Планування роботи з дітьми старшого віку з урахуванням сфер діяльності (стр. 6 из 6)
І. Бесіда з дітьми про те, чим корисний і чим шкідливий вогонь.
Вихователь. Діти, як ви гадаєте, вогонь — наш друг чи ворог?
Діти. Друг. Ворог.
Вихователь. А чому ви так вважаєте?
Діти. Вогонь-друг допомагає людині: випікає свіжий хліб; завдяки вогню ми готуємо їжу. Це символ на олімпійських іграх. Ми також запалюємо свічки.
Вихователь. А ворогом вогонь може бути?
Діти. Так. Від вогню палають будинки, ліси, гинуть люди.
Вихователь. Справді, діти, вогонь може бути й грізним ворогом, якщо неправильно поводитись із сірниками. Він може завдавати багато лиха. Діти, а ви знаєте, хто гасить пожежу?
Діти. Пожежники.
Вихователь. Так, вогонь долають пожежники. А якими мають бути ті люди, які працюють пожежниками?
Діти. Хоробрими, здоровими,
міцними, рішучими. Вони повинні вміти користуватися вогнегасниками, швидко виконувати накази. Пожежники мають бути сильними, щоб могти, якщо потрібно, винести людей, дітей на руках. А ще пожежникам доводиться швидко приймати правильне рішення.
Вихователь. Діти, а чи хотіли б ви сьогодні пограти у пожежників?
Діти. Так!
II. Розподіл ролей.
Вихователь. Хто з вас впорається з роллю командира? (Діти називають). Чому? (—Він сміливий, уміє давати накази, дружити з усіма дітьми). Як ви гадаєте, хто може бути пожежником? (Діти відповідають). Чому ви так вважаєте? (—Вони сміливі, рішучі, завжди допомагають товаришам). А кого б ви призначили водієм? (Діти називають). Чому? (—Він знає правила дорожнього руху). Хто ж буде мамою, татом, дітьми? (Діти називають). Я теж хочу грати з вами. Можна, я буду диспетчером? Я люблю розмовляти по телефону.
III. Гра дітей.
Родинна обстановка: мати, батько, двоє дітей.
Діалог 1
Мати. Діти, ми вас залишимо вдома самих, але ненадовго. Я хочу піти до перукарні й зробити гарну зачіску до свята.
Батько. А мені треба сходити в гараж, полагодити машину.
Мати. Будьте слухняними, не сваріться. І не грайтеся сірниками.
Батько. Ми скоро повернемося й принесемо вам гостинці.
Мати і батько йдуть із дому, діти залишаються самі. Старша дівчинка дивиться телевізор. Молодша грається з котиком. У цей час у пожежній частині йде тренування пожежників.
Діалог 2
Командир пожежної частини розмовляє зі своєю групою.
Командир. Ми з вами єдина команда. Тому маємо працювати швидко й чітко виконувати накази. Коли нас викличуть, буде дуже мало часу, щоб зібратися. А вже через 10 секунд після оголошення тривоги ви маєте бути в машині. Зараз потренуєтеся розгортати пожежний рукав — побачимо, хто краще впорається із завданням. Так ми перевіримо, чи готові ви працювати пожежниками.
Двоє пожежників розгортають і згортають пожежний рукав. Командир стежить за їхніми діями, звіряючись із годинником.
Командир. Хлопці, ви молодці! Дуже добре й швидко виконали завдання. З вас вийдуть гарні пожежники.
Члени команди готуються до роботи: заправляють машину, перевіряють вогнегасники, кладуть робочий одяг, рукавиці.
Молодша дитина вже побавилася з котом. Вона знаходить сірники й починає гратися з ними. Виникає пожежа. Старша сестра помічає вогонь.
Діалог З
Молодша сестра. Треба кликати на допомогу!
Старша сестра (біжить до телефона). Ой, а який номер треба набирати? Я так хвилююся, що забула. Згадала! 101! (Набирає номер. Диспетчер бере трубку).
Діалог 4
Диспетчер. Диспетчер пожежної частини слухає. Що у вас сталося?
Старша сестра. Пожежа! Горимо! Негайно виїжджайте сюди!
Диспетчер. Куди?
Старша сестра. Як куди? Та сюди ж! Ви що, не бачите, що тут горить?
Диспетчер. Назвіть, будь ласка, свою адресу. Де ви мешкаєте?
Старша сестра. Зараз скажу: вулиця Металургів, 2, квартира 1. Дуже вас прошу, приїжджайте швидше!
Диспетчер. Виклик прийнято! Зараз виїжджаємо. Чекайте! (Передає виклик пожежникам).
Діалог 5
Диспетчер. Пожежна частина? Для вас є робота: в будинку на вулиці Металургів, 2, квартира 1 виникла пожежа. Негайно виїжджайте!
Начальник пожежної частини. Так, зрозуміло. Виклик прийнято, їдемо.
Командир. Хлопці, для вас є робота. Хутко в машину!
Команда швидко збирається на виклик, машина їде зі звуковим сигналом. Пожежники приїжджають: одні гасять пожежу, інші виводять дітей.
Діалог 6
Диспетчер. Машина №3, як чуєте? Прийом!
Водій. Чую вас добре!
Диспетчер. Як у вас справи? Може, потрібна допомога? Прийом!
Водій. Усе нормально. Впораємося самі. Пожежу майже загасили.
Диспетчер. Зрозуміло! Кінець зв'язку.
Діалог 7
Молодша сестра. Пожежники, мій котик залишився в кімнаті. Будь ласка, врятуйте його!
Пожежники заходять до кімнати, довго шукають і знаходять кота. Виносять його.
Командир. Тримайте вашого кота. Він живий і здоровий.
Діти. Ми вдячні вам за нашого Мурчика!
Мати, батько (повертаються). Дякуємо! Ви врятували наших дітей!
Командир. Отож, малі, більше не бавтеся сірниками! Слухайте своїх батьків, і все буде добре. А ми повертаємось у пожежну частину. Нас знову можуть викликати комусь на допомогу. (Підходять репортер із мікрофоном і телеоператор).
Телерепортер (мікрофон, камера). Добрий день! Ми, репортери 35-го каналу, ведемо репортаж з місця пригоди. Сьогодні на вулиці Металургів виникла пожежа. Вона сталася через те, що діти бавилися сірниками. Пожежники встигли вчасно і врятували дітей. Зараз ми запитаємо у пожежників: скажіть, будь ласка, як правильно діяти дітям, якщо пожежа все ж таки виникла?
Пожежник. Пам'ятайте:
Не слід лякатися.
Ніде не ховайтеся, а швидко залиште приміщення й повідомте кому-небудь із дорослих. Або зателефонуйте за номером 01 і чітко назвіть свою адресу та прізвище.
Якщо виникла пожежа і вогонь іще маленький, його треба негайно залити водою або засипати піском.
Коли в приміщенні багато диму, до виходу слід пробиратися повзком.
Репортер. Чи можна загасити водою вогонь, який виникнув від спалаху телевізора?
Пожежник. Ні! Вода — провідник струму!
Репортер. Шановні дорослі! Ще раз нагадуємо: не залишайте дітей самих, не дозволяйте їм бавитися сірниками. Шановні діти! Не грайтеся біля гарячої плити. Не вмикайте без дозволу дорослих газову плиту, електричні прилади. Не розпалюйте багаття в лісі, бо вогонь завдає великої шкоди природі. Сірники — погана забава, яка призводить до біди! Дякуємо за увагу. До побачення! Хай у вас усе буде добре!
Бібліографія
1. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку “Я у Світі” / М-во освіти і науки України, Акад. пед. наук України; наук. ред. та упоряд. О.Л.Кононко. – К.: Світич, 2008. – 430с.
2. Методичні аспекти реалізації Базової програми розвитку дитини дошкільного віку “Я у Світі” / О.Л.Кононко, З.П.Плохій, А.М.Гончаренко [та ін.]. – К.: Світич, 2009. – 208с.
3. Артемова Л.В. Вчись, граючись. Навколишній світ у дидактичних іграх дошкільнят: Кн для вихователів дитячих садків та батьків.- К: Теміріс, 1995
4. Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями: Пособие для воспитателя детского сада.- М.: Просвещение, 1981
5. Ильина М.Н. Подготовка к школе: развивающие тесты и упражнения.- СПб.: Питер, 2007
6. Кряжева Н.Л. Мир детских эмоций дети 5-7 лет.- Ярославль: Академия развития, 2001
7. Лисенко Н.В. Екологічне виховання дошкільників.- К.: Освіта, 1993
8. Лущик І.В. Фізичне виховання дошкільників.- Ранок, 2007
9. Мовленнєве спілкування. Комплексні заняття у повсякденні. /Упоряд. В.Л.Сухар.-Х.: Ранок, 2009
10. Нечипорук Н.І., Томей О.П. Розвивальні ігри для дошкфльників.- Х: Основа, 2007
11. Плохій З.П. Виховання екологічної культури дошкільників.- К.: Освіта, 2002
12. Планування за новою програмою.- Х: Основа,
13. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду: Пособие для воспитателя детского сада.- М.: Просвещение, 1982
14. Сухар Л. Дошкільник на прогулянці.- Х: Основа,
15. Чуб Н.В. Ігри упродовж дня.- Westa, 2007
16. Шишкіна О. Планування рухової активності дітей./ Палітра педагога № 2, 2004
17. Швайка Л.А. Організація трудової діяльності в дитячому садку.- Х: Основа
18. Яковлева Н. Психологическая помощь дошкольнику.- СПб.: Валери СПД, 2001