та принцип дії. | Відповіді: 1. Дати визначення вірусам. 2. Привести приклад коду вірусу. |
| 2. Методи виявлення вірусів | Закріплення вмінь вибирати оптимальний метод ідентифікації вірусу. | II III | Вправа | Індивідуальна | Питання: 1. Опишіть методи виявлення вірусів. 2. Їх переваги. | Комп’ютерні віруси, методи їх ідентифікації | Відповіді: 1. Описати відомі методи виявлення вірусу. 2. Дати їм оцінку. |
| 3. Антивіруси | Закріплення знань про антивіруси | I II | Вправа | Фронтальна | Питання: 1. Призначення антивірусів. 2. Антивірусні програми: характеристика. | Антивіруси, сучасні антивірусні системи | Відповіді: 1. Дати визначення антивірусу. 2. Дати характеристику сучасним антивірусним системам. |
| 4. Захист комп’ютера | Закріплення вмінь здійснювати моніторинг системи та захист від вірусів. | II III | Вправа | Індивідуальна | Питання: 1. Методи захисту комп’ютера. 2. Переваги і недоліки методів. 3. Операційні системи. | Брандмауер, антивірус, аутентифікація | Відповіді: 1. Технологія захисту системи. 2. Методи захисту інформації. |
Проектування системи контролю є одним з важливих видів діяльності викладача. Контроль дає можливість визначити, наскільки чітко досягнута мета навчання, які недоліки процесу навчання і що слід зробити, щоб застосувати нові технології навчання.
Діяльність викладача по розробці системи контролю включає ряд етапів:
1 етап. Аналіз мети навчання.
2 етап. Вибір видів контролю. На цьому етапі необхідно так побудувати систему контролю і продумати способи контролю, щоб викладач чітко отримав відповідь на питання: чи виконує учень ту дію, яка намічена? Чи правильно його виконує?
3 етап. Вибір способів контролю.
Таблиця 2. 8 – Вибір технологій формування КД по темі «Віруси. Антивірусні програми».
| Найменування розділу | Цілі навчання | Рівень | Вибраний спосіб контролю | ||||||
| Тип | Вигляд | Метод | Форма | Засоби закріплення | |||||
| Назва | Варіативні параметри | Варіанти рішення | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 1. Віруси. Їх різновиди та принцип роботи | Закріплення вмінь давати визначення вірусам, їх класифікації та вміння визначати їх за структурою. | I II | Проміжний | Поточний | Опит | Фронтальний, усний | Питання: 1. Що таке комп. вірус? 2. Які бувають віруси? 3. Як він виглядає? 4. Опишіть принцип дії вірусу. | Комп’ютерні віруси, їх структура та принцип дії. | Комп'ютерний вірус - це програмний код, вбудований в іншу програму, або в документ, або в певні області носія даних і призначений для несанкціонованих дій на комп'ютері. Різновиди: - програмні; - завантажувальні; - макровіруси. |
| 2. Методи виявлення вірусів | Закріплення вмінь вибирати оптимальний метод ідентифікації вірусу. | II III | Проміжний | Поточний, систематичний | Опит | Фронтальний, усний | Питання: 1. Опишіть методи виявлення вірусів. 2. Їх переваги. | Комп’ютерні віруси, методи їх ідентифікації | Методи: програмні, апаратні, організаційні. Засоби антивірусного захисту: Основний засіб - резервне копіювання найцінніших даних. Допоміжні засоби - це антивірусні програми і апаратні засоби. |
| 3. Антивіруси | Закріплення знань про антивіруси | I II | Проміжний | Поточний | Опит | Фронтальний, усний | Питання: 1. Призначення антивірусів. 2. Антивірусні програми: характеристика. | Антивіруси, сучасні антивірусні системи | Принцип роботи антивірусних сканерів заснований на перевірці файлів, секторів і системної пам'яті та пошуку в них відомих і нових (невідомих сканеру) вірусів. Класифікація: |
| 4. Захист комп’ютера | Закріплення вмінь здійснювати моніторинг системи та захист від вірусів. | II III | Проміжний | Ретроспективний | Самостійна робота | Індивідуальний, письмовий | Питання: 1. Методи захисту комп’ютера. 2. Переваги і недоліки методів. 3. Операційні системи. | Брандмауер, антивірус, аутентифікація | Міжмережевий екран або мережевий екран - комплекс апаратних чи програмних засобів, здійснює контроль і фільтрацію проходять через нього мережевих пакетів відповідно до заданих правил. Основним завданням мережевого екрану є захист комп'ютерних мереж або окремих вузлів від несанкціонованого доступу. |
Перспективно-поурочний план — це документ, який містить перелік уроків по конкретній темі, а також організаційні і дидактичні характеристики кожного з них, представлені часом, що відводиться на вивчення тих або інших питань теми, типом уроку, цілями навчання, змістом базового матеріалу, методами навчання.
Таблиця 2. 9 – Перспективно-поурочний план теми «Віруси. Антивірусні програми».
Кількість годин на вивчення теми: 9
| № уроку | Тема уроку | Тип уроку | Учбова мета | Розвиваюча мета |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Урок № 1 1 година | Віруси: 1. Поняття вірусу, його структура. 2. Класифікація вірусів. 3. Принцип їх дії. | Урок формування нових знань 1. Організаційний момент (2-3хв); 2. Мотивація (5хв); 3. Повідомлення нового матеріалу (35хв); 4. Видача д/з(5хв). | Вивчити види, структуру та принцип дії вірусів. Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність. | Розвинути пам’ять, мислення, цікавість до предмету. |
| Урок № 2 2 години | Різновиди вірусів: 1. Програмні віруси. 2. Завантажуванні віруси. 3. Макровіруси. | Комбінований урок 1. Організаційний момент (2-3); 2. Мотивація (2хв); 3. Актуалізація (3хв); 4. Повідомлення нового матеріалу (35хв); 5. Практична робота (45хв); 6. Видача д/з (5хв). | Вивчити характеристику, структуру та принцип дії основних типів вірусів. Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність. | Розвинути пам’ять, просторове мислення. |
| Урок № 3 2 години | Антивірусні засоби захисту інформації: 1. Призначення антивірусів. 2. Сучасні антивірусні системи. | Комбінований урок 1. Організаційний момент (2-3); 2. Мотивація (2хв); 3. Актуалізація (3хв); 4. Повідомлення нового матеріалу (35хв); 5. Практична робота (45хв); 6. Видача д/з (5хв). | Вивчити Класифікацію антивірусів, їх призначення та принцип дії. Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність. | Розвинути пам’ять, здатність до самостійного навчання. |
| Урок № 4 1 година | Методи боротьби із вірусами. 1. Ознаки зараження системи вірусом. 2. Методи ідентифікації вірусів.. 3. Видалення вірусів. | Урок формування нових знань 1. Організаційний момент (2-3хв); 2. Мотивація(2хв); 3. Повідомлення нового матеріалу (35хв); 4. Видача д/з (5хв). | Вивчити методи ідентифікації та видалення вірусу. Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність. | Розвинути здатність до самостійного навчання, цікавість до предмету |
| Урок № 5 2 години | Операційні системи: 1. Сучасні ОС. 2. Характеристика захисту від вірусної атаки. | Лабораторна робота 1. Організаційний момент(2-3); 2. Мотивація(2хв); 3. Актуалізація(3хв); 4. Повідомлення нового матеріалу (35хв); 5. Практична робота (45хв); 6. Видача д/з (5хв). | Вивчити сучасні типи ОС та рівень їх захищеності від вірусів. Виховати відповідальність, дисципліну, самостійність. | Розвинути здатність до самостійного навчання, цікавість до предмету, здатність вибирати необхідну ОС. |
| Урок № 6 1 година | Контрольне заняття | Контроль сформованих знань 1. Організаційний момент (2-3хв); 2. Вхідний інструктаж (10хв); 3. Контрольна робота (30-35хв); 4. Заключний інструктаж (5-7хв); | Перевірити знання учнів по темі «Віруси. Антивірусні програми». | Розвинути професійні інтереси до професії, пам’ять, просторове мислення. |
Тема: «Антивірусні засоби захисту інформації»