· ситуативные игры, имитирующие различные жизненные ситуации публичного речевого мышления.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Тема 1. Введение. Культура речи, ее содержание, цели и задачи.
Тема 2. Русская лексика и культура речи.
Слово и его лексическое значение. Иноязычные слова в современной русской речи Синонимы и речевая культура. Антонимы и речевая культура. Русская фразеология и выразительность речи. Слова-паронимы и точность речи. Крылатые слова в речи. Социальные диалекты и культура речи.
Тема 3. История развития норм русского литературного языка.
Тема 4. Нормы современной русской речи.
Основы русской орфоэпии. Нормы русского ударения. Трудные случаи употребления имен существительных. Имена собственные и нормы его употребления. Имена прилагательные и нормы его употребления. Имена числительные и нормы его употребления. Трудные случаи употребления местоимений. Употребление форм русского глагола. Синтаксические нормы и культура речи.
Тема 5. Культура письменной речи.
Русская орфография: нормы и варианты. Пунктуация как показатель речевой культуры.
Тема 6. Стилистические нормы русского языка.
Стилистическая окраска языковых единиц. Функциональные стили современного русского литературного языка.
Тема 7. Особенности научного стиля.
Научно-популярный стиль изложения.
Тема 8. Особенности официально-делового стиля.
Тема 9. Правила речевого общения.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № п/п раз дела | № п/п урока | Название темы | Количество часов | Виды занятий |
| 1 | 1 | Введение. Культура речи, ее содержание, цели и задачи. | 1 | Лекция учителя |
| 2 | 1 | Русская лексика и культура речи.Слово и его лексическое значение. | 81 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары |
| 2 | Иноязычные слова в современной русской речи. | 1 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары | |
| 3 | Синонимы и речевая культура. | 1 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары | |
| 4 | Антонимы и речевая культура. | 1 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары | |
| 5 | Русская фразеология и выразительность речи. | 1 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары | |
| 6 | Слова- паронимы и точность речи. | 1 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары | |
| 7 | Крылатые слова в речи. | 1 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары | |
| 8 | Социальные диалекты и культура речи. | 1 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары | |
| 3 | 1 | История развития норм русского литературного языка. | 1 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары |
| 4 | 1 | Нормы современной русской речи.Основы русской орфоэпии. | 1 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары |
| 2 | Нормы русского ударения.. | 1 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары | |
| 3 | Трудные случаи употребления имен существительных. | 2 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары,доклады учащихся | |
| 4 | Имена собственные и нормы его употребления. | 1 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары | |
| 5 | Имена прилагательные и нормы его употребления. | 2 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары | |
| 6 | Имена числительные и нормы его употребления. | 1 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары | |
| 7 | Трудные случаи употребления местоимений. | 1 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары | |
| 8 | Употребление форм русского глагола. | 2 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары | |
| 9 | Синтаксические нормы и культура речи. | 1 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары | |
| 5 | 1 | Культура письменной речи.Русская орфография: нормы и варианты. | 1 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары |
| 2 | Пунктуация как показатель речевой культуры | 1 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары | |
| 6 | 1 | Стилистические нормы русского языка.Стилистическая окраска языковых единиц. | 1 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары |
| 2 | Функциональные стили современного русского литературного языка. | 2 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары | |
| 7 | 1 | Особенности научного стиля.Научно-популярный стиль изложения. | 2 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары, доклады учащихся |
| 8 | 1 | Особенности официально-делового стиля. | 2 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары, доклады учащихся |
| 9 | 1 | Правила речевого общения. | 2 | Лекция учителяПрактические занятия, семинары, круглый стол |
Как мы видим, орфоэпические нормы могут формироваться у учащихся с помощью различных методов и приемов, как во время обычного урока русского языка и урока развития речи, так и в рамках отдельного элективного курса «Культура речи».
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Орфоэпические нормы очень важны в ситуации общения. Учить детей выразительной, убеждающей речи, учить искусству общения надо постепенно и методично, формируя навыки правильной речи на протяжении всего курса изучения русского языка и литературы.
В своей работе мы попытались представить один аспект – обучение орфоэпической норме и ее связь с комплексной речевой нормой. Как нам кажется, именно ступенчатый, дифференцированный подход к одному из разделов курса русского языка дает возможность сформировать навыки чистой, корректной речи
Уроки развития речи, на которых также происходит овладение учащимися орфоэпическими нормами, приносят ли свои плоды. Именно на таких уроках у учащихся появляется возможность проявить свои творческие способности, применить полученные знания на практике.
Уроки по развитию языковой способности помогают ученикам овладеть эмоциональной стороной речи, увидеть нравственную силу родного слова, почувствовать себя творческой личностью, что особенно актуально в современных условиях.
Дети начинают ощущать силу слова. Именно учитель – словесник должен научить ребят чувствовать окраску слова, музыку разных звуков: мягкие звуки – узкие, твёрдые – широкие, бывают они и светлыми, яркими, тусклыми, грустными.
Путь к слову – трудный путь. Научить детей творчески мыслить, стараться сделать уроки развития речи эмоционально притягательными, заинтересовать их самим процессом работы над словом, найти стимулы для движения вперёд – вот задачи, которые учитель русского языка должен решать в своей работе.
ЛИТЕРАТУРА
1. Бельчиков Ю.А., Панюшина М.С. Словарь паронимов современного русского языка. – М.: Русский язык, 1994 г.
2. Большой словарь иностранных слов. – М: ЮНВЕС, 1999 г.
3. Брезгина М.П. Коммуникативная направленность преподавания русского языка в школе. - Екатеринбург: Институт развития регионального образования, 1993.
4. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов н/Д., 1995г.
5. Вербицкая Л.А. Давайте говорить правильно! – М. 2000 г.
6. Головин Б.Н. Как говорить правильно.- М. 1988 г.
7. Голуб И.Э., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. – М.: Международные отношения, 1993.
8. Еськова Н.А. Краткий словарь трудностей русского языка. Грамматические формы. Ударение. – М.: Русский язык, 1994 г.
9. Каптерев П. Ф. Избранные педагогические сочинения. – М.: 1982.
10. Клубков П.А. Говорите, пожалуйста, правильно. – СПб., 2000 г.
11. Колесов В.В. Культура речи - культура поведения. Л, 1988 г.
12. Львов М.Р. Словарь-справочник по методике преподавания русского языка. Для студентов филологических факультетов пед. вузов и колледжей. М.: Академия, 2000 г.
13. Методика преподавания русского языка в школе. Под ред. М.Т. Баранова. М.: Академия 2000 г.
14. Методика развития речи / Под ред. Ладыженской Т. А. - М., 1991.
15. Ожегов С.И. Словарь русского языка/ Под ред. Н.Ю. Шведовой .- 21 –е изд., перераб., доп.- М.: Русский язык, 1989 г.
16. Русский язык и культура речи: Учебник. / под ред. Проф. В.И. Максимова. - М.: Гардарики, 2000 г.
17. Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. - М., 1990
18. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М., 1989 г.
19. Ханин М.И. Как научиться красиво и правильно говорить. – СПб., 1997.
20. http://festival.1september.ru
[1]Колесов В.В. Культура речи - культура поведения. Л, 1988 г. - С. 8.
[2]Брезгина М.П. Коммуникативная направленность преподавания русского языка в школе. - Екатеринбург: Институт развития регионального образования, 1993. – С. 12.
[3] Методика преподавания русского языка в школе. Под ред. М.Т. Баранова. М.: Академия 2000 г.С. 7.
[4] Каптерев П. Ф. Избранные педагогические сочинения. – М.: 1982. С. 365.
[5]Методика преподавания русского языка в школе. Под ред. М.Т. Баранова. М.: Академия 2000 г. С. 114.
[6] http://festival.1september.ru