В самом общем виде под школьной дезадаптацией подразумевается, как правило, некоторая совокупность признаков, свидетельствующих о несоответствии социопсихологического и психофизиологического статуса ребенка требованиям ситуации школьного обучения, овладение которой по ряду причин становится затруднительным.
Знакомство с теоретическими аспектами проблемы необходимо для формирования концептуальных представлений о сущности феномена школьной дезадаптации и для выбора соответствующих методических приемов к ее профилактике, диагностике и коррекции.
Значительные трудности в соблюдении школьных норм и правил поведения испытывают дети с левосторонней латеральной организацией распределения психических функций.
1. Агеева С.Р. Учет профиля моторной асимметрии – психофизиологическая основа дифференцированного обучения и воспитания. Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. – М., 1990.
2. Адрианов О.С. Проблемы структурной организации правого и левого полушарий мозга. Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга. М. – 1986.
3. Ахутина Т.В. Нейропсихология индивидуальных различий детей как основа использования нейропсихологических методов в школе. Международная конференция А.Р. Лурия. – М., 1998.
4. Балонов Л.Я., Деглин В.Л. Слух и речь доминантного и недоминантного полушарий, М., 1978
5. Балонов Л.Я., Деглин В.Л., Николаенко Н.Н. О роли доминантного и недоминантного полушарий в регуляции эмоциональных состояний и эмоциональной экспрессии Функциональная асимметрия и адаптация человека. – М.: Моск. НИИ психиатрии, 1976.
6. Безруких М.М. Леворукий ребенок в школе и дома. – М.: Просвещение, 1995.
7. Безруких М.М. Трудности обучения письму в начальной школе. – М.: Новая школа, 1996.
8. Безруких М.М., Князева М.Г. Если ваш ребенок – «левша». – Тула: Актоус, 1996. –
9. Бианки В.Л. Воеводенкова М.А. Влияние поэтапного расщепления мозга на межполушарную аналитико-синтетическую деятельность и однополушарное доминировании Журн. высш. нервн. деят. – 1971.
10. Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональная асимметрия человека. – М., 1988.
11. Доброхотова Т.Л., Брагина Н.Н. Загадки неправорукого меньшинства человечества Вопросы философии. – 1980. – N1.
12. Доброхотова Т.Л., Брагина Н.Н. Пространственно – временные факторы в организации нервно – психической деятельности Вопросы философии. – 1975. – N5.
13. Еремеева В.Д. Типы латеральности у детей и их связь с успешностью и обучением. Возрастные особенности физиологических систем детей и подростков. – М., 1990.
14. Ермолова Т.Н., Мещерякова С.Ю., Ганошенко Н.И. Особенности личностного развития дошкольников в предкризисной фазе и на этапе кризиса 7 лет Вопр. психол. 1999. №1.)
15. Иншакова О.Б. Нарушение письма и чтения у учащихся правшей и неправшей. Дисс. канд. пед. наук. – М., 1995.
16. Казначеев В.П., Чуприков А.П. Функциональная асимметрия и адаптация человека. – М: Московский НИИ психиатрии, 1976.
17. Каменская В.М., Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. К вопросу о функциональных связях правого и левого полушарий мозга с различными отделами срединных структур у правшей Функциональная асимметрия и адаптация человека М., 1976.
18. Костандов Э.А. Роль обратных связей в динамике функциональной асимметрии полушарий головного мозга человека Журн. высш. нервн. деят. – 1987. - Т. 37.– №4.
19. Леушина Л.И., Невская А.А., Павловская М.Б. Различия способов обработки зрительной информации в правом и левом полушариях Психологический журнал. – 1981. – Т.2. – №3
20. Лурия А.Р. Предисловие к монографии Симерицкой Э.Г. «Доминантность полушарий». – М. 1980.
21. Межполушарные отношения и проблема индивидуальных различий. – В.А. Москвин. Оренбург: ИПК ОГУ, 2002
22. Методическая копилка. Для учителей начальных классов: чеб. пособие Леворукость у детей и подростков. М.: ВНИИ гигиены детей и подростков. 1987.
23. Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М., 1976
24. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования: Учебное пособие для студентов вузов и практических работников. – М.: ТЦ «Сфера», 2000
25. Психология. Словарь Под ред. Г.Н. Сердюковой и А.П. Чуприкова. М, 1987,