5. Преступная деятельность, направленная против национальных интересов относится к внешним источникам угроз для России
6. Компьютерные вирусу присланные по почте относится к случайным факторам информационных угроз.
Тест по теме: «Информационная безопасность личности, общества и государства»
1. Опасности информационного общества
1) межгосударственные
2) межрегиональные
3) локальные
4) внешние
2. Глобальные опасности
1) гибель животного занесенного в красную книгу
2) ядерная катастрофа
3) разрушение многоэтажного дома, из-за ошибки проектирования
4) гибель урожая пшеницы
3. Локальные опасности
1) вымирание редкого вида на планете
2) разрушение частной жизни людей
3) вмешательство в частную жизнь со стороны органов власти
4) столкновение с виртуальной реальностью
4. Внешние информационные угрозы
1) отставание по уровню информатизации
2) распространение вирусов
3) информационная война
4) ошибки профессионалов
5. Преднамеренные информационные угрозы
1) отказы и сбои аппаратуры
2) недостаточный уровень образования
3) противодействие доступа к мировым достижениям
4) физическое воздействие на аппаратуру
§ 5 Правовая охрана интеллектуальной собственности.
Виды программного обеспечения.
Контрольные вопросы
1. На что распространяется закон “О правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных” ?
2. Что такое авторское право?
3. Какие последствия влечет приобретение поддельного продукта?
4. Какие программы относятся к условно-бесплатным?
5. Какие программы распространяются на платной основе?
Упражнение №1
Выпишите из предложенного списка только те записи, которые являются знаком охраны авторского права на программы для компьютеров. Выполните их расшифровку , заполнив таблицу
· © Корпорация Microsoft. 1993-1997
· Лаборатория Касперского, 1998
· © Корпорация Microsoft
· © Петров&Иванов, 2005
· © Game Power Corporation. 2007
Упражнение №2
Программы по юридическому статусу можно разделить на три большие группы: лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы. Как можно охарактеризовать каждую группу? Заполните таблицу: запишите группу, к которой относится программа с предложенной характеристикой.
| Характеристика программ | Группа |
| Версии программ с ограниченным сроком действия | |
| Новые недоработанные версии программных продуктов, распространяются с целью их широкого тестирования | |
| Устаревшие версии программ | |
| Версии программ с ограниченными возможностями | |
| Распространяются разработчиками на основании договоров с пользователями на платной основе | |
| Драйверы к новым устройствам или улучшенные драйверы у уже существующим драйверам. |
Задание №1 для работы за компьютером
Найдите в сети Интернет законы, указы, постановления об авторском праве на: книги, программные продукты.
Задание №2 для работы за компьютером
Найдите в Интернете знаки охраны авторского права частных исполнителей на свою музыкальную продукцию и допишите в нашу таблицу.
Диктант
Диктант состоит из утверждений, на которые следует ответить да
или нет, соответственно записав единицу или ноль в проверочном бланке.
1. Закон о правовой охране программ для электронных вычислительных машин и баз данных распространяется на идеи и принципы, лежащие в основе.
2. Автор это физическое лицо творческим трудом которого было создано произведение.
3. Авторское право на программы для компьютера возникает сразу после его регистрации.
4. Лицензионные программные продукты распространяются разработчиками на основании устной договоренности с крупными компаниями.
5. Условно бесплатные программные продукты распространяются с целью рекламы и продвижения на рынке.
6. К бесплатным программным продуктам относятся устаревши версии программных продуктов.
Тест по теме: «Правовая охрана интеллектуальной собственности. Виды программного обеспечения.»
1. Существует закон охраняющий программы для электронных вычислительных машин и баз данных.
1) Да
2) Нет
2. Правовая охрана распространяется на идеи и принципы, лежащие в основе (программы).
1) Да
2) Нет
3. Знак охраны авторского права выглядит
1) Корпорация WER, 2009
2) © Корпорация WER, 2009
3) © Корпорация WER
4. Лицензионные программные продукты распространяются разработчиками на основании
1) устной договоренности на бесплатной основе
2) договора на платной основе
5. Условно-бесплатные программные продукты распространяются
1) с целью тренировки автора в создании программы, данная версия может быть неполной
2) с целью рекламы ПО и продвижения на рынке
6. К бесплатным программным продуктам относятся
1) программные продукты не до конца отлаженные
2) устаревшие версии программ
3) драйверы
4) программные продукты не имеющие технической поддержки
Выводы по второй главе
Во второй главе реализована методическая система обучения «Основам социальной информатике» в средней школе, которая включает в себя такие взаимосвязанные компоненты: цели, содержание, методы, организационные формы обучения.
Конкретизируется наполнение соответствующей темы фактическим содержанием. Предлагается тематическое планирование, рассчитанное на 6 часов, последний урок отводится на обобщение и проверку знаний учащихся. Так же каждый параграф темы содержит упражнения, которые учащиеся выполняют в тетрадях, задания для работы за компьютером, диктанты, задания в тестовой форме.
Тема «Основы социальной информатике» является фундаментальным средством повышения информационной культуры школьников. Она не только расширяет кругозор учащихся, формирует его информационную компетентность, мировоззрение, но и выполняет основополагающие функции информатизации общества.
Заключение
Сформулированные во введении цель дипломной работы сформулировали основные задачи. Поэтому их позитивное решение обеспечивает достижение цели. В связи с этим в заключении охарактеризуем решение поставленных во введении задач исследования.
В параграфе 1.1. произведен анализ становления и развития социальной информатики как науки и учебной дисциплины. Мы видим, что важнейшими проблемами фундаментальной науки и образования должны стать теоретическое осмысление сущности и закономерностей происходящих в мире стремительных изменений и подготовка учеников к жизни и деятельности в условиях совершенно новой для них высокоавтоматизированной информационной среды обитания.
Важную роль в решении этих проблем должно сыграть изучение Основ социальной информатики в школе.
В параграфе 1.2 – показано влияние процессов информатизации на систему образования. Процесс обучения, под действием информационных технологий, обеспечивает поддержку разнообразия, позволяет развитие гибких индивидуальных программ, организует дистанционного образования, тем самым позволяю получить образование группам граждан ограниченных в способностях. В социальном плане это может обеспечить учащимся более равные возможности в получении образования.
В параграфе 1.4 – проведена психолого-педагогическая характеристика учащихся, эти знания, полученные при исследовании данного вопроса, необходимы для создания системы задач по теме «Основы социальной информатики» т.к. материал параграфов и задания должны быть адаптированные для данного возраста и интересны ученикам.
В параграфе 2.2 – разработано содержание учебного материала, необходимого при изучении темы «Основы социальной информатики» Приведено тематическое планирование материала.
В параграфе 2.3 – разработана система задач, целью которой является закрепление, углубление и контроль знаний и умений, полученных во время изучения темы «Основы социальной информатики» учащимися средних общеобразовательных заведений.
Данная система задач сгруппирована по темам параграфов. Задания для проверки знаний выполнены в различных формах: устные ответы на вопросы, письменные ответы на вопросы, тестирование, защита проектов. В каждом блоке представлены тестовые задания и диктанты по каждой теме параграфа.
Итак, в процессе проведенного нами исследования решены все поставленные задачи, что обеспечило достижение основной цели исследования.
Библиография
1. Стандарт основного общего образования по информатике.- М.: Астель: АСТ, 2004.
2. Соколова И.В. Социальная информатика и социология: проблемы и перспективы взаимосвязи.- М.: Владос., 2003.– С. 25.
3. Извозчиков В.А. Информология, информатика и образование. Справочное пособие.- М.: Каро., 2003.- С. 32.
4. Ракитов А.И. Информация, наука, технология в глобальных исторических измерениях.– М.: ИНИОН РАН, 2008.- С. 87.
5. Ершов А.П. Информатизация: от компьютерной грамотности учащихся к информационной культуре общества.- М.: Коммунист, 1988, № 2.- С. 92.
6. Ракитов А.И. Информация, наука, технология в глобальных исторических измерениях. – М.: ИНИОН РАН, 2008.- С. 43.
7. Громов Г.Р. Очерки информационной технологии. М.,2003.- С. 25-27.,35.
8. Колин К.К. Социальная информатика: Учеб. пособие для вузов. – М.: Академический Проект, 2003. – С. 44.
9. Кинилев В.Г. Контуры системы образования в XXI веке. Журнал «Информатика и образование», №5, 2000.
10. Кастельс М. Информационная эпоха. Экономика, общество и культура. – М.: Высшая школа экономики, 2000.- С. 25.
11. Колин К.К. Социальная информатика – новое направление научных исследований. /Сб. научн. трудов «Системы и средства информатики»/ – М.: Наука, 2005, вып.7.- С. 20-37.
12. Соколов А.В. Феномен информатики и псевдофеномен информации // Вестник ВОИВТ, 1990. № 3.- С. 11.