УКРАЇНСЬКА ІНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ
Факультет «Соціально-економічний»
Кафедра «Педагогіки і методики професійного навчання»
МАГІСТЕРСЬКА КВАЛІФІКАЦІЙНА РОБОТА
на тему: Методика використання комп’ютерних технологій при вивченні дисципліни “Бухгалтерський облік”
за спеціальністю 8.00000.5 „Педагогіка вищої школи”
Виконавець роботи: магістрант _____________________
Науковий керівник: к.п.н. _____________________________
Консультант:_ к.ек.н.,доц. _______ (Баранов П.Ю.)
Завідуючий кафедрою: д.пед.наук, профессор _________________
Харків 2010
ЗАВДАННЯ
на магістерську (дипломну) роботу
1. Тема роботи: “Методика використання комп’ютерних технологій при вивченні дисципліни “Бухгалтерський облік””.
2. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та розробити методику використання комп’ютерних технологій при вивченні дисципліни “Бухгалтерський облік”.
3. Вихідні дані до роботи:
Об’єкт дослідження: процес вивчення дисципліни “Бухгалтерський облік”.
Предмет дослідження: методика використання комп’ютерних технологій при вивченні дисципліни “Бухгалтерський облік”.
4. Основні задачі дослідження:
1. Визначити понятійно-термінологічний апарат проблеми дослідження, розкрити сутність поняття “комп’ютерні технології навчання;
2. Обгрунтувати теоретичні основи використання комп’ютерних технологій в процесі вивчення дисципліни “Бухгалтерський облік” ;
3. Розробити методику використання комп’ютерних технологій при вивченні дисципліни “Бухгалтерський облік”;
4. Провести експертне оцінювання розробленої методики.
5. Термін подання роботи до захисту: 2010 р.
6. Дата видачі завдання: 2009 р.
Завідувач кафедри (підпис)
Науковий керівник (підпис)
Нормоконтроль: (підпис)
Завдання прийняв до виконання (підпис магістранта)
РЕФЕРАТ
Кваліфікаційна робота містить: 127 стор.; 16 рис.; 7 табл.; 88 використаних літературних джерел.
Об’єкт дослідження: процес вивчення дисципліни “Бухгалтерський облік”.
Предмет дослідження: методика використання комп’ютерних технологій при вивченні дисципліни “Бухгалтерський облік”.
Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та розробити методику використання комп’ютерних технологій при вивченні дисципліни “Бухгалтерський облік”.
Гіпотеза дослідження - якість вивчення дисципліни “Бухгалтерський облік” майбутніми інженерами-педагогами економічного профілю підвищиться за умов використання відповідної методики, розробленої на основі застосування комп’ютерних технологій.
Теоретичні методи: аналіз, синтез, узагальнення результатів.
Емпіричні методи: спостереження, порівняння, анкетування, метод статистичної обробки інформації, діаграми.
Теоретичне значення полягає у теоретичному обгрунтуванні методики використання комп’ютерних технологій при вивченні дисципліни “Бухгалтерський облік”.
Практичне значення роботи у розробці практичних рекомендацій щодо застосування програмного продукту “1С:Підприємство” в процесі вивчення дисципліни “Бухгалтерський облік”.
Згідно об'єкту, предмету, меті - визначаються задачі дослідження:
1. Визначити понятійно-термінологічний апарат проблеми дослідження, розкрити сутність поняття “комп’ютерні технології навчання;
2. Обгрунтувати теоретичні основи використання комп’ютерних технологій в процесі вивчення дисципліни “Бухгалтерський облік” ;
3. Розробити методику використання комп’ютерних технологій при вивченні дисципліни “Бухгалтерський облік”;
4. Провести експертне оцінювання розробленої методики.
Ключові слова: уміння використання комп’ютерних засобів, майбутні фахівці, методика використання комп’ютерних технологій при вивченні дисципліни “Бухгалтерський облік”.
РЕФЕРАТ
Квалификационная работа содержит: 127 стр.; 16 рис.; 7 табл.; 88 использованных литературных источника.
Объект исследования: процесс изучения дисциплины "Бухгалтерский учет".
Предмет исследования: методика использования компьютерных технологий при изучении дисциплины "Бухгалтерский учет".
Цель исследования: теоретически обосновать и разработать методику использования компьютерных технологий при изучении дисциплины "Бухгалтерский учет".
Гипотеза исследования - качество изучения дисциплины "Бухгалтерский учет" будущими инженерами-педагогами экономического профиля повысится при использовании соответствующей методики, разработанной на основе применения компьютерных технологий.
Теоретические методы: анализ, синтез, обобщение результатов.
Эмпирические методы: наблюдение, сравнения, анкетирование, метод статистической обработки информации, диаграммы.
Теоретическое значение заключается в теоретическом обосновании методики использования компьютерных технологий при изучении дисциплины "Бухгалтерский учет".
Практическое значение работы в разработке практических рекомендаций по применению программного продукта "1С: Предприятие" в процессе изучения дисциплины "Бухгалтерский учет".
Согласно объекта, предмета, цели - определяются задачи исследования:
1. Определить понятийно-терминологический аппарат проблемы исследования, раскрыть сущность понятия "компьютерные технологии обучения";
2. Обосновать теоретические основы использования компьютерных технологий в процессе изучения дисциплины "Бухгалтерский учет";
3. Разработать методику использования компьютерных технологий при изучении дисциплины "Бухгалтерский учет";
4. Провести экспертное оценивание разработанной методики.
Ключевые слова: умение использования компьютерных средств, будущие специалисты, методика использования компьютерных технологий при изучении дисциплины "Бухгалтерский учет".
ABSTRACT
Qualifying job contains: 127 p.; 16 fig.; 7 tab.; 88 used references.
Object of research: discipline process in accounting.
Object of research: how to use computer technology in the discipline in accounting.
The purpose of research: develop a theoretical basis and method of use of computer technology in the discipline in accounting.
The hypothesis of research is quality of the discipline in accounting Future Engineers-economic profile of teachers will increase the use of appropriate methods, based on application of computer technology.
Theoretical methods: analysis, synthesis, generalization of results.
Empirical methods: observation, comparison, questioning, method of statistical processing of information, diagrams.
The theoretical value is the theoretical basis of usage of computer technology in the discipline in accounting.
Practical value of the work in developing practical guidance on the use of software "1C: Enterprise" during the discipline in accounting.
Research problems:
1. Define the conceptual terms of the research problem, the essence of the concept of "computer technology training;
2. Validate the theoretical foundations of computer technologies in the discipline in accounting;
3. Develop methods of use of computer technology in the discipline in accounting;
4. Conduct expert assessment of the developed technique.
Keywords: ability to use computer tools, the future professionals of using computer technology in the discipline in accounting.
ВСТУП
РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕтичні основи ВИКОРИСТАННЯ КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПРИ ВИВЧЕННІ ДИСЦИПЛІНИ “БУХГАЛТЕРСЬКИЙ ОБЛІК”
1.1 Особливості використання комп’ютерних технологій у навчальному процесі
1.2 Аналіз комп’ютерних засобів навчання дисципліни “Бухгалтерський облік”
Висновки до розділу 1
РОЗДІЛ 2 АНАЛІЗ СИСТЕМИ НАВЧАННЯ ДИСЦИПЛІНИ “БУХГАЛТЕРСЬКИЙ ОБЛІК”
2.1 Аналіз змісту дисципліни “Бухгалтерський облік”
2.2 Аналіз методів, засобів і форм навчання дисципліни “Бухгалтерський облік”
Висновки до розділу 2
РОЗДІЛ 3 РОЗРОБКА МЕТОДИКИ ВИКОРИСТАННЯ КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ПРИ ВИВЧЕННІ ДИСЦИПЛІНИ “БУХГАЛТЕРСЬКИЙ ОБЛІК”
3.1 Мета завдання, принципи та зміст методики використання комп’ютерних технологій при вивченні дисципліни “Бухгалтерський облік”
3.2 Методи, форми та засоби реалізації методики використання комп’ютерних технологій при вивченні дисципліни “Бухгалтерський облік”
3.3 Критерії та методи оцінки методики використання комп’ютерних технологій при вивченні дисципліни “Бухгалтерський облік”
Висновки до розділу 3
РОЗДІЛ 4 ЕКСПЕРТНЕ ОЦІНЮВАННЯ МЕТОДИКИ ВИКОРИСТАННЯ КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ “БУХГАЛТЕРСЬКИЙ ОБЛІК”
4.1 Сутність та методика реалізації експертного оцінювання у ВНЗ
4.2 Результати експертного оцінювання методики використання комп’ютерних технологій при вивченні дисципліни “Бухгалтерський облік”
Висновки до розділу 4
РОЗДІЛ 5 ВИЗНАЧЕННЯ РІВНЯ КОНКУРЕНТОЗДАТНОСТІ
ЗАПРОПОНОВАНОГО НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНОГО ПРОДУКТУ
5.1 Обґрунтування вибору напрямку організаційно-економічного дослідження
5.2 Виявлення оцінних параметрів, що характеризують конкурентоздатність НПП
5.3 Кількісний аналіз оцінюваних параметрів конкурентоздатності
5.4 Розробка шкали бальної системи по кожному оцінюваному параметру
5.5 Оцінка рівня по кожному оцінюваному параметру й конкурентоздатності розробленого НПП у цілому
Висновки до розділу 5
ВИСНОВКИ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
ДОДАТКИ
Актуальність дослідження. В Україні, як і в сучасному світі, існує глобальна проблема комп’ютерізації всіх сфер людського життя. Тому впровадження комп'ютерних технологій в освіту можна охарактеризувати як логічний і необхідний крок в розвиток сучасного інформаційного світу в цілому. Підтвердженням цього може служити виникнення цілого ряду спеціальних наукових центрів, які безпосередньо займаються проблемами інформатизації і комп'ютеризації освіти (В.Баринов, В.Буров, Л.Кльоба, Т.Любанова, В.Слиньков, В.Попов). Вивчення і використання комп'ютерних технологій мають величезні техніко-операційні можливості та несуть в собі незрівняний з раніше застосованими технічними засобами навчання, дидактичний матеріал, який може і повинен бути реалізований в навчальному процесі. Справжня дієвість науково-технічного прогресу (а широке застосування комп'ютерів - один з яскравих його проявів) у вирішальної степені залежить від підготовки кадрів на рівні сучасних вимог, а особливо підготовки майбутніх фахівців економічного профілю.