2. Методика «10 слов»
| Слова | Дом | Вода | Лес | Окно | Мёд | Книга | Гриб | Конь | Игла | Стул |
| 1 | + | + | + | + | + | + | ||||
| 2 | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
| 3 | + | + | + | + | + | + | + | |||
| 4 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
| 5 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
| Через 1 час | + | + | + | + | + | + | + |
Вывод: уровень запоминания средний
3. Таблицы Шульте.
| № таблицы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Время (сек) | 46 | 45 | 44 | 42 | 43 |
Вывод: внимание устойчивое, объём в пределах нормы.
Испытуемый №2
Дата опроса: 15.09.2008 Пол: жен. Возраст: 8 лет
1. Опросник «Чувства в школе»
| Я испытываю в школе | Да |
| Спокойствие | + |
| Усталость | - |
| Скуку | - |
| Радость | + |
| Уверенность в себе | + |
| Беспокойство | - |
| Неудовлетворенность собой | + |
| Раздражение | - |
| Сомнение | - |
| Обиду | - |
| Чувство унижения | - |
| Страх | - |
| Тревогу за будущее | - |
| Благодарность | + |
| Симпатию к учителям | + |
| Желание приходить сюда | + |
Вывод: преобладают положительные чувства
2. Методика «10 слов»
| Слова | Дом | Вода | Лес | Окно | Мёд | Книга | Гриб | Конь | Игла | Стул |
| 1 | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
| 2 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
| 3 | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
| 4 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |
| 5 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
| Через 1 час | + | + | + | + | + | + | + | + |
Вывод: уровень запоминания средний
3. Таблицы Шульте.
| № таблицы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Время (сек) | 44 | 44 | 40 | 39 | 40 |
Вывод: внимание устойчивое, объём в пределах нормы.
Испытуемый №3
Дата опроса: 15.09.2008 Пол: муж. Возраст: 8 лет
1. Опросник «Чувства в школе»
| Я испытываю в школе | Да |
| Спокойствие | - |
| Усталость | - |
| Скуку | - |
| Радость | - |
| Уверенность в себе | + |
| Беспокойство | - |
| Неудовлетворенность собой | - |
| Раздражение | - |
| Сомнение | - |
| Обиду | - |
| Чувство унижения | - |
| Страх | - |
| Тревогу за будущее | - |
| Благодарность | - |
| Симпатию к учителям | + |
| Желание приходить сюда | + |
Вывод: преобладание отрицательных чувств не отмечается.
2. Методика «10 слов»
| Слова | Дом | Вода | Лес | Окно | Мёд | Книга | Гриб | Конь | Игла | Стул |
| 1 | + | + | + | + | + | + | + | |||
| 2 | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
| 3 | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
| 4 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |
| 5 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
| Через 1 час | + | + | + | + | + | + | + | + |
Вывод: уровень запоминания средний
3. Таблицы Шульте.
| № таблицы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Время (сек) | 48 | 45 | 44 | 43 | 43 |
Вывод: внимание устойчивое, объём в пределах нормы.
Испытуемый №4
Дата опроса: 15.09.2008 Пол: жен. Возраст: 8 лет
1. Опросник «Чувства в школе»
| Я испытываю в школе | Да |
| Спокойствие | + |
| Усталость | - |
| Скуку | - |
| Радость | + |
| Уверенность в себе | + |
| Беспокойство | + |
| Неудовлетворенность собой | + |
| Раздражение | - |
| Сомнение | - |
| Обиду | - |
| Чувство унижения | - |
| Страх | - |
| Тревогу за будущее | - |
| Благодарность | + |
| Симпатию к учителям | + |
| Желание приходить сюда | + |
Вывод: преобладают положительные чувства
2. Методика «10 слов»
| Слова | Дом | Вода | Лес | Окно | Мёд | Книга | Гриб | Конь | Игла | Стул |
| 1 | + | + | + | + | + | + | + | |||
| 2 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
| 3 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |
| 4 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
| 5 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
| Через 1 час | + | + | + | + | + | + | + |
Вывод: уровень запоминания средний
3. Таблицы Шульте.
| № таблицы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Время (сек) | 45 | 42 | 40 | 39 | 38 |
Вывод: внимание устойчивое, объём в пределах нормы.