Развитие произвольного внимания дошкольников в игровой деятельности (стр. 18 из 19)
| Эксперимент | высокий уровень | средний уровень | низкий уровень | |||
| Констатирующ | концентр. | переключаем. | концентр. | переключаем. | концентр. | переключаем. |
| 4 чел/27% | 5 чел./33% | 7чел/ 47% | 6 чел./40% | 4 чел/27% | 4 чел./27% | |
| Контрольный | 7 чел/47% | 7 чел/47% | 7 чел/47% | 7 чел/47% | 1 чел./7% | 1 чел./7% |
Рисунок 1. Динамика изменения уровня концентрации внимания
Рисунок 2. Динамика изменения уровня переключаемости внимания
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
Таблица 1. Результаты тестирования уровня целенаправленности (констатирующий эксперимент)
| № | Имя ребенка | Уровеньактивности и самосто-ятельности | Кол-во отвлечений | Время выполнения(минут) | Уровень целенаправленности |
| Настя Б. | средний | 2 | 20 | малоактивнаяцеленаправленность | |
| Вика С. | средний | 3 | 18 | мало активнаяцеленаправленность | |
| Артем В. | средний | 2 | 16 | малоактивнаяцеленаправленность | |
| Кирилл Д. | высокий | - | 12 | стойкая целенаправленность | |
| Аня П. | средний | 3 | 19 | малоактивнаяцеленаправленность | |
| Костя А. | низкий | 6 | 23 | нестойкая целенаправленность | |
| Марина Н. | высокий | - | 25 | стойкая целенаправленность | |
| Алеша Б. | средний | 3 | 17 | малоактивнаяцеленаправленность | |
| Денис М. | высокий | - | 18 | стойкая целенаправленность | |
| Ксюша М. | низкий | - | - | нестойкая целенаправленность | |
| Ульяна Ф. | высокий | - | 15 | стойкая целенаправленность | |
| Оксана О. | средний | 2 | 21 | малоактивнаяцеленаправленность | |
| Егор Г. | низкий | 5 | 8 | нестойкая целенаправленность | |
| Алина Ж. | средний | 2 | 18 | малоактивнаяцеленаправленность | |
| Жанна Л. | низкий | 6 | 28 | нестойкая целенаправленность |
Таблица 2. Результаты тестирования уровня целенаправленности (контрольный эксперимент)
| № | Имя ребенка | Уровеньактивности и самосто-ятельности | Кол-во отвлечений | Время выполнения(минут) | Уровеньцеленаправленности |
| Настя Б. | высокий | - | 17 | стойкая целенаправленность | |
| Вика С. | высокий | - | 16 | стойкая целенаправленность | |
| Артем В. | средний | 1 | 15 | малоактивнаяцеленаправленность | |
| Кирилл Д. | высокий | - | 11 | стойкая целенаправленность | |
| Аня П. | средний | 1 | 16 | малоактивнаяцеленаправленность | |
| Костя А. | средний | 3 | 19 | малоактивнаяцеленаправленность | |
| Марина Н. | высокий | - | 21 | стойкая целенаправленность | |
| Алеша Б. | высокий | - | 16 | стойкая целенаправленность | |
| Денис М. | высокий | - | 16 | стойкая целенаправленность | |
| Ксюша М. | средний | 3 | 20 | малоактивнаяцеленаправленность | |
| Ульяна Ф. | высокий | - | 17 | стойкая целенаправленность | |
| Оксана О. | средний | 1 | 19 | малоактивнаяцеленаправленность | |
| Егор Г. | низкий | 4 | 10 | нестойкая целенаправленность | |
| Алина Ж. | средний | 2 | 17 | малоактивнаяцеленаправленность | |
| Жанна Л. | средний | 2 | 22 | малоактивнаяцеленаправленность |
Таблица 3. Сводные результаты исследования уровня целенаправленности
| Эксперимент | стойкая целенаправленность | малоактивнаяцеленаправленность | нестойкая целенаправленность | |||
| Констатирующий | 4 чел. | 27% | 7 чел. | 47% | 4 чел. | 27% |
| Контрольный | 7 чел. | 47% | 7 чел. | 47% | 1 чел. | 7% |
Рисунок 1. Динамика изменения уровня целенаправленности
ПРИЛОЖЕНИЕ 6
Таблица 1. Сводная таблица результатов констатирующего эксперимента
| Имя ребенка | Объем внимания(коррек-турная проба) | Концентра-циявнимания(корректурная проба) | переклю-чаемостьвнимания(Таблица Шульце) | Концентрациявнимания | Переключаемость внимания | Уровень целенаправлен-ности | Уровень произвольного внимания |
| Настя Б. | средний | средний | высокий | средний | высокий | малоактивнаяцеленаправлен. | средний |
| Вика С. | высокий | средний | средний | средний | средний | малоактивнаяцеленаправлен. | средний |
| Артем В. | средний | средний | низкий | средний | средний | малоактивнаяцеленаправлен. | средний |
| Кирилл Д. | высокий | высокий | средний | высокий | высокий | стойкая целенаправлен. | высокий |
| Аня П. | средний | высокий | средний | средний | средний | малоактивнаяцеленаправлен. | средний |
| Костя А. | низкий | низкий | низкий | низкий | низкий | нестойкая целенаправлен. | низкий |
| Марина Н. | высокий | высокий | средний | высокий | высокий | стойкая целенаправлен. | высокий |
| Алеша Б. | высокий | средний | средний | средний | средний | малоактивнаяцеленаправлен. | средний |
| Денис М. | высокий | высокий | средний | высокий | высокий | стойкая целенаправлен. | высокий |
| Ксюша М. | низкий | низкий | низкий | низкий | низкий | нестойкая целенаправлен. | низкий |
| Ульяна Ф. | высокий | высокий | средний | высокий | высокий | стойкая целенаправлен. | высокий |
| Оксана О. | средний | средний | средний | средний | средний | малоактивнаяцеленаправлен. | средний |
| Егор Г. | низкий | низкий | низкий | низкий | низкий | нестойкая целенаправлен. | низкий |
| Алина Ж. | средний | средний | средний | средний | средний | малоактивнаяцеленаправлен. | средний |
| Жанна Л. | низкий | средний | низкий | низкий | низкий | нестойкая целенаправлен. | низкий |
Таблица 2. Сводная таблица результатов контрольного эксперимента
| Имя ребенка | Объем внимания(корректурная проба) | Концентра-циявнимания(корректурная проба) | переклю-чаемостьвнимания(Таблица Шульце) | Концентрациявнимания | Переключаемость внимания | Уровень целенаправлен-ности | Уровень произвольного внимания |
| Настя Б. | высокий | средний | высокий | средний | высокий | стойкая целенаправлен. | высокий |
| Вика С. | высокий | высокий | высокий | высокий | высокий | стойкая целенаправлен. | высокий |
| Артем В. | средний | средний | средний | средний | средний | малоактивнаяцеленаправлен. | средний |
| Кирилл Д. | высокий | высокий | высокий | высокий | высокий | стойкая целенаправлен. | высокий |
| Аня П. | высокий | высокий | средний | высокий | средний | малоактивнаяцеленаправлен. | средний |
| Костя А. | средний | средний | средний | средний | средний | малоактивнаяцеленаправлен. | средний |
| Марина Н. | высокий | высокий | высокий | высокий | высокий | стойкая целенаправлен. | высокий |
| Алеша Б. | высокий | высокий | высокий | высокий | высокий | стойкая целенаправлен. | высокий |
| Денис М. | высокий | высокий | высокий | высокий | высокий | стойкая целенаправлен. | высокий |
| Ксюша М. | средний | средний | средний | средний | средний | малоактивнаяцеленаправлен. | средний |
| Ульяна Ф. | высокий | высокий | средний | высокий | высокий | стойкая целенаправлен. | высокий |
| Оксана О. | высокий | средний | средний | средний | средний | малоактивнаяцеленаправлен. | средний |
| Егор Г. | средний | низкий | низкий | низкий | низкий | нестойкая целенаправлен. | низкий |
| Алина Ж. | высокий | средний | средний | средний | средний | малоактивнаяцеленаправлен. | средний |
| Жанна Л. | средний | средний | средний | средний | средний | малоактивнаяцеленаправлен. | средний |
Таблица 3 Сводная таблица результатов экспериментального исследования
| Объемвнимания(корректурнаяпроба) | Концентрациявнимания(корректурная проба) | Переключаемостьвнимания(Таблица Шульце) | Концентрациявнимания | Переключаемостьвнимания | Уровеньцеленаправлен-ности | Уровень произвольноговнимания | ||||||||||||||||
| высокий | средний | низкий | высокий | средний | низкий | высокий | средний | низкий | высокий | средний | низкий | высокий | средний | низкий | стойкая | малоактивная | нестойкая | высокий | средний | низкий | ||
| Констатир. | 40 | 33 | 27 | 33 | 47 | 20 | 7 | 60 | 33 | 27 | 47 | 27 | 33 | 40 | 27 | 27 | 47 | 27 | 27 | 47 | 27 | |
| Контрольн. | 67 | 33 | 0 | 47 | 47 | 7 | 40 | 53 | 7 | 47 | 47 | 7 | 47 | 47 | 7 | 47 | 47 | 7 | 47 | 47 | 7 | |
