Окружающий нас мир полон различных звуков: шум ветра, пение птиц, звуки музыки, речь людей. С помощью органов слуха мы слышим эти звуки. Слух, как и зрение, обогащают наше восприятие мира, разнообразит жизнь. А слышит человек при помощи ушей.
А зачем человеку два уха?
К сожалению, бывают такие ситуации, когда человек теряет возможность слышать одним ухом, тогда он обходится оставшимся. Хотя это и хуже. Два уха обеспечивают надёжность слуха.
Для глухих людей мир слишком беден, а глухого человека надо научить говорить. Но как? В спец. школах глухих людей учат узнавать речь по артикуляции губ.
Потеря слуха – большое несчастье, поэтому слух надо беречь.
стр.49.
- Давайте прочитаем памятку о том, что нужно помнить, чтобы сохранить хороший слух (дети читают цепочкой по очереди, учитель комментирует)
1. Не слушайте слишком громкую музыку.
Сильные звуки притупляют чувствительность слуха, к тому же, громкая музыка не всем может нравиться, громкая музыка угнетает самочувствие людей, особенно пожилых. Когда включаете музыку, оглянитесь вокруг, подумайте о ваших соседях. Люди, часто пребывающие среди громких звуков, рано теряют слух, слышат хуже других людей.
2. Не ковыряйте в ушах спичками и другими острыми предметами.
Уши надо регулярно мыть с мылом, чтобы в них не скапливалась грязь. От этого ухудшается слух, возникают заболевания, которые могут привести к глухоте. Уши чистят туго скрученной ваткой, смоченной в теплой воде.
3. Не простужайтесь, не ходите в холодную погоду без головных уборов.
4. Если в ухе возникла боль, немедленно обратитесь к врачу.
Все это приводит к отрицательным последствиям. Ухудшают слух курение и алкоголь, которые постепенно влияют на остроту слуха.
А вот что говорится о слухе в рубрике “это интересно”:
У многих животных слух в несколько раз лучше, чем у человека. Например у собак почти в 2 раза, у кошек в три с половиной раза, а у летучих мышей в 5 раз.
Итак, подведем итог.
ВЫВОД: Ухо – очень важный и нужный орган. Оно улавливает и передает нам звуки окружающего мира. Нужно соблюдать правила гигиены и охранять органы слуха, еще одного нашего помощника – уха.
Ребята, Настя к уроку приготовила сочинение-загадку. Давайте её послушаем. (Выходит, рассказывает)
Я – маленький, толстенький, розовый и всегда мокрый. Все говорят, что мой домик тесный, но мне он нравится. Я люблю, когда ко мне приходят гости. Гостей я пробую на вкус. Сладких, солёных, кисленьких я пропускаю, а вот горьких – нет. Если б меня не было на свете, то люди не смогли бы разговаривать. Угадай, кто я? (язык)
Язык тоже один из наших помощников. Если мы ненароком возьмём в рот что-нибудь противное, или несвежее, язык тотчас это почувствует.
Давайте по рисункам (карточки на столах) определим чувствительность языка к вкусу и пищи.
Кончик языка – чувствителен к сладкому.
Край – к кислой и солёной пище.
Основание - к горькой пище.
Качество пищи языку помогают определить органы зрения и обоняния. Работая совместно, они как бы предупреждают нас:
“Не ешь. Это опасно”
“Ешь, но немного”
“Это вкусно. Ешь, не бойся”
И так же, как другие органы чувств, он “требует” к себе бережного отношения.
Слишком горячая пища обжигает язык и мы почти не чувствуем вкуса, поэтому горячую пищу употреблять не рекомендуется.
Курение тоже притупляет чувство вкуса
ВЫВОД: Язык помогает нам различать вкус пищи и определить её доброкачественность. Язык помогает нам в переработке пищи во рту. Без языка невозможна нормальная человеческая речь. Работает совместно с органами зрения и обоняния.
Продолжая наш разговор об органах чувств, поговорим еще об одном помощнике… Это… (нос).
Зачем человеку нос?
Через нос мы дышим, в носу воздух очищается от пыли, нос имеет каналы, соединяющие его со ртом и даже ухом. Мы различаем в окружающем нас мире очень много запахов.
(На столах коробочки с ваткой пропитанной духами, соком лимона, хлоркой).
Давайте определим по запаху, что это? ( Коробочка 1, 2, 3)
Для чего человек должен обладать способностью чувствовать запахи?
Приятные запахи доставляют радость: запах цветов, леса.
Предупреждают об опасности – утечка газа, испорченная пища и т.д.
Мы говорили о том, что НОС – фильтр, печка, сторож
Докажите, почему.
В носу имеются реснички, к которым прилипают различные пылинки, попадающие в ном вместе с воздухом.
В каналах носа очень жарко, так как по ним протекает кровь, а воздух согревается.
В окружающем нас мире очень много запахов. Это запахи цветов,
В окружающем нас мире очень много запахов. Это запахи цветов, гари, дыма, яблок, гнили, разложения и т.д., т.е. некоторые из них предупредительные. Так природа позаботилась о нашей безопасности.
Давайте попробуем сочинить загадку по опорным словам и вопросам про нос.
Что делает? Как? Согревает как в печке
Согревает, очищает, но не фильтр.
Сторожит, но не сторож.
Кто это?
ВЫВОД: Нос очищает, согревает и сторожит, чтобы человек вдыхал чистый и свежий воздух.
При насморке мы не ощущаем запахов и это очень неудобно. У человека с насморком меняется речь.
Вредно влияет на обоняние курение. Оно притупляет способность различать запахи. Злостные курильщики запахи чувствуют хуже и меньше их различают.
Дикие животные тоже имеют обоняние и гораздо более тонкое, чем у человека. Они по запаху находят съедобные листья и травы, в случае заболевания разыскивают и едят лекарственные растения и ягоды, нос надёжно предупреждает их о ядовитых травах, грибах и ягодах.
- А сейчас Вера и Максим расскажут о народных средствах лечения от насморка.
1. Отличное средство от насморка- каланхоэ, комнатный цветок.
Лист вымыть, измельчить, отжать сок и пипеткой закапать в нос 1-2 капли. Через несколько секунд вы начнете чихать и тем самым прочистите нос. Кроме того это лекарственное растение убивает микробы.
2. В борьбе с насморком можно использовать свекольный сок, перемешав его с медом.
(1 ч. л. меда и 2,5 ч. л. свекольного сока). Капать по 5-6 капель в каждую ноздрю.
3. А вот еще один рецепт:
Если случится тебе простудиться,
Привяжется кашель, поднимется жар,
Придвинь к себе кружку, в которой дымится
Слегка горьковатый душистый отвар
(так говорится об отваре из ромашки аптечной)
Чтобы не было насморка, необходимо подумать и о профилактике. Закаливание поможет противостоять простудные заболевания. Ежедневно промывайте носоглотку подсоленной водой. А так же профилактическим средством является массаж точек у крыльев носа, переносице, потирание под носом. Давайте его разучим.
Массаж:
Потирание крыльев носа (указательным пальцем).
Потирание указательным пальцем переносицы.
Потирание от крыльев до переносицы снизу вверх и сверху вниз.
Потирание под носом.
Потирание кончика носа ладонью.
Такой массаж нужно делать утром и вечером 1 – 2 минуты.
ИТОГ
Итак, глаза, уши, нос, язык – это органы чувств, или наши умные помощники.
Для чего человеку необходимы здоровые органы чувств? Они позволяют нам воспринимать окружающий мир, наслаждаться его красотой)
Какую “ работу” выполняют глаза? А уши? Нос? Язык? Глаза видят. Уши слышат. Нос воспринимает запахи. Язык узнает вкус.)
Работают эти органы совместно друг с другом. Они имеют память, помогают, дополняют друг друга. Для того, чтобы они были действительно умными помощниками человека, их нужно беречь. Непоправимый вред наносят вредные привычки: курение и токсикомания. Обобщить знания по этой теме нам поможет кроссворд:
Кроссворд:
| 1 |
| 2 |
| 3 |
| 4 |
| 5 |
| 6 |
1. Орган обоняния (нос)
2. Чем нужно обладать, чтобы прочитать книгу? (зрение)
3. Что защищают веки, брови, ресницы?
4. Какой орган ощущает холод, тепло, боль?
5.Как называется эта часть уха? (показать: ушная)
6.Что определяет и сообщает мозгу вкус? (язык)
ВЫВОД
Какое ключевое слово? (орган) Орган чего? (чувств)
Давайте еще раз их перечислим
Я думаю, что все полезные советы, о которых шла речь на уроке вы запомните и расскажете их своим мамам, бабушкам, друзьям и взрослым. А нашим гостям и друг другу скажите сейчас добрые слова, так как люди, которые их говорят и слышат, становятся добрыми и ласковыми. (дети встают и говорят).
Мне с вами было на уроке легко и интересно. Спасибо Вадику - за активность, Коле - за поддержку, Вере за помощь, Насте - за помощь, Максиму - за отличную работу на уроке, Юле - за совет, Денису - за внимание на уроке.
Комплекс упражнений физкультурных минуток (ФМ)
Школьные занятия, сочетающие в себе психическую, статическую, динамическую нагрузки на отдельные органы и системы и на весь организм в целом, требуют проведения на уроках ФМ для снятия локального утомления и ФМ общего воздействия.
ФМ для улучшения мозгового кровообращения:
1. Исходное положение (и.п.) - сидя на стуле, 1-2 - отвести голову назад и плавно наклонить назад, 3-4 - голову наклонить вперед, плечи не поднимать. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.
2. И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п., 3 - поворот головы налево, 4 - и.п. Повторить 6 - 8 раз. Темп медленный.
3. И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - махом левую руку занести через правое плечо, голову повернуть налево. 2 - и.п., 3-4 - то же правой рукой. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.
ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук:
1. И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - правую руку вперед, левую вверх. 2 - переменить положение рук. Повторить 3-4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темп средний.
2. И.п. - стоя или сидя, кисти тыльной стороной на поясе. 1-2 - свести локти вперед, голову наклонить вперед. 3-4 - локти назад, прогнуться. Повторить 6-8 раз, затем руки вниз и потрясти расслабленно. Темп медленный.