Проведение праздников требует серьезной подготовки воспитателя и музыкального работника. Каждый праздник готовится сначала фрагментарно с небольшими группами детей на занятиях по разным разделам программы народоведческой направленности. Приобщаются к подготовке праздника и родители. Эмоциональное общение воспитателя и родителей с детьми накануне праздников помогает вызвать и поддерживать интерес к его содержанию, глубже осмыслить сообщаемый материал, сделать морально-эстетические выводы и определиться в отношении к ним, то есть заложить основы моральных представлений и чувств.
Проведенное исследование позволило сделать следующие обобщающие выводы:
1. Нравственное воспитание – это целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества. Результатом нравственного воспитания являются появление и утверждение в личности определенного набора нравственных качеств. И чем прочнее сформированы эти качества, чем меньше отклонений от принятых в обществе моральных устоев наблюдается у личности, тем выше оценка его нравственности со стороны окружающих.
Обряды – это совокупность установленных обычаем символических, определенных традицией условных действий, направленных на оформление определенных событий в жизни людей, приуроченных к отдельным этапам трудовой деятельности, а также к отмечанию времен года. Традиции – опыт, обычаи, взгляды, вкусы, нормы поведения, которые сложились исторически и передаются из поколения в поколение.
2. Особенностями нравственного воспитания детей дошкольного возраста является то, что с течением времени ребенок постепенно овладевает принятыми в обществе людей нормами и правилами поведения и взаимоотношений, присваивает, то есть делает своими, принадлежащими себе, способы и формы взаимодействия, выражения отношения к людям, к себе.
3. Главной целью нравственного воспитания на основе народных обрядов и праздников является приобретение молодым поколением нравственного опыта, наследование духовного достояния украинского народа, достижение культуры межличностных и межнациональных отношений. Основные задачи нравственного воспитания дошкольников – это приобретение знаний о нравственных принципах, нормах и правилах общественного поведения; воспитание нравственных чувств, потребностей и отношения к окружающему; формирование нравственных идеалов, убеждений, стойких навыков и привычек нравственного поведения.
Многообразные воспитательные функции народных праздников обуславливают целесообразность широкого использования этой формы нравственного воздействия в системе воспитания. Современная система праздников – это своеобразное педагогическая система, которая органически связана со всей воспитательной работой в данной социальной общности. Она обеспечивает постоянное воспитательное воздействие на людей, отражает их мировоззрение.
1. Азбука нравственного воспитания. Под ред. д. чл. АПН СССР И.А. Каирова и канд. пед. Наук О.С. Богдановой. Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: «Просвещение», 1975. – 320 с.
2. Артемова Л.В. Історія педагогіки України: Підручник. - К.: Либідь, 2006.– 424 с.
3. Андросова М. Народная игра как средство формирования готовности дошкольников к речевому общению.// Дошкольное воспитание. 2007, №3. – С.113-115.
4. Богуш А.М., Лисенко Н.В. Українське народознавство в дошкільному закладі: Навч. посіб. – 2-ге вид., переробл. і допов. – К.: Вища шк., 2002. – 407 с.
5. Болотина Л.Р., Баранов С.П., Комарова Т.С. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Академический Проект, Культура, 2005. – 240 с.
6. Волков Г.Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 168 с.
7. Гончаренко С. Украïнський педагогічний словник. – К.: Либідь, 1997. – 376 с.
8. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для учащихся пед. училищ/ Под ред. В.И. Ядэшко, Ф.А. Сохина. – М.: Просвещение, 1978. – 416с.
9. Запорожец Л.В. Психология восприятия ребенком-дошкольником литературного произведения.// Избр. психологические труды. – М.: Просвещение, 1986. – 357 с.
10. Ковальчук О.В. Українське народознавство. – К.: Знання, 1994 – 378с.
11. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений.- 3-е изд., исправ. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 416 с.
12. Кукушин В.С. Этнопедагогика. Учебное пособие. – М.: Издательство Московського психолого – соціального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002. – 304 с.
13. Латышина Д.И. История педагогіки (История образования и педагогической мысли): Учеб. Пособие.- М.: Гардарики, 2006. – 603 с.
14. Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций / Учеб. пособие для студентов педагог. учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2000. – 523 с.
15. Любар О.О., Стельмахлвич М.Г., Федоренко Д.Т. Історія української школи і педагогіки: Навч. посіб. – К.: Знання, 2006. – 447 с.
16. Лавриненко Н. Этнопедагогика.// Дошкольное воспитание. 2006. – №12. –С.111-119.
17. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста: Пособие для реализации Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы». – М.: АРКТИ, 2004. – 72 с.
18. Нравственное воспитание в детском саду. Под ред. В.Г. Нечаевой и Т.А. Марковой: изд. 2-е, испр. и доп. – М.: Просвещение, 1978. – 256 с.
19. Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. / С.А. Козлова, Н.К. Ледовских, В.Д. Калишенко и др.; Под ред. С.А. Козловой. – М.: «Академия», 2002. – 192 с.
20. Павлова Л. Поэтика народных традиций – детям.// Дошкольное воспитание. 2000, №12.- С.68-71.
21. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів.- К.: «Академвидав», 2004. - 456 с. (Альма – матер).
22. Програма виховання дітей дошкільного віку «Малятко». – К.: Педагогічна думка, 1999. – 286 с.
23. Програма виховання і навчання дітей дошкільного віку «Дитина». – К.: Освіта, 2004. – 268 с.
24. Русова С. Нові методи дошкільного виховання. – Прага, 1927.
25. Скуратівський В. Берегиня. – К.: Либідь, 1987. – с. 101
26. Слестенин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Слестенина. – 4-е изд., стереотип. – М.: «Академия», 2005. – 576 с.
27. Стельмахович М.Г. Народна педагогіка. – К.: Знання, 1985. – 327 с.
28. Сухомлинский В.О. Роки дитинства// Твори: В 6т. – К., 1977. – Т.3.
29. Туранина Н. Формирование этнокультурной компетентности дошкільника.// Дошкольное воспитание. 2006, №8. – с. 41.
30. Украïнське дошкілля. Програма виховання дітей у дитячому садку. – Л.: Проман, 1991. – 347 с.
31. Українські народні казки. – К.: Веселка, 1990. – 347 с.
32. Українське народознавство:навч. посіб./ За ред. Павлюка С.П.; Передмова Жулинського М.Г. – 3-тє вид., випр. – К.: Знання, 2006. - 568 с.
33. Полищук Н.Г., Пономарев Р.В. Украинцы. – М.: Наука, 2000. - 535 с.
34. Усова А.П. Русское народное творчество в детском саду. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1972. – 289 с.
35. Франко І. Коли ще звірі говорили: Казки для дітей// Повне зібр. творів: У 50 т.- Т. 20.
36. Яницька О.Ю. Українські народні рухливі ігри для дітей старшого дошкільного віку. – Рівне, 1992. – 112 с.
Приложение А
Сценарий рождественской сказки для детей 4-6 лет
«ЧУДО ДЛЯ НАСТИ»
Действующие лица: Настя, Дружок, мышка, лиса, волк, зайчик, лесник, крестная, Ангел.
Сказочница: Вы, наверное, знаете, что Рождество – время чудес. Вот и мы расскажем вам одну чудесную историю. Помните ли вы девочку Настеньку? Жила она в маленьком домике на опушке леса, а с ней – пес Дружок. Была Настя доброй и трудолюбивой девочкой, дружила с лесными зверями, помогала им чем могла. Старалась она не грустить, хотя одной девочке в лесу жилось нелегко. И вот однажды в праздник Рождества послушайте, что произошло…
Сцена 1
(Домик Насти. Выходит Дружок.)
Дружок: Семечек и крошек
Насыплю я в кормушку,
Будет очень рада
Мышка-норушка.
(Выбегает Мышка.)
Мышка: Спасибо, Дружок!
Поздравляю с Рождеством!
Что же, песик, ты невесел?
Что головушку повесил?
Дружок: Все у нас в порядке,
В домике нарядно,
Угощенье все готово…
Мышка: Может, Настя нездорова?
Дружок: Нет, она старается,
Шутит, улыбается,
Но подумайте – одной
Грустно в праздник ей такой!
К ней людей позвать бы надо!
Настенька гостям так рада!
Мышка: Побежим скорее в лес,
Встретимся со зверями.
Может быть, придумаем
Что-нибудь с друзьями.
Сцена 2
(Лес. Мышка и Дружок осматриваются.)
Дружок: Где же их искать?
(С другой стороны кулис выбегают Лиса и Волк, они ведут за руку Зайчика).
Волк: Мой заяц!
Лиса: Нет, мой!
Мышка и Дружок: Отпустите его!
Дружок: Разве вы не знаете, что сегодня праздник –
Господь Иисус Христос родился!
Лиса: Что же мы с тобою, Волк, сейчас творим?
Сами-то красивые речи говорим…
Волк: А дошло до дела – забыли про слова,
Дракою встречаем праздник Рождества…
Лиса и Волк: Прости нас, Зайка! (кланяются)
Мышка: Наша Настенька грустна,
В домике совсем одна.
Дружок: Что нам делать, как нам быть,
Настю как развеселить?
Волк: В эту ночь, идет молва,
Люди елку наряжают,
И под елочкой справляют
Светлый праздник Рождества.
Лиса: А давайте попросим Лесника, пусть он елочку Насте принесет!
Все: Давайте! Пойдем к Леснику! (уходят)
Сцена 3
(Домик Насти. Выходит грустная Настя в теплой шали.)
Настя: От лунного света искрится снежок,
Как зимняя ночь холодна!
Куда подевался мой верный Дружок?
Осталась я в доме одна.