Методика проведения уроков по математике в 3 классе с использованием компьютерных развивающих игр (стр. 9 из 12)

Тип урока: урок объяснения нового материала

Оборудование: доска, рабочая тетрадь, учебник по математике 3 класс (Н.Б.Истомина), CD диск («Математика и конструирование»), интерактивная доска.

План урока:

1. Оргмомент. Целеполагание, план урока – (5 мин)

2. Актуализация знаний – (3 мин)

3. Решение задач – (10 мин)

4. Работа с демонстрационным роликом – (5 мин)

5. Физминутка – (2 мин)

6. Закрепление нового материала – (15 мин)

7. Подведение итогов урока. Домашнее задание – (5 мин)

Ход урока

Этапы урока; время	Действия преподавателя	Действия учащихся	Примечание
Оргмомент. Целеполагание, план урока(5 мин)	Сообщение цели и темы урока.План на урок:- повторить известных математических действий;- изучение правила выполнения действий в выражениях.	Запись числа и темы урока в тетрадь	На доске записана тема урока и число
Актуализация знаний(3 мин)	Учитель спрашивает учащихся: «Какие действия вы знаете?»Учитель предлагает на доске зафиксировать математические выражения и перечислить их компоненты и свойства	Учащиеся отвечаютУчащиеся (по –желанию) у доски записывают выражения и объясняют его свойства	Запись на доске:А + В = СВ + А = СА = С – ВА – В = СА = В + СА * В = СВ * А = СА = С : ВА : В = СА = В * С
Решение задач(10 мин)	В форме фронтальной беседы учитель предлагает выполнить № 212, 213, 214.	Учащиеся предлагают способы сравнения выражений в каждом задании	№ 212Сравни выражения в каждой паре.72 – 9 – 3 + 672 : 9 * 3 : 648 – 6 + 7 + 848 : 6 * 7 : 827 – 3 + 2 – 6 27 : 3 * 2 : 6№ 213Чем отличаются выражения в каждом столбике:56 – (8 + 9) – 7 56 – 8 – 9 – 7 + 2456 – 8 – 9 – (7 + 24)72 : 9 * 3 : 6 : 272 : 9 * : (6 : 2) * 772 : 9 * : 6 : 2 * 7
Работа с демонстрационным роликом(5 мин)	Учитель загружает используемый диск для дальнейшей демонстрации ролика	Учащиеся сидят за партами	Используется CD диск «Математика и конструирование». Интерфейс диска представлен в виде списка тем по математике для 3 класса. Выбирается тема «Порядок выполнения действий в выражениях» и при помощи интерактивной доски предоставляется материал всему классу. На диске идет объяснение материала по правилам выполнения действий в выражениях
Физминутка(2 мин)	Давайте отдохнем и продолжим урок	Учащиеся повторяют упражнения за учителем, сидя за партами	Открываем глазки - раз,А зажмуриваем - два,Раз, два, три, четыре,раскрываем глазки шире.А теперь опять сомкнули,Наши глазки отдохнули.
Закрепление нового материала(15 мин)	Учитель предлагает самостоятельное прочтение правила в учебникеДалее учитель предлагает подобрать примеры под каждое правило из заданий 212, 213, 214.№219 предполагает самостоятельное выполнение учащимися с дальнейшей проверкой 5 работ на оценку, а остальных в виде опроса.	Каждый ученик тихо читает правилоУчащиеся самостоятельно подбирают примеры под каждое правило с дальнейшей проверкой в виде опросаУчащиеся самостоятельно выполняют задание.	1. В выражениях без скобок (если только сложение и вычитание или умножение и деление) действия выполняются как записаны.2. В выражениях без скобок сначала выполняются умножение или деление, а потом сложение или вычитание.3. В выражениях со скобками сначала вычисляют выражения в скобках. В заданиях 212, 213, 214 предлагаются различные примеры на порядок выполнения действий в выраженияхДля самопроверки:24 + 4 *3 = 12 + 2472–5 * 3= 8 * 9 –15 72 + (40 – 4) : 9 = 12 + 436 : 6 - 5 = 6 - 5 (4 + 2) * 7 = 6 * 748 : (9 – 3) * 7 = 48 : 6 * 7
Подведение итогов урока. Домашнее задание(5 мин)	К концу урока учитель просит повторить изученные правила Запись домашнего задания.	Учащиеся самостоятельно или при помощи учебника воспроизводят правила выполнения действий в выражениях	Задания (№ 220, 221 ) направлены на закрепление изученных правил выполнения действий

Тема урока: Цена. Количество. Стоимость.

Цели урока:

Дидактические: Повторить основные денежные единицы (рубли, копейки), показать взаимосвязь понятий «цена», «количество», «стоимость» и их взаимосвязь; решать задачи на закрепление понятий «цена», «количество», «стоимость».

Развивающие: Развивать умение производить самоанализ и самооценку, развитие наглядно-образного мышления.

Воспитательные: Повышать интерес к математике засчет решения реальных задач, встречающихся в жизни, связанные с денежными единицами.

Тип урока: урок объяснения нового материала

Оборудование: доска, рабочая тетрадь, учебник по математике 3 класс (Н.Б.Истомина), CD диск («Приключение на планете чисел - 2»), интерактивная доска.

План урока:

1. Оргмомент. Целеполагание, план урока – (3 мин)

2. Изучение нового материала – (5 мин)

3. Закрепление нового материала– (10 мин)

4. Физминутка – (2 мин)

5. Работа за компьютером – (15 мин)

6. Подведение итогов урока, домашнее задание – (5 мин)

Ход урока

Этапы урока; время	Действия преподавателя	Действия Учащихся	Примечание
Оргмомент. Целеполагание, план урока(3 мин)	Сообщение цели и темы урока.План на урок:- повторение известных денежных единиц;- знакомство с их преобразованием;- решение задач	Запись числа и темы урока в тетрадь	На доске записана тема урока и число
Изучение нового материала (демонстрационный ролик)(3 мин)	Учитель загружает используемый диск для дальнейшей демонстрации ролика	Учащиеся сидят за партами	Используется CD диск «Путешествие на планете чисел – 2». Интерфейс диска представлен в виде интерактивной карты объектов. Учителю необходимо выбрать объект «Конфета», по нажатию на который появляется раздел, посвященный теме «Цена. Количество. Стоимость», выбирается «Обучение».
Закрепление нового материала(10 мин)	Для закрепления нового материала учитель предлагает выполнить № 383 с последующей проверкой в виде опроса.Задание № 384 предполагает рассуждение учеников на тему стоимости.	Учащиеся выполняют задание в тетради самостоятельно.Ребята рассуждают	Упражнение направлено на соотношение цены и стоимостиЗадание рассчитано на понимание темы: «почему стоимость всей покупки записана произведением?»
Физминутка(2 мин)	Учитель предлагает отдохнуть и выполнить упражнения перед работой за компьютерами	Ребята встают из-за парт и повторяют упражнения за учителем	Мы сейчас все дружно встанем (Дети встают)И немножко отдохнем (Потягиваются)Вправо, влево повернитесь, (Повороты)Наклонитесь, поклонитесь! (Наклоны)Руки вверх и руки вбок, (Движение руками)И на месте прыг да скок! (Прыжки на месте)А теперь бегом вприпрыжку, (Бег на месте)Молодцы вы, ребятишки!
Работа за компьютером(15 мин)	Учитель загружает используемый диск Напоминает о правилах работы за компьютером	Ребята рассаживаются по двое и выполняют работу за компьютерами	Используется CD диск «Путешествие на планете чисел – 2». Интерфейс диска представлен в виде интерактивной карты объектов. Учителю необходимо выбрать объект «Конфета», по нажатию на который появляется раздел, посвященный теме «Цена. Стоимость», выбирается «Играть».
Подведение итогов урока. Домашнее задание(5 мин)	После работы за компьютерами учитель подводит итог:- уточнение понятий: цена, количество, стоимость- выставление оценокЗапись домашнего задания.	После выполнения заданий на компьютере учащиеся проводят самоанализ по количеству верных ответов.Ребята рассаживаются за парты и продолжают работу с учителем	№ 387 направлен на закрепление понятия стоимость

Тема урока: Многозначные числа

Цели урока:

Дидактические: совершенствовать умение читать и записывать многозначные числа; повторить свойства умножения, сочетательное свойство сложения; порядок выполнения действий в выражениях.

Развивающие: Развивать умение производить самоанализ и самооценку.

Воспитательные: Повышать интерес к математике, засчет использования компьютерной игры.

Тип урока: урок проверки и оценки знаний (контрольная работа)

Оборудование: доска, рабочая тетрадь, учебник по математике 3 класс (Н.Б.Истомина), CD диск («Математика и конструирование»).

План урока:

1. Оргмомент. Целеполагание, план урока – (5 мин)

2. Актуализация знаний – (5 мин)

3. Решение задач – (5 мин)

4. Физминутка – (2 мин)

5. Работа за компьютером – (20 мин)

6. Подведение итогов урока – (3 мин)

Ход урока

Этапы урока; время	Действия преподавателя	Действия учащихся	Примечание
Оргмомент. Целеполагание, план урока(5 мин)	Сообщение цели и темы урока.План на урок:- повторить свойства умножения, - сочетательное свойство сложения; - порядок выполнения действий в выражениях;- контрольная работа.	Запись числа и темы урока в тетрадь	На доске записана тема урока и число
Актуализация знаний (5 мин)	Повторение пройденного материала: порядок выполнения действий в выражениях, свойства сложения и умножения	Учащиеся поднимают руки и дают ответы на вопросы учителя	1. В выражениях без скобок (если только сложение и вычитание или умножение и деление) действия выполняются как записаны.2. В выражениях без скобок сначала выполняются умножение или деление, а потом сложение или вычитание.3. В выражениях со скобками сначала вычисляют выражения в скобках. А * В = СВ * А = СА = С : ВА + В = СВ + А = СА = С - В
Решение задач(5 мин)	Учитель предлагает выполнить задание №506.	Один учащийся выполняет возле доски с проговариванием чисел для всего класса, остальные в тетрадях	Задание направлено на отработку многозначных чисел.Для самопроверки:56000:7 + 4 * 5000 – 2000 = 400028000 + 12000 : 6 * 7 – 24000: 8 = 80006000 * 3 : 2 * 6 – 81000 :9 = 4500048 : 8 + 45000 : 9 – 1 = 5000
Физминутка(2 мин)	. Учитель предлагает отдохнуть и выполнить упражнения перед работой за компьютерами	Ребята встают из-за парт и повторяют упражнения за учителем	Руки подняли и покачали - это деревья в лесу, (Плавные покачивания поднятыми вверх руками) Руки нагнули, кисти встряхнули – ветер сбивает росу. (Встряхивание рук перед собой) В стороны руки, плавно помашем - это к нам птицы летят. (Горизонтальные одновременные движения руками вправо, влево) Как они сядут, тоже покажем, крылья сложили назад. (Энергично отвести руки назад)
Работа за компьютером(20 мин)	Учитель загружает используемый диск Напоминает о правилах работы за компьютером	Ребята рассаживаются по одному и выполняют работу за компьютерами	Используется CD диск «Математика и конструирование». Интерфейс диска представлен в виде списка тем по математике для 3 класса. Выбирается тема «Многозначные числа», «Тест» и выполняются предложенные задания. Задания направлены на проверку знаний учащихся
Подведение итогов урока(3 мин)	Учитель оценивает знания учащихся по итогам теста - задание выполнено не верно - задание выполнено верно - не смог или не решил задание	После выполнения заданий на компьютере учащиеся проводят самоанализ по количеству верных ответов.

Тема урока: Куб