6. Основным способам повышения уровня самосознания младших школьников будет являться по нашему мнению усовершенствование педагогического процесса, в котором будут совмещены элементы традиционной (коллективная работа, работа в группах) и личностно-ориентированной (диалогичность, творчество, ситуации успеха рефлексивные методы, педагогическая поддержка личности, субъект субъектные отношения) программ.
Список литературы
1. Абузярова С.И. Развитие ребенка в условиях личностно ориентированного педагогического процесса (аспект самоактуализации). – Красноярск, 1992. – 165с.
2. Авдеева Н.Н. Привязанность ребенка к матери и образ себя в раннем детстве // Вопросы психологии. - № 4. – 1997. – с. 25 – 30.
3. Алексеев В.А. Развитие самосознания на рубеже подросткового и юношеского возрастов: Автореф. дисс. канд. психол. наук. – М., 1985. – 20 с.
4. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды – М.: Педагогика, т. 2, 1980. – 286 с.
5. Андреева Т.М. Социальная психология. – М.: Аспект-пресс, 1998. - 373 с.
6. Бернс Р. Развитие "Я-концепции" и воспитание. – М.: Просвещение, 1986. – 226 с.
7. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания // Педагогика. – №4. – 1995. – с. 29 – 36.
8. Божович Л.И. Особенности самосознания у подростков // Вопросы психологии. - № 1. – 1995. – с. 15 – 23.
9. Божович Л.И., Л.С. Славина Психологическое развитие школьника и его воспитание. – М.: Знание, 1979. – 96 с.
10. Веккер Л.М. Психические процессы: (Психика – речь - сознание) - 3т. М., 1981. – 340 с.
11. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков Под. ред. Д.Б. Эльконина и Т.В. Драгунова – М.: Просвещение, 1967. – 360 с.
12. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти томах (Гл. ред. А.В. Запорожец) Т. 4. Детская психология (Под. ред. Д.Б. Эльконина). – М.: Педагогика, 1984. – 433 с.
13. Горбов Ф.Д. Я – второе Я. – М., 2000. – 180 с.
14. Драгунова Т.В. Психологические особенности // Сов. Педагогика. - № 8. – 1972. – с. 70 – 93.
15. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. – М.: Перспектива, 1982. – 263 с.
16. Дусавицкий А.К. Развитие личности в учебной деятельности. – М.: Дом педагогики, 1996. – 208 с.
17. Зейгарник Бю В. Теории зарубежной психологии. – М.: Перспектива, 1982. – 263 с.
18. Зинченко В.П. Миры сознания и структура сознания // Вопросы психологии. - №2 – 1991. – с. 15 – 36.
19. Князева М.Л. Ключ к самосознанию. М.: Молодая гвардия, 1990. – 335 с.
20. Кон И.С. Открытие "Я". – М.: Политиздат, 1978. – 367 с.
21. Кон И.С. В поисках себя. – М.: Политиздат, 1984. – 335 с.
22. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000. – 992 с.
23. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Изд-во РОУ, 1996.- 180 с.
24. Куликова Л.В. Психология сознания. – СПб.: Питер, 2001. – 320 с.
25. Козлова А.Д. Образовательные технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей. – Красноярск: РИО КГПУ, 2005. – 244 с.
26. Королева Н.А. Особенности самосознания младших школьников, обучающихся по традиционной и личностно ориентированной системам / Студенты в научном поиске. – Набережные челны, 2005. – 117 - 121с.
27. Королева Н.А. Проблема формирования самосознания младших школьников, обучающихся по личностно-ориентированной и традиционной системам обучения / Молодежь и наука XXI века. – Красноярск, 2005. – 183 – 186 с.
28. Королева Н.А. Самосознание младших школьников обучающихся по различным системам / Проблемы воспитания, обучения и сопровождения детей и молодежи в различных образовательных и социальных учреждениях – Красноярск, 2006 г. (в печати)
29. Леви В.Л. Искусство быть собой. Издание 2-е. – М.: Знание, 1997. – 340 с.
30. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1997. – 180 с.
31. Леонтьев А.Н. Очерки психологии детей. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1950. – 345 с.
32. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1981. – 584 с.
33. Лэнг Р.Д. Расколотое "Я". – СПб.: Белый кролик, 1995. – 200 с.
34. Малахова А.И. Сознание и самосознание личности. – Автореф. дис. на соискание учен. степени канд. философ. наук. – Л., 1972. – 23 с.
35. Мерлин В.С. Структура личности: характер, способности, самосознание. – Пермь, 1990. – 321 с.
36. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М.: Академия, 2000. – 456 с.
37. Общая психология / Под. ред. А.В. Петровского– М.: Просвещение, 1996. – 286 с.
38. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М.: Просвещение, 1996. – 286 с.
39. Психология детей и подростков. / Под. ред. Г. Н Сельдюковской., Г. М. Гельница. – М.: Медицина, 1985. – 386 с.
40. Психологический словарь. – М.: Просвещение, 1985. – 315 с.
41. Психология личности: тесты. Сборник./Под ред. Ю. В. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. – М.: МГУ, 1982. – 426 с.
42. Психология человека от рождения до смерти. Под. Ред. А.А. Реана – СПб., 2005. – 416 с.
43. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер Крм, 1999. – 720 с.
44. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. Учебное пособие. – М.: Владос, 1995. – 529 с.
45. Романова Е. С., Потемкина С. Ф. Графические методы в психологической диагностики. – М.: Дидакт, 1992. – 256 с.
46. Сафин В. В. Психология самоопределения личности. – Свердловск: ГПИ, 1986. – 283 с.
47. Спиркин А. Г. Сознание и Самосознание. – М.: Перспектива, 1997. – 218 с.
48. Степанов Е.Н. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М.: ТЦ Сфера. 2002. – 160 с.
49. Столин В. В. Самосознание Личности. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1983 – 288 с.
50. Тарасова В.Н. Личностно-ориентированное обучение младших школьников // Начальная школа. - № 11. – 2005. – с. 39 – 42.
51. Л. Хьелл, Д. Зиглер. Теории личности – СПб.: Питер, 2005. – 608 с.
52. Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии. – М., 1997. – 144 с.
53. Цукерман Г. А. Психология саморазвития: задачи для подростков и педагогов. Рига: ПЦ Эксперимент, 1995. – 230 с.
54. Цукерман Г.А. Оценка и самооценка в обучении, построенном на теории учебной деятельности // Начальная школа +/-. – №1. – 2001. – с. 23 – 29.
55. Шибутани Т. Социальная психология. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 544 с.
56. Якиманская И.С. Разработка технологий личностно-ориентированного обучения // Вопросы психологии. - № 2. – 1995. – с. 31 – 42.