19. Выбери слово. В конверте - карточки со словами. Ученику надо выбрать слова на определенную тему. Например, жизнь в монастыре, вооружение и одежда воина, дворянская усадьба.
20. Объедини следующие слова в пары: рать, устье, собор, сила, Родина, духовенство, деревня, православие, мощь, Отечество, селение, исток, раб, церковь, крепостной, царь, войско, правитель.
Анкета
Уважаемые преподаватели, просим Вас ответить на несколько вопросов по проблеме формирования познавательного интереса у младших школьников к истории.
Как Вы относитесь к введению истории как элемента естествознания в начальную школу?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
Как Вы относитесь к проблеме формирования познавательного интереса у младших школьников к истории?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие методы и приемы формирования познавательного интереса к истории Вы используете в своей работе?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие методы и приемы формирования познавательного интереса Вы считаете наиболее эффективными?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Благодарим за сотрудничество!
Анкета для детей
Ф.И.О.___________________________
Класс____________________________
Тебе интересны уроки истории?
Да;
Иногда;
Нет.
Тебе наиболее интересна ...
Мировая история;
История России;
История родного края.
Тебя интересует в уроках истории;
Биографии известных людей;
Причины событий;
Что? Когда произошло?
Ты посещаешь краеведческий музей;
Да, часто;
Да, иногда;
Был раз в жизни;
Нет, никогда не был.
Смотришь ли, ты исторические фильмы с родителями;
Да
Часто
Иногда
Нет
Знаешь ли ты свою родословную;
Знаю всю.
Хочу узнать
Знаю, но не полностью;
Не знаю, что это такое.
Ты, коллекционируешь что-нибудь;
Да, у меня несколько коллекций.
Да;
Пробовал, не получается;
Не понимаю зачем;
Баллы: а-4;б-3;в-2;г-1.Высокий уровень 22-28; средний уровень-18-21;низкий уровень-12-17, ниже 12 познавательный интерес не развит.
Благодарим за сотрудничество!
Карта диагностики познавательного интереса младших школьников к истории
| Вопросы | Ответы |
| 1. Как ведет себя учащийся, когда по истории задан вопрос на сообразительность | А) предпочитает помучиться, но сам находит ответ (5б.)Б) когда как (3 б.)В) предпочитает получить готовый ответ от других (0 б.) |
| 2. Много ли читает учащийся дополнительной литературы по истории? | А) постоянно (5 б.)Б) мало читает (3 б.)В) не читает совсем (0 б.) |
| 3. Часто ли учащийся задает вопросы по новой или пройденной теме урока истории? | А) часто (5 б.)Б) иногда (3 б.)В) не задает совсем (0 б.) |
| 4. Насколько эмоционально положительно относится к интеллектуальной деятельности по предмету история? | А) очень эмоционально (5 б.)Б) средний уровень выраженности эмоций (3 б.)В) эмоции ярко не выражены или отрицательны (0 б.) |
| 5. Просит и выполняет (на уроке, дома) дополнительные задания повышенной сложности по истории? | А) просит часто (5 б.)Б) иногда (3 б.)В) никогда (0 б.) |
| 6. При выполнении любого задания по истории подходит к нему творчески? | А) часто (5 б.)Б) не всегда (3 б.)В) никогда (0 б.) |
| 7. Старается при выполнении работы по истории на компьютере воспользоваться возможностью и попробовать другие методы и приемы работы? | А) старается сделать это сам, без участия учителя (5 б.)Б) перед тем как сделать интересуется у учителя (3 б.)В) дальше предложенного метода не движется (1 б.) |
Интерпретация результатов:
35 – 30 - высокий уровень
20 – 29 – средний
0 – 19 – низкий
Тест
Задан вопрос на сообразительность по истории, ты...
Помучаешься сам и найдешь ответ;
По возможности, попробую сам найти ответ;
Воспользуюсь готовым ответом, который дадут одноклассники.
Читаешь ли ты дополнительную литературу по истории;
Постоянно;
Иногда;
Никогда.
Часто ли ты задаешь вопросы учителю по новой или пройденной теме урока истории;
Часто;
Иногда;
Никогда.
Насколько эмоционально положительно ты относишься к интеллектуальной деятельности по предмету; (испытываешь душевный подъем при выполнение упражнений по истории)
Очень эмоционально (радость, веселье);
Средний уровень выраженности эмоций (тебе все равно);
Эмоции ярко не выражены или отрицательны (негативизм, раздражительность)
Выполняешь ли ты дополнительные задания по истории;
Выполняю;
Иногда;
Никогда.
Ты творчески подходишь к любому заданию по истории, стараешься его сделать лучше, чем другие;
Всегда;
Иногда;
Никогда.
Ты стараешься использовать другие возможности при выполнение какого-либо задания по истории (компьютер);
Всегда;
Иногда;
Никогда.
Конспект урока для 3-го класса по теме: Петр первый и его преобразования
Цель: Изучить жизнь и деятельность Петра I;
Задачи:
Познакомить детей с преобразованиями в русском государстве, который сделал Петр первый.
Развивать речь, умение анализировать, делать выводы
Воспитывать товарищеские отношения, активную личность, навыки культурного общения.
Оборудование:
учебник: «Наша родина в прошлом. Беседы по истории России». Авторы: Н.И. Ворожейкина, Н.Ф. Виноградова. Ассоциация 21 век, Смоленск, 2005 год;
опорные тексты, иллюстрации,
карточки для групповой работы.
Ход урока
| Время | Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащегося |
| 1 | 1.Орг.момент | У:Долгожданный дан звонок. | |
| Начинается урок. | |||
| Вы за парты тихо сели. | |||
| На меня все посмотрели. | |||
| - За окном прекрасная погода. | |||
| В нашем классе тепло и уютно. | |||
| У всех прекрасное настроение. | |||
| Я надеюсь, что оно сохранится до конца урока. | |||
| - В школу мы пришли все дружно, | |||
| Чтобы знания открыть, | |||
| И историю мы будем | |||
| Изучать и узнавать. | |||
| 2.Актуализация знаний. | У: - Какие важные события произошли в России в XVII веке? (изображения событий на картинках на доске или слайде) | Д: Освобождение Москвы ополчением под руководством К. Минина и Д.Пожарского, строительство теремного дворца, поход С.Дежнева и открытие пролива между Азией и Америкой. | |
| Что называют символами царской власти? Опишите их. | Это скипетр – золотой жезл, украшенный драгоценными камнями и держава золотой шар, с крестом и камнями. | ||
| Опишите герб России. | Он состоит из двух частей: двуглавого орла и герба Москвы – Георгий Победоносец поражает змея. | ||
| 3.Постановка проблемы | У:Кто раньше правил на Руси? | Князь, позже – царь | |
| Кто правил в XVII веке? | Царь | ||
| Как, вы думает, о ком так сказал А. С. ПушкинТо академик, то герой,То мореплаватель, то плотник,Он всеобъемлющей душойНа троне вечный был работник. А. С. Пушкин(текст на доске или слайде) | О Петре I | ||
| Можно ли сказать, что царь Петр был самым знаменитым царем? | Да, можно | ||
| Почему он так знаменит? | Потому что много сделал для России | ||
| Так какая у нас сегодня тема? | Царь Петр и его дела | ||
| 4.Постановка частных проблем. | У: Какие вопросы, по вашему мнению, нам надо рассмотреть, чтобы усвоить эту тему? | (дети говорят свои варианты) | |
| У:1. В какое время жил.2. Внешность и характер.3. Что сделал? | |||
| У:Как вы думаете, в какое время жил царь Петр? | |||
| Звучит фонозапись “Звон колоколов” | |||
| У; Действительно, рано утром 30 мая 1672 года торжественный звон колоколов в Московском Кремле возвестил о рождении сына у царя Алексея Михайловича и его супруги Натальи Кирилловны. Царевича назвали Петром. Царь и царица очень радовались рождению сына. Он был крепкого здоровья, рос быстро, не по годам. И в 1682 году был объявлен царем.(На доске или слайде представлены портреты родителей) | Д: В XVII веке | ||
| У: Рассмотрите портрет Петра первого.(представлен на доске или на слайде) | (дети делятся своими впечатлениями о портрете Петра первого) | ||
| Что вы можете сказать об этом человеке. Какой у него рост? Может вы что читали о нём и хотите поделится своими знаниями о внешности этого человека? | |||
| Давайте прочитаем текст из учебника на стр. 112-113. (Стр. учеб.112-113). | |||
| - Вот что говорили о нём его соплеменники. | |||
| У: А на 3-й пункт плана мы ответим, поработав в группах. (По ходу дети конспектируют кратко в тетрадях “опоры”, появляющиеся на доске). | |||
| - На вопрос, что сделал этот человек для России, мы ответим, поработав в парах. Каждая пара получает задание. Там есть подсказка, где вы можете найти ответ на свой вопрос. | |||
| Но сначала проведем физминутку. | |||
| Физминутка. | |||
| Если нравится тебе, то делай так (2 щелчка над головой.) | |||
| Если нравится тебе, то делай так (2 хлопка в ладоши.) | |||
| Если нравится тебе, то делай так (2 хлопка за коленками.) | |||
| Если нравится тебе, то делай так (2 притопа ногами.) | |||
| Если нравится тебе, то скажи мне «Хорошо!» | |||
| Если нравится тебе, то другим ты покажи. | |||
| Если нравится тебе, то сделай всё. (2 щелчка, 2 хлопка, 2 хлопка, 2 притопа, «Хорошо!») | |||
| У: 1группа, Перечислите новшества, которые были введены при Петре I.(Чтение текста из учебника совместный поиск) | Один из детейВо время царствования Петра I много новшеств появилось в России: начало Нового года с 1 января, летоисчисление от Рождества Христова, первые ордена, первая газета (чит. стр. 121), первый музей в России – Кунсткамера, что в переводе с немецкого означало “кабинет редкостей” (чит. стр. 121) и многое другое.В то время Россия не имела выхода к Балтийскому и Черному морям. Владела Балтийским побережьем Швеция. И хотя сильным противником была Швеция, Петр начал с ней войну и выиграл. Благодаря этому Россия получила выход в Балтийское море. | ||
| У: 2 группа.Какой стала армия при Петре I? | В ходе войны, названной Северной, появилась в России регулярная, т.е. постоянная армия. С определенного количества крестьянских и городских домов стали брать в армию по рекруту-новобранцу.Служил солдат долгие годы – 25 лет. Только тяжкие ранения, старость или смерть избавляли его от службы.Зато такая регулярная армия была хорошо обучена, потому что вся жизнь солдата проходила в учениях, походах и сражениях.Кроме того, при Петре I был создан российский флот.Под руководством царя Россия сама начала строить многопушечные корабли и фрегаты. | ||
| У: 3 группа.О городе Санкт-Петербург. | на отвоеванных у Швеции землях, в устье реки Невы строится город Санкт-Петербург – “город Святого Петра”. Это первый город в России, который строился по заранее составленному плану. В нем запланированы широкие прямые улицы – проспекты, площади. Дома должны быть только каменные. Этот город вскоре становится столицей России.Создаются и новые государственные учреждения. Вместо Боярской думы теперь при царе заседает Сенат; вместо приказов – коллегии. Сенат управляет страной в отсутствие царя. | ||
| У: 4 группа.Расскажите о новых школах. | Молодых дворян посылают учиться за границу. В Петербурге, Москве и других городах открываются навигацкие, артиллерийские и инженерные школы.Впервые создаются “цифирные школы”. Они так названы потому, что главными предметами, которые там изучали, были арифметика и геометрия. В 1716 году таких школ было 12, а в XVII22 году – уже 50. Они стали основой для распространения образования в России. | ||
| У: 5 группа.-Прежде чем мы начнём говорить, давайте посмотрим какова была мода- Расскажите о новой моде. | Произошли изменения и в моде. Петр приказал носить европейское платье, брить бороды и устраивать балы.Долго не могли привыкнуть к этому новшеству люди. Особенно женщины. Прежде даже летом они носили широкую, “трехслойную” одежду: нижнюю рубашку, “красную сорочку” (сейчас платье), верхнее платье из толстой ткани. Шею и плечи закрывали воротники. | ||
| Теперь эту одежду нужно было менять на новую: платье с талией, с открытыми руками, плечами и грудью. Да и мужчины не сразу привыкли к узким коротким кафтанам. Но особенно горевали они по бородам, которые царь велел брить. | |||
| У; Что вам помогло найти ответы на свои вопросы? | Д; Учебник. | ||
| Есть очень много книг о Петре первом. Я Вам хочу представить лишь некоторые из них. (Показывает книги)- Петру Первому посвящены не только книги. Очень много памятников поставили этому человеку. (На доске или слайде, произведения искусства, посвященные Петру первому)А сейчас давайте сыграем в игру “Веришь – не веришь?” Кто верит, тот пусть встанет.верите ли вы, что в допетровской России Новый год встречали осенью, 1 сентября?верите ли вы, что со времён Петра Первого в нашей стране появилось телевидение?верите ли вы, что как и во многих европейских странах, в России стали выпускать газету?верите ли вы, что первый самолёт был построен при Петре?верите ли вы, что царь за границей за большие деньги покупал кости вымерших животных, древние грамоты и книги, старинное оружие и т,д.У:Какие новшества были введены ПетромТак каким человеком был Пётр Первый? Кто он? | Да - именно Петр первый ввёл в 1700году новый календарь, по которому год начинался 1 январяНет.Да - первая газета появилась при Петре первом.Нет.Да - таким образом, были созданы: Кунсткамера, Публичная библиотека. Они существуют и сейчас.(Ответы детей, которые при групповой работе отвечали на другие вопросы)(Дети отвечают, кем был Петр первый) АрхитекторДипломатГеройИмператорПобедительПисательПолководецСимволКнязьРеформаторУчёныйИзобретательЗащитник(Дети выполняют кроссворд) | ||
| (Учитель проводит обобщения) | (Дети высказывают своё мнение) | ||
| У: Действительно можно сказать, что этот человек, был всесторонне развитым, к этому нам и надо стремиться.У: Сейчас мы выполним кроссворд (вывешивает на доске)У: Молодцы а теперь давайте выполним тест по парам. Выполняете тест, затем меняетесь с товарищем, я зачитываю правильные ответы, а вы ставите оценку своему товарищу.Тест по истории.Ф.И.:________________Тема: Эпоха Петра Первого.В какое время жил Пётр Первый?16 век17 век18 век20 векНа какой реке построен "город святого Петра"?НеваМоскваАмурЛенаКто управлял страной в отсутствие Петра Первого?мэр"Длинная борода"В какое время встречали Новый год в эпоху Петра Первого"?1 сентября1 января1 июня1 январяЧто не относится к нововедением Петра?КунскамераТелевидениеПубличная библиотекаАкадемия наукКакой титул получил Пётр Первый незадолго до смерти?ПосолИмператорБаронЦарьВыход к какому морю получил Пётр Первый в результате кровопролитной войны?ЧёрноеЯпонскоеБалтийскоеКаспийскоеСколько лет служил рекрут - новобранец в армии Петра ?2172520Война с какой страной дала выход Петру Первому к Балтийскому морю?ПруссияАвстрияФинляндияШвецияУ: Давайте запишем домашнее задание.112-119 прочитать и используя опорный конспект, составить рассказ о Петре I, добавив пункт о том, как вы относитесь к тому, что он сделал во время своего правления; | |||
| У:Давайте, подведем итоги урокиОправдал ли урок твои ожидания?Что показалось наиболее интересным?Что запомнилось?Появилось ли у тебя желание узнать больше о Петре Первом и его делах?Твои предложения, как сделать урок интереснее? |