2. Методика «10 слов»
Слова | Дом | Вода | Лес | Окно | Мёд | Книга | Гриб | Конь | Игла | Стул |
1 | + | + | + | + | + | + | ||||
2 | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
3 | + | + | + | + | + | + | + | |||
4 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
5 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
Через 1 час | + | + | + | + | + | + | + |
Вывод: уровень запоминания средний
3. Таблицы Шульте.
№ таблицы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Время (сек) | 46 | 45 | 44 | 42 | 43 |
Вывод: внимание устойчивое, объём в пределах нормы.
Испытуемый №2
Дата опроса: 15.09.2008 Пол: жен. Возраст: 8 лет
1. Опросник «Чувства в школе»
Я испытываю в школе | Да |
Спокойствие | + |
Усталость | - |
Скуку | - |
Радость | + |
Уверенность в себе | + |
Беспокойство | - |
Неудовлетворенность собой | + |
Раздражение | - |
Сомнение | - |
Обиду | - |
Чувство унижения | - |
Страх | - |
Тревогу за будущее | - |
Благодарность | + |
Симпатию к учителям | + |
Желание приходить сюда | + |
Вывод: преобладают положительные чувства
2. Методика «10 слов»
Слова | Дом | Вода | Лес | Окно | Мёд | Книга | Гриб | Конь | Игла | Стул |
1 | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
2 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
3 | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
4 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |
5 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
Через 1 час | + | + | + | + | + | + | + | + |
Вывод: уровень запоминания средний
3. Таблицы Шульте.
№ таблицы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Время (сек) | 44 | 44 | 40 | 39 | 40 |
Вывод: внимание устойчивое, объём в пределах нормы.
Испытуемый №3
Дата опроса: 15.09.2008 Пол: муж. Возраст: 8 лет
1. Опросник «Чувства в школе»
Я испытываю в школе | Да |
Спокойствие | - |
Усталость | - |
Скуку | - |
Радость | - |
Уверенность в себе | + |
Беспокойство | - |
Неудовлетворенность собой | - |
Раздражение | - |
Сомнение | - |
Обиду | - |
Чувство унижения | - |
Страх | - |
Тревогу за будущее | - |
Благодарность | - |
Симпатию к учителям | + |
Желание приходить сюда | + |
Вывод: преобладание отрицательных чувств не отмечается.
2. Методика «10 слов»
Слова | Дом | Вода | Лес | Окно | Мёд | Книга | Гриб | Конь | Игла | Стул |
1 | + | + | + | + | + | + | + | |||
2 | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
3 | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
4 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |
5 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
Через 1 час | + | + | + | + | + | + | + | + |
Вывод: уровень запоминания средний
3. Таблицы Шульте.
№ таблицы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Время (сек) | 48 | 45 | 44 | 43 | 43 |
Вывод: внимание устойчивое, объём в пределах нормы.
Испытуемый №4
Дата опроса: 15.09.2008 Пол: жен. Возраст: 8 лет
1. Опросник «Чувства в школе»
Я испытываю в школе | Да |
Спокойствие | + |
Усталость | - |
Скуку | - |
Радость | + |
Уверенность в себе | + |
Беспокойство | + |
Неудовлетворенность собой | + |
Раздражение | - |
Сомнение | - |
Обиду | - |
Чувство унижения | - |
Страх | - |
Тревогу за будущее | - |
Благодарность | + |
Симпатию к учителям | + |
Желание приходить сюда | + |
Вывод: преобладают положительные чувства
2. Методика «10 слов»
Слова | Дом | Вода | Лес | Окно | Мёд | Книга | Гриб | Конь | Игла | Стул |
1 | + | + | + | + | + | + | + | |||
2 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
3 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |
4 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
5 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
Через 1 час | + | + | + | + | + | + | + |
Вывод: уровень запоминания средний
3. Таблицы Шульте.
№ таблицы | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Время (сек) | 45 | 42 | 40 | 39 | 38 |
Вывод: внимание устойчивое, объём в пределах нормы.