Планування роботи з дітьми старшого віку з урахуванням сфер діяльності (стр. 1 из 6)

Управління освіти Маріупольської міської ради

Маріупольський міський науково-методичний центр

Маріуполь, 2010

Варіант планування

роботи з дітьми старшого віку

у лютому місяці

розроблений творчою групою методистів дошкільних закладів м. Маріуполя

у складі:

Голікова Ірина Олександрівна – ДНЗ-школа № 71 (керівник творчої групи)

Сухініна Ольга Генрихівна – ДНЗ № 90

Бурейко Лариса Миколаївна – ДНЗ № 148

Трубека Олена Олексіївна – ДНЗ № 106

Громинська Ольга Олексіївна – ДНЗ № 49

Моргунова Вікторія Василівна – ДНЗ № 150

Мета даної роботи:

- Створення найбільш ефективної системи планування освітньо-виховного процесу за Базовою програмою «Я у Світі»

- Сприяння формуванню професійної компетентності педагогів дошкільної освіти у напрямку планування освітньо-виховного процесу

Варіант планування за видами діяльності

Запропонований вид планування передбачає організацію дитячої діяльності в трьох формах:

- заняття як спеціально організована форма навчання (навчальна діяльність);

- нерегламентовані види діяльності (сумісна діяльність та індивідуальна);

- вільний час, передбачений для дитини впродовж дня (самостійна діяльність)

Вся робота в групі впродовж дня укладається в чотири види діяльності:

- навчальна;

- сумісна;

- самостійна,

- індивідуальна

Навчальна діяльність –

вбирає в себе той матеріал, який потребує активної позиції вихователя. Це –заняття з фізичної культури, музичного виховання, заняття з математики, ознайомлення з навколишнім, зображувальної діяльності.

Сумісна діяльність вихователя і дітей –

дозволяє дітям найбільш повно розкрити свої здібності, експериментувати, відстоювати свою думку, постійно відчувати співучасть дорослого, його підтримку, повагу. Цей вид діяльності дає

можливість працювати групою або підгрупою, враховуючи особливості дітей. Гнучкість, не регламентованість сумісної діяльності дозволяють не обмежувати її в часі, сприяють розкриттю дитини, вияву її інтересів

Індивідувльна діяльність –

дає можливість більше уваги приділяти дітям, що потребують допомоги вихователя;

Самостійна діяльності дітей –

забезпечує можливість самостійного розвитку дитини. Дитина вільно вибирає діяльність, яка відповідає її нахилам та інтересам. В рамках цієї діяльності розвивається творча активність в різних видах діяльності: грі, зображувальній діяльності, конструюванні, вільне експериментування з різними матеріалами. Дитина отримує можливість самореалізуватись, освоює уміння діяти в групі однолітків, кооперуватись з ними. Керівництво самостійною діяльністю дітей носить непрямий характер, а саме: створення активного предметного середовища, яке забезпечить дитині вибір діяльності, що відповідає її інтересам

.Структура

щомісячного перспективного планування

освітньо-виховної роботи з дітьми

1. Ранкова гімнастика (2 комплекси: 1 – без предметів, 1 – з предметами) (додаток № 1)

2. Гімнастика пробудження (додаток № 2)

3. Оздоровчо-загартувальні заходи (додаток № 3)

4. Виховання культурно-гігієнічних навичок (додаток № 4)

5. ОБЖД (додаток № 5)

6. Циклограма рухливих ігор (додаток № 6)

7. Сюжетно-рольова гра (нова) (додаток № 7)

Розклад занять на тиждень

І тиждень	ІІ тиждень	ІІІ тиждень	ІV тиждень
Понеділок	1. Розвиток мовлення (знайомство з навколишнім, культура спілкування) 2. Музичне виховання	1. Розвиток мовлення (екологія) 2. Музичне виховання	1. Розвиток мовлення (валеологія) 2. Музичне виховання	1. Розвиток мовлення (народознавство) 2. Музичне виховання
Вівторок	1. Математика +ізо (ліплення) 2. Фізичне виховання	1. Математика +ізо (аплікація) 2. Фізичне виховання	1. Математика +ізо (ліплення) 2. Фізичне виховання	1. Математика +ізо (конструювання) 2. Фізичне виховання
Середа	1.Навчання грамоті (+ ЗКМ, фонематич. слух, словниковий запас) 2.Музичне виховання	1.Навчання грамоті (+ ЗКМ, фонематич. слух, словниковий запас) 2.Музичне виховання	1.Навчання грамоті (+ ЗКМ, фонематич. слух, словниковий запас) 2.Музичне виховання	1.Навчання грамоті (+ ЗКМ, фонематич. слух, словниковий запас) 2.Музичне виховання
Четвер	1.Розвиток зв’язного мовлення	1.Розвиток зв’язного мовлення	1.Розвиток зв’язного мовлення	1.Розвиток мовлення (ОБЖД)
П’ятниця	1. Малювання (предметне)	1. Малювання (сюжетне)	1. Малювання (за задумом)	1. Малювання (декоративне)

Схема календарного планування

Дні тижня	Сфери	Навчальна діяльність	Сумісна діяльність			Індивідуальна робота
			Пізнавально- комунікативна діяльність	Трудова діяльність	Рухливо-ігрова діяльність
Групові заняття з різних розділів програми	Спостереження, досліди, експерименти, дидактичні ігри, бесіди, розповіді дітей, переказ, естетика, лексика	Самообслуговування, господарсько-побутова праця, труд в природі, чергування, художня праця, колективна праця	Хороводні ігри, спортивні вправи, спортивні ігри, пішоходні переходи, сюжетно-рольові ігри, творчі ігри, театралізовані ігри, будівельні ігри, народні ігри, ігри-драматизації	ПН: з математики і фізкультури ВТ: з розвитку мовлення і малювання СР: з математики і аплікації ЧТ: з грамоти, фізкультури, культури поведінки ПТ: з розвитку мовлення, закріплення тексту пісень, рухів танців.

Циклограма видів діяльності протягом тижня для дітей старшого віку (1 тиждень місяця)

Навчальна діяльність	Сумісна діяльність	Самостійна діяльність	Індивідуальна діяльність
Пн. Лю	Розвиток мовлення (знайомство з навкол, культ. спілкув) Музичне виховання	Спостереження за людьми Ігрова діяльність Р.і. з бігом і стрибк. С/р ігри Д. і. на розв. пам’яті уваги Буд/к. ігри Трудова діяльність – доручення	Керівництво самостійною ігровою діяльністю	з математики і фізкультури
Вт. Пр	Математика (+ аплікація) Фізичне виховання	Спостереж. за нежив. прир. Бесіда екологічного характеру Ігрова діяльність Р.і. з бігом і метанн. С/р ігри Д. і. - словесні ігри Нар.ігри Трудова діяльність – праця в куточку природи Розвага - спортивна	з розвитку мовлення і малювання
Ср. Яс	Навчання грамоті (ЗКМ, фонем. слух, словниковий запас) Музичне виховання	Спостереж. за лік.рослинами, вплив на здор.людини Ігрова діяльність Р.і. з бігом і стрибк. С/р ігри Д. і. - математич, логіч, головоломки Праця господарсько-побутова	з математики і аплікації
Чт. Ку	Розвиток мовлення (розвит. зв’язного мовлення)	Спостереж. мистецвознавчого характеру Бесіда- визначні місця Ігрова діяльність Р.і. народні С/р ігри театралізовані Д. і.- настольні Буд/к. ігри Трудова діяльність – художній труд	з грамоти, фізкультури, культури поведінки
Пт. Лю	Малювання (предметне)	Спостереження стосунки між людьми Ігрова діяльність Р.і. з бігом і лазанн. С/р ігри Д. і. статич. і гендерного характеру Нар. ігри Трудова діяльність – госп-побут. труд Гурткова робота	з розвитку мовлення, закріплення тексту пісень, рухів танців

(2 тиждень місяця)