После проведения опытно-экспериментальной работы нами было организовано контрольное обследование, имеющее цель определить эффективность проделанной работы по разработке и реализации программы театрального кружка, содействующего снижению агрессивности старших дошкольников.
Дети, имеющие на констатирующем этапе эксперимента высокий и повышенный уровень агрессивности, на контрольном этапе показали средний уровень. Итак, наблюдалось улучшение результатов, что свидетельствует о благоприятной и успешной реализации разработанной нами программы театрального кружка, содействующего снижению агрессивности старших дошкольников.
Таким образом, наша гипотеза о том, что процесс профилактики агрессивности детей дошкольного возраста будет более эффективным, если на основе диагностики агрессивности детей дошкольного возраста будет разработана и реализована программа театрального кружка, с целью профилактики их агрессивности, была доказана.
В заключении можно отметить, что социальный педагог при организации досуговой деятельности детей формирует общую культуру ребенка, развивает его задатки и способности, что оказывает большое влияние на его социализацию. Организуя досуг ребенка, также социальный педагог влияет на его поведение через его интересы, увлеченность, творчество, которые становятся своеобразным средством социального воспитания. Социальный педагог как важная кадровая единица дошкольного образовательного учреждения может выполнять работу, направленную на профилактику и решения трудных жизненных ситуаций детей и их семей, является координатором в осуществлении социально-педагогического партнерства.
Список литературы
1. Авдулова Т. Игра: ее развитие на современном этапе// Дошкольное воспитание.2008.№8. 28с.
2. Акулова О.Театрализованные игры //Дошкольное воспитание.-2005.-№4-24с.
3. Басов Н.Ф., Басова В.М., Кравченко А.Н. Социальный педагог: Введение в профессию: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия»,2006.256с.
4. Берни С.Творческий подход к родительской роли//Ребенок в детском саду 2009.№5.87с.
5. Бим - Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2004.528с.
6. Бодраченко И.В. Игровые досуги для детей 2-5 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2009.128
7. Бюттер К. Жизнь с агрессивными детьми. – М.: Просвещение, 1999.- 122с.
8. Василькова Ю.В., Василькова Т.А.Социальная педагогика: Курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. заведений.2 –е изд. стереотип.- М.: Издательский центр «Академия», 2005. 440с.
9. Васильева М.А. Программа воспитания обучения и развития в детском саду: Эстетическое воспитание: Культурно-досуговая деятельность Дошкольное воспитание.2004.№2. 2с.
10. Василькова Ю.В. Социальный педагог: педагогический опыт и методы работы: учеб. пособие для студ. высш. Учеб. заведений . - 3-е изд., доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 208с.
11. Веракс Н.Е., Веракса А.Н. Развитие ребенка в дошкольном детстве. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. - М.: Мозайка - Синтез, 2006.72с.
12. Выгодский Л.С. Психология. - М.: Из - во ЭКСМО - Пресс, 2000.1008с.
13. Галигузова Л.Н.Развитие игровой деятельности. Игры и занятия с детьми 1-3 лет. М.:Мозайка-Синтез.2008.64с.
14. Галигузова М.А.Социальная педагогика курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш учеб. заведений. - М.: Гуманит. изд. Центр Владос,2003.416с.
15. Губанова Н.Ф.Игровая деятельность в детском саду. М.:Мозайка-Синтез.2006.110с.
16. Евдокимова Е.С., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: Методика работы с родителями. Пособие для педагогов и родителей – М.: Мозайка- Синтез, 2008.144с.
17. Евдокимова Е.С., Додокина Н.В., Семейный театр в детском саду: совместная деятельность педагогов, родителей и детей. Для работы с детьми 3-7 лет. – М.: Мозайка-Синтез.2008.- 645с.
18. Жаркова А.Д. и профессора В.М. Чижикова. Культурно-досуговая деятельность: Учебник/ Под научной редакцией академика .- М.: МГУ, 2004.-455с.
19. Зацепина М.Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации.2-е изд., исп. и доп. М.:Мозайка-Синтез.2009. 80с.
20. Зацепина М.Б. ,Антонова Т.В.Праздники и развлечения в детском саду. М.: Мозайка-Синтез.2005.160с.
21. Зацепина М.Б. Развитие ребенка в театрализованной деятельности: Обзор программ дошкольного образования. - М.: ТЦ Сфера, 2010. 128с.
22. Карабанова О., ШведовскаяА. Как они играют; // Дошкольное воспитание.2005.№4.94с.
23. Коджаспиров Г.М., Коджаспирова А.Ю. Педагогический словарь. Для студ. высш. и сред. пед. учеб заведений – 2-е изд., стер – М.: Изд. центр «Академия» 2005.176с.
24. Ковалева И.В. Профилактика агрессивного поведения у детей раннего возраста. Коррекционная программа. 2-е изд.М.: Айрис-пресс, 2008.48с.
25. Козлова С.А., Куликова Т.А.Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф. учеб. Заведений.8-е изд., М.: Издательский центр «Академия».2006.416с.
26. Колосова С.Л. Детская агрессия. – СПб.: Питер. 2004.224 с.
27. Крысько В.Т. Социальная психология: словарь-справочник Мн.: Харвест, М,: АС, 2001.688с.
28. Левитов Н.Д. Психические состояния агрессии//Вопросы психологии. - №6.1967. 18с.
29. Маркова Л.С. Работа педагога-психолога в ДОУ метод. пособие. М.: Айрис-пресс.2005.384с.
30. Мардахаев Л.В. Словарь по социальной педагогике: Учеб. пособие для студ. высш. Учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002.368с.
31. Марц В.Г. Беседы по методике и теории игры: Учебное пособие. М.: Спорт Академ Пресс. 2001.204с.
32. Менджерицкая Д. Детские игры//Дошкольное воспитание. 2008.№5.10с.
33. Михайлина М.Ю. Профилактика детской агрессивности: теоретические основы, диагностические методы, коррекционная работа.- Волгоград: Учитель, 2009.116с.
34. Миленко В. Нужно ли учить детей играть//Дошкольное воспитание.2005.№4.119с.
35. Можгинский Ю.Б. Агрессия: эмоциональный и кризисный механизм. СПб.: Питер. 1999. 204 с.
36. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов/Под ред В.А.Сластенина.5-е изд., доп. - М.:Издательский центр «Академия»,2005.-200с.
37. Наревская И.Н., Сабирова Н.Г, Куранова Н.А, Нурмухаметова Н.С. Профилактика нарушений в поведении дошкольников: Материалы для диагностической и коррекционной работы в ДОУ. 2-е изд. М.: АРКТИ.2010.80с.
38. Никитина Н.И. Методика и технология работы социального педагога. учеб. пособие для студентов пед. училища и колледжей, обучающихся по специальности «Соц. педагогика». М.: Гуманитар. изд. центр Владос.2007.399с.
39. Овчарова Р.В. Справочник социального педагога. М.: ТЦ «Сфера».2004.480с.
40. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Под общ. ред. проф.Л.И.Скворцова.-24-е изд., М.: ООО «Издательство Оникс», ООО «Издательство «Мир и Образование».2005.1200с.
41. Паренс Г. Агрессия наших детей. – М.: Юнити, 1997.125с.
42. Пасечник Л. Агрессивное поведение дошкольников//дошкольное воспитание- 2008.№6.84-89с.
43. Панфилова М.А. Такие разные кактусы // Школьный психолог. - 1998.№19.18с.
44. Платоновой Н.М. Агрессия у детей и подростков: Учебное пособие / под ред. – СПб.: Речь, 2004. 336с.
45. Рапацевич Е.С. Педагогика. Большая современная энциклопедия. - Мн.: «Соврем. Слово», 2005.270с.
46. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности//Психологический журнал. – 1996. - №5.
47. Романов А.А. Игротерапия: как преодолеть агрессивность у детей. Диагностические и коррекционные методики. Пособия для детских психологов, педагогов, дефектологов, родителей. М.: Школьная Пресса.2003.48с.
48. Сазонова Н.П., Новикова Н.В. Преодоление агрессивного поведения старших дошкольников в детском саду и семье.: Учебно-методическое пособие. – СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС».2010.128с.
49. Солодилова О.П. Возрастная психология в вопросах и ответах: учеб. пособие. М.: Проспект «Верби».2005.288с.
50. Смирнова Е.C. Игры, направленные на формирование доброжелательного отношения к сверстникам: Средний и старший дошкольник возраст Дошкольное воспитание.2004.№8.73с.
51. Смирнова Е.О. Детская психология: учебник для студентов пед. вузов, обучающихся по специальности «Дошкольная педагогика и психология». М.: Владос. 2008.365с.
52. Фролова А.Н. Дошкольная педагогика: конспект лекций. Ростов н/Д:Феникс 2009.251
53. Фурманов И.А. Детская агрессивность. - Минск: ООО «Попурри», 1996. 315с.
54. Чижова С.Ю., Калинина О.В. Детская агрессивность . – Ярославль: Академия развития, 2005.160с.
55. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений. 5-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия». 2008. 272с.
56. Широков Г.А.Справочник дошкольного психолога .3-е изд. М: Ростов н/Д «Феникс».2005.384с.
57. Яковлева Ю.О. Нужен ли в детском саду социальный педагог?//Детский сад от А до Я. 2007. №2. 28-31.
58. http://mon.gov.ru // Сайт Министерства образования и науки РФ.
Приложение 1
Анкета для родителей, разработанная Лаврентьевой Г.П. и Титаренко Т.М.
ИНСТРУКЦИЯ: «Уважаемые родители, пожалуйста, ответьте на несколько вопросов, касающихся поведения Вашего ребенка!»
1. Временами кажется, что в него вселился злой дух.
Да__________________________________________________________
Нет_________________________________________________________
2. Он не может промолчать, когда чем-то недоволен.
Да_________________________________________________________
Нет_________________________________________________________
3. Когда кто-то причиняет ему зло, он обязательно старается отплатить тем же.
Да_________________________________________________________
Нет_________________________________________________________
4. Иногда ему без всякой причины хочется выругаться.
Да_________________________________________________________
Нет_________________________________________________________
5. Бывает, что он с удовольствием ломает игрушки, что-то разбивает, потрошит.