Предложенные формы работы психолога в младших классах средней школы нами опробованы в практической деятельности. Мы наблюдали в ходе работы с детьми, как постепенно они становились более открытыми, раскрепощенными, доброжелательными, контактными. Использование игр, в которых подвижны руки, развивает моторику мелких мышц, которая влияет на активность головного мозга, скорость мыслительных процессов, что, в свою очередь, сказывается и на учебной деятельности школьников.
[1]Андреева Г. М. Актуальные проблемы социальной психологии // Мир психологии. -1998. - № 2. С. 113-118.
[2] Василькова Ю.В. Социальная педагогика: учебное пособие для студентов высших пед. учеб. заведений- М: «Академия», 2000.- 440с.
[3] Василькова Ю.В. Социальная педагогика: учебное пособие для студентов высших пед. учеб.заведений - М: «Академия», 2000.- 440с.
[4]Болотова А.К. Самораскрытие личности: функции, временные границы и последствия в межличностном общении.//Психологические аспекты социальной нестабильности. - 1995 - С. 59 - 72.
[5]Бурлачук Л.Ф., Коржова Е.Ю. Психология жизненных ситуаций. - СПБ: Речь, 2001.- 216 с.
[6] Василькова Ю.В. Социальная педагогика: учебное пособие для студентов высших пед. учеб.заведений - М: «Академия», 2000.- 440с.
[7]АгеевB. C. Психология межгрушговых отношений - М.: Просвещение, 1983. – 311 с.
[8]Агеев B. C. Психология межгрушговых отношений - М.: Просвещение, 1983. – 311 с.
[9]Бодалев А. А., Ковалев Г.А. Психологические трудности общения и их преодоление // Педагогика. – 1992. - № 5. – С. 6.
[10] ЛеонтьевА. Н. Деятельность. Сознание. Личность, - М.: Смысл, 2005. – 431 с.
[11]Галагузова М. А. Социальная педагогика – М.: Педагогическая книга, 2000. - 416 с.
[12]Бубер М. Проблема человека. Перспективы // Воспитание школьников. - 1989. - С. 88 - 97.
[13] Гуров В.Н. «Открытая» школа и социально-педагогическая работа с детьми // Воспитание школьника. 2004. - № 2. - С. 23-45.
[14] Гусева Т. И. Психология личности - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004. - 160с.
[15] Дубровина И. В. Рабочая книга школьного психолога - М.: Просвещение, 1991. – 324 с.
[16] Гусева Т.И. Психология личности: конспект лекций. - Республика Белорусь: Изд-во ЭКСМО, 2008. - 160с.
[17]Гусева Т.И. Психология личности: конспект лекций. - Республика Белорусь: Изд-во ЭКСМО, 2008. - 160с.
[18] Гусева Т.И. Психология личности: конспект лекций. - Республика Белорусь: Изд-во ЭКСМО, 2008. - 160с.
[19] Дубровина И. В. Рабочая книга школьного психолога - М.: Просвещение, 1991. – 324 с.
[20]Копьев А. Ф. Особенности индивидуального психологического консультирования как диалогического общения // Автореферат дис. д. психол. н. — М.: АПН СССР, 1991. – 47 с.
[21]Куличенко Р.М. Социальный педагог: профессионализация деятельности - М.: ТГУ им. Г.Р. Державина, 2001. - 240с.
[22]Захаров А. И. Психологические особенности диагностики и оптимизации взаимоотношений в конфликтной семье // Вопросы психологии. - 1981. - №3. - С. 58-68.
[23]Захаров А. И. Психологические особенности диагностики и оптимизации взаимоотношений в конфликтной семье // Вопросы психологии. - 1981. - №3. - С. 58-68.
[24]Арутунян М.Ю., Петровская Л.А. Обратная связь в системевосприятия человека человеком // Психология межличностного познания - М.: ИОСО РАО 1981. - С. 42-53.
[25] Василькова Ю.В. Социальная педагогика: учебное пособие для студентов высших пед. учеб. - М: «Академия», 2000.- 440с.
[26]Горностай П. Психология личности: словарь-справочник– Киев: УНК, 2001. – 189 с.
[27]Горностай П. Психология личности: словарь-справочник – Киев: УНК, 2001. – 189 с.
[28]Фельдштейн Д. И. «Психология развития личности в онтогенезе» - М.: Педагогика, 1989. - 208с.
[29]Тадевосян,Е. В. Социология. Учебное пособие - М.: Знание, 1995. – 239 с.
[30] Куликов Л. В. Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия – СПб.: «Питер», 1-е издание, 2002. – 480 с.
[31] Мудрик А. В. Введение в социальную педагогику.– М.: Пенза, 1994.-180 с.
[32] Мудрик А. В. Введение в социальную педагогику. – М.: Пенза, 1994.-180 с.
[33]Дубровина И. В. Рабочая книга школьного психолога- М.: Просвещение, 1991. – 324 с.
[34] Мудрик А. В. Введение в социальную педагогику.– М.: Пенза, 1994.-180 с.
[35][35]Дубровина И. В. Рабочая книга школьного психолога- М.: Просвещение, 1991. – 324 с.
[36] Орлов А.Б. Тексты лекций по «Методологическим основам индивидуального психологического консультирования» — М.: МГУ, 1997. – 210 с.
[37] Куличенко Р.М. Социальный педагог: профессионализация деятельности - М.: ТГУ им. Г.Р. Державина, 2001. - 240с.
[38]Немов Р. С. Психология. Учеб.для студентов высших пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. – 2-е изд.– М.: ВЛАДОС, 1995. – 413 с.
[39]Дубровина И. В. Рабочая книга школьного психолога- М.: Просвещение, 1991. – 324 с.
[40]Хьелл Л.Зиглер Д. Теории личности. 3-е изд. - CПб: «Питер», 2008. - 607 с.
[41]Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе – М.: ГФ “Полиграф.ресурсы”, 2002. – 267 с
[42] ВасильковаЮ.В. Социальная педагогика: учебное пособие для студентов высших пед. учеб.заведений - М: «Академия», 2000.- 440с.
[43]Закатова И.Н. Социальная педагогика в школе. – М.: ГФ “Полиграф.ресурсы”, 2002. – 267 с
[44] Гусева Т. И. Психология личности - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004. - 160с.
[45][45] Гусева Т. И. Психология личности - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004. - 160с.
[46][46] Гусева Т. И. Психология личности - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004. - 160с.
[47]Асмолов А.Г. Психология личности: Учебник. - М: Изд-во МГУ, 1990. - 367с.
[48]Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога– М.: ТЦ. Сфера,2002. – 480с.
[49]Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике– М.: РОСМЕН, 1999. – 312 с.