- создание телекоммуникационной инфраструктуры, включающей в себя сети передачи данных;
- появление огромных баз данных, доступ к которым через сети получили миллионы людей;
- выработка единых правил поведения в сетях и поиск в них информации.
Огромную роль в обсуждаемом процессе сыграло создание международной компьютерной сети Интернет. Сегодня она представляет собой 200 миллионам человек.
Как уже отмечалось, информационное общество отнюдь не есть общество всеобщего благоденствия. Те же факторы, которые порождают его позитивные черты, порождают и новые, специфические опасности.
Все опасности можно разделить на две группы: глобальные опасности и локальные. Рассмотрим некоторые из них.
К глобальным , можно отнести опасности касающиеся все планеты.
Одной из таких проблем является обеспечение безопасности развития человечества. Ярким примером решения этой проблемы - предупреждение ядерной катастрофы и экологического разрушения биосферы.
Проблема защиты права личности, общества и государства на секретность определенных видов информации. Уже сегодня в странах, в которых в массовом порядке используются компьютерные сети, предпринимаются огромные усилия по охране информации. Каждый человек, доверяющий информацию о себе государственному органу или фирме, вправе рассчитывать на то, что она не будет разглашена или использована ему во вред.
К локальным опасностям можно отнести:
· разрушения частной жизни людей и организаций;
· проблема отбора качественной и достоверной информации при большом ее объеме;
· столкновение с виртуальной реальностью, компьютерные игры, создающие иллюзии действительности, таят в себе опасности, психологические проблемы;
Теперь рассмотрим информационные угрозы, здесь можно дать 2 классификации. Первая классификация разделяет на внешние и внутренние факторы. К внешним источникам угроз мы отнесем:
· Политика стран, противодействующая доступу к мировым достижениям в области информационных технологий;
· Информационная война, нарушающая функционирование информационной среды с стране;
· Преступная деятельность и пр.
К внутренним источникам можно отнести:
· Отставание от ведущих стран мира по уровню информатизации;
· Техническое отставание электронной промышленности;
· Снижение уровня образованности граждан, препятствующее работе в информационной среде и пр.
Вторая классификация делит информационные угрозы на случайные и преднамеренные. К случайным угрозам мы отнесем:
· Ошибки пользователя компьютера;
· Ошибки профессиональных разработчиков информационных систем;
· Отказы и сбои аппаратуры (из-за которых происходит утечки информации);
· Форс-мажорные обстоятельства (аварии, пожар, наводнение и пр.);
К преднамеренным угрозам можно отнести:
Хищение информации (с помощью атак и нападений хакеров);
Распространение компьютерных вирусов;
Физические действия на аппаратуры (вывод ее из строя, внесение изменений)
Данный вид угрозы самый опасный, т.к. вирусы занесенные на ваш компьютер могут причинить много вреза, испортить систему и стереть данные. Все чаще причиной информационных диверсий называют Интернет. Все чаще вместе с электронной почтой, бесплатными программами приходят компьютерные вирусы. Будьте осторожны.
§ 5. Правовая охрана интеллектуальной собственности. Виды программного обеспечения
Одним из важных аспектов является охрана интеллектуальной собственности.
Правовая охрана программ для компьютера и баз данных впервые в полном объеме введена в Российской Федерации Законом РФ “О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных”, который вступил в силу в 1992 году. Предоставляемая настоящим законом правовая охрана распространяется на все виды программ для компьютера, которые могут быть выражены на любом языке и в любой форме, включая исходный текст на языке программирования и машинный код. Однако правовая охрана не распространяется на идеи и принципы, лежащие в основе. Для признания и осуществления авторского права на программы для компьютера не требуется ее регистрация в какой-либо организации. Авторское право на программы для компьютера возникает автоматически при их создании. Для оповещения о своих правах автор (Автор- это физическое лицо творческим трудом которого было создано произведение.) программы может, начиная с первого выпуска в свет программы, использовать знак охраны авторского права, состоящий из трех элементов:
- буквы С в окружности или круглых скобках ©;
- наименования правообладателя;
- года первого выпуска программы в свет.
Пример: © Корпорация WER, 2009
Все программы по их юридическому статусу можно разделить на три большие группы: лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы. Лицензионные программы распространяются разработчиками на основании договоров с пользователями на платной основе. В соответствии с лицензионным соглашением разработчики программы гарантируют ее нормальное функционирование в определенной операционной системе и несут за это ответственность. Некоторые фирмы – разработчики программного обеспечения предлагают пользователям условно-бесплатные программы в целях их рекламы и продвижения на рынок. Пользователю предоставляется версия программы с ограниченным сроком действия или версия программы с ограниченными функциональными возможностями. Бесплатные программные продукты:
новые недоработанные (бета) версии программных продуктов (это позволяет провести их широкое тестирование);
устаревшие версии программ;
драйверы к новым устройствам или улучшенные драйверы к уже существующим.
2.3 Система задач для обучения учащихся 8-9 классов по теме «Основы социальной информатики»
Целью создания системы задач является закрепление, углубление и контроль знаний и умений, полученных во время изучения темы «Основы социальной информатики» учащимися средних общеобразовательных заведений. Туда включены контрольные вопросы по данной теме, упражнения для самостоятельного выполнения в тетрадях и задания для работы за компьютером в классе, после объяснения нового материала, тесты, диктанты. Данная система задач сгруппирована по темам параграфов. Задания для проверки знаний выполнены в различных формах: устные ответы на вопросы, письменные ответы на вопросы, тестирование, защита проектов. В каждом блоке представлены тестовые задания и диктанты по каждой теме параграфа. На последнем уроке, который отведен под обобщение и проверку знаний, учитель может провести проверочные испытания, представленные тестовые задания и диктанты раздать по уровням. Данная система задач рекомендуется учащимся средних общеобразовательных школ, а также преподавателям информатики и информационных технологий.
§ 1. Информационная культура
Контрольные вопросы
1. Что такое информационная культура?
2. Информационная культура присуща человеку или (и) обществу?
3. Какие факторы способствуют развитию информационной культуры?
4. Назовите составляющие информационной культуры?
Упражнение №1
Продолжите предложение.
Информационная культура человека заключается в..
· его умения пользоваться бытовыми приборами;
· его умение работать с информацией;
· его умение определять количество потребляемой информации;
· его умения и потребности работать с информацией, средствами информационный и коммуникационных технологий
· наличие у него среднего образования.
Упражнение №2
Приведите примеры ситуаций, где человек должен обладать определенным уровнем информационной культуры.
Задание №1 для работы за компьютером.
С помощью системы Интернет и программы MicrosoftPowerPoint создайте свой проект, в котором будет отражена информация по теме «Информационная культура человека». Данная презентация может состоять из любого количества слайдов (от 2 до 5) После просмотра презентации мы должны понять, в чем заключается информационная культура человека.
Задание №2 для работы за компьютером.
С помощью системы Интернет, найдите иллюстрации из любых источников, которые составлены безграмотно, с несоблюдением норм информационной культуры. Найденную информацию скопируйте в программу MicrosoftOfficeWord с помощью операции PrintScreenи дайте комментарий, почему в данном сообщении отсутствует информационная культура.
Данная рассылка не содержит приветствия и пропагандирует распространение нелегальных дисков.
Диктант
Диктант состоит из утверждений, на которые следует ответить да или нет, соответственно записав единицу или ноль в проверочном бланке.
1. Информационная культура человека заключается в его умении работать с большим объемом информации.
2. Процесс формирования информационной культуры закончится после окончания высшего учебного заведения.
3. Информационная культура является продуктом разнообразных способностей человека.
4. Информационной культуры личности это потребности человека самостоятельно запрашивать недостающую информацию по средствам коммуникационных технологий.
5. Информационная культура человека проявляется в умении извлекать и использовать информация из разных источников.
6. Информационная культура важна для каждого человека.
Тест по теме «Информационная культура»
1. Совокупность практических, материальных и духовных достижений, которые отображают исторически достигнутый уровень развития. Отражает:
1) культуру человека
2) культуру общества
2. Определение. Информационная культура это:
1) умение общаться со сверстниками на понятном им языке
2) область культуры, связанная с работой информации в обществе и формированием информационных качеств личности, этических норм и правил