Тичинка складається з тичинкової нитки і пиляка, а маточка утворюється з плодолистків. Плодолистки можуть зростатися по-різному: зав'язь може бути одно-, дво- або багатогніздовою. Зав'язь — це нижня розширена частина маточки. У зав'язі знаходяться насінні зачатки, з яких утворюється насіння. На верхівці маточки знаходиться приймочка.
ХІД РОБОТИ
Завдання 1. Вивчити будову квітки.
Розгляньте запропоновані квітки і порівняйте їх з квітками на малюнку з підручника, знайдіть серед них подібні.
2. Знайдіть у квітці маточку, тичинки, оцвітину, квітколоже і квітконіжку. Намалюйте в зошиті схему будови квітки і позначте частини квітки відповідними цифрами: 1 — квітконіжка; 2 — квітколоже; 3 — чашечка; 4 — віночок; 5 — тичинка; 6 — маточка.
Завдання 2. Вивчити будову тичинки і маточки.
1. Виберіть із запропонованих квіток таку, яка має тичинки і маточки. Запишіть назву такої квітки.
2. Відділіть одну тичинку, знайдіть у ній пиляк і тичинкову нитку. Замалюйте тичинку і підпишіть її частини.
3. Відділіть маточку, розгляньте її за допомогою лупи і знайдіть приймочку, зав'язь і стовпчик. Зверніть увагу: якщо маточка утворена одним плодолистком, то поверхня приймочки буде гладенькою. Якщо ж вона утворена двома або більшою кількістю плодолистків, то на верхівці приймочки видно сліди від їх зростання (розглядати треба дуже уважно за допомогою лупи!). Замалюйте маточку і позначте на малюнку її частини.
Завдання 3. Навчитися розрізняти правильні і неправильні квітки.
1. Розгляньте запропоновані живі рослини або гербарні зразки. Розділіть рослини на дві групи: з правильними і неправильними квітками. Встановіть назви цих рослин, результати дослідження занесіть до таблиці.
2. Знову розділіть рослини на дві групи — з простою і подвійною оцвітиною (тобто такою, що складається з чашечки і віночка). Результати знову занесіть до таблиці.
3. Підрахуйте в досліджуваних квітках кількість чашолистків і пелюсток. Результати підрахунків занесіть до таблиці.
Завдання 4. Навчитися розрізняти дво- і одностатеві (маточкові і тичинкові) квітки.
1. Знайдіть у квітках досліджуваних рослин тичинки і маточки. Розділіть всі рослини на три групи: а) з двостатевими квітками; б) з маточковими квітками; в) з тичинковими квітками.
2. Результати дослідження занесіть до табл.
Висновок. Квітки різноманітні за зовнішнім виглядом: за розмірами, формою, Забарвленням, але вони мають спільні ознаки будови, до яких належать оцвітина, тичинки і маточки. Оцвітина захищає тичинки і маточки — головні частини квітки, в яких утворюються статеві клітини. Маточка складається із зав'язі, стовпчика та приймочки, а тичинка — з тичинкової нитки і пиляка. Квітки бувають одно- і двостатеві, правильні і неправильні. Квітка — це видозмінений пагін, орган насінного розмноження.
III. Узагальнення, систематизація і застосування знань.
1. 1. Доведіть, що квітка є видозмінений пагін.
2. Яку функцію виконує квітка?
3. Як пояснити різноманітність будови, форми, забарвлення квіток у природі?
4. Як людина використовує знання про будову квітки?
II. Прочитайте текст і вставте пропущені слова.
Квітка — це … пагін. Вона розташовується на … верхівка якої називається . . Останнє являє собою вісь видозміненого пагона. У квітці виділяють: покриви, тичинки й маточки. Покриви квітки називають Вона буває . і . . Сукупність чашолистків називають ., а . — віночком. Оцвітина виконує . функцію. Головними частинами квітки вважають . і . . Всі частини квітки прикріплюються до ., що є її віссю.
III. Виберіть групу ознак, що найповніше характеризують будову квітки:
а) оплодень, квітколоже, чашечка;
б) квітконіжка, квітколоже, пелюстки, маточка;
в) квітконіжка, квітколоже, чашечка, віночок, тичинки, маточка.
IV. Виберіть групи рослин з двостатевими квітками і ознаки, якими ви при цьому будете користуватися. Ознаки:
а) наявність у квітці подвійної оцвітини;
б) наявність у квітці тичинок;
в) наявність у квітці маточок;
г) наявність у квітці тичинок і маточок;
д) відсутність у квітці тичинок;
е) відсутність у квітці маточок;
є) відсутність у квітці тичинок і маточок. Групи рослин:
а) огірок, верба, дуб;
б) кукурудза, вишня, огірок;
в) бузок, яблуня, обліпиха;
г) картопля, квасоля, шипшина;
д) кукурудза, тополя, тюльпан;
е) тюльпан, яблуня, вишня.
V. Підведення підсумків уроку, оголошення завдань до дому.