Элективный курс реализуется за счет школьного компонента образовательного учреждения. На изучение курса отводится 18 учебных часов.
| Блок | Темы занятий | Количество учебных часов |
| I | Графика. | 3 |
| II | Выделение и преобразование объектов. | 3 |
| III | Импорт изображений. | 1 |
| IV | Слои, символы и ключевые кадры.Временная шкала и ее основные элементы. Слои и кадры. Размещение, редактирование символов. Распределение по слоям и создание ключевых кадров. | 5 |
| V | Анимация.Временная шкала и ее основные элементы. Слои и кадры. Работа с графическими символами и библиотекой. Заполнение кадров движением. Направляющие слои. | 5 |
| VI | Основы работы с языком программирования ActionScript | 1 |
Курс имеет свою специфику:
• Интенсивный характер межпредметных связей информатики с астрономией, широкое использование понятийного аппарата, методов и средств, присущих данной отрасли научного знания;
• Значение изучения информатики и астрономии для формирования ключевых компетенций выпускника современной школы, приобретения образовательных достижений, которые востребованы на рынке труда;
• Исключительная роль изучения информатики и астрономии в формировании современной научной картины мира;
• Интегрирующая роль информатики и астрономии в содержании общего образования человека.
В результате освоения курса учащиеся должны:
Знать/понимать:
· преимущества и недостатки растровой и векторной графики;
· основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств векторного редактора Macromedia Flash;
Уметь:
· иллюстрировать учебные работы с использованием средств редактора Macromedia Flash;
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
· ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
· автоматизации коммуникационной деятельности;
· соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
· эффективной организации индивидуального информационного пространства.
Элективный курс опирается на учебник по MacromediaFlash, что позволяет учащимся проявлять большую самостоятельность при выполнении практических работ. Курс подготавливает старшеклассников к успешному обучению по профилю.
Программа носит примерный характер. Каждый учитель при выборе данного курса должен ориентироваться на удовлетворение именно тех задач, которые перед собой ставит тот учащийся, входящий в группу, с которой предстоит учителю работать. Курс ориентирован на удовлетворение запросов конкретных групп учащихся, это значит, что программы предполагают определенную доработку, которую учитель может осуществить, исходя из своих профессиональных возможностей и особенностей состава учащихся.
В программе курса поставлены следующие цели:
1. дать понимание принципов построения и хранения изображения;
2. научить учащихся создавать анимационные картинки;
3. научить применять полученные навыки работы в MacromediaFlash в других учебных дисциплинах и в повседневной жизни.
2.2 Содержание элективного курса«Моделирование в среде Macromedia Flash»
Блок I. В этом блоке походит изучение основ MacromediaFlash и отрабатываются навыки рисования. Рассказать учащимся о растровой, векторной графике и о мультимедийных программах, работающих с каждым из видов. Знакомство с интерфейсом MacromediaFlash. Разобрать раздел панели рисования (инструменты рисования и их свойства), градиентное заполнение, преобразование заливки, работа с текстом.[см. Приложение 1]
Задачи: 1. Научить основам программы;
2.Научить работать с графикой и текстом в рамках данной программы.
Уметь: работать с интерфейсом программы; работать с объектами, преобразовывать их; пользоваться всеми инструментами.
Знать: назначение панелей программы; как работать с графикой; как создавать рисунки и закрашивать их; как работать с текстом.
Понимать: принципы работы программы и назначение панели инструментов.
Формы: практикум с элементами теории.
Методы: объяснение, беседа, демонстрация, упражнения, устный опрос.
Средства: проектор, раздаточный материал, учебник по MacromediaFlash 8, интерактивная доска, а также тетради.
Домашнее задание:
1. Законы Кеплера, описывающие движение планет вокруг Солнца: закон эллипсов, закон площадей и гармонический закон;
2. знать физические характеристики (размеры, массы) и последовательность расположения планет от Солнца;
3. математически описать отношения 9 планет солнечной системы;
4. расстояние в световых годах.
Блок II. В этом блоке изучаются инструменты произвольного преобразования фигур FreeTransform, инструмент линеек, сетки и направляющих, настройки рисования. [см. Приложение 1]
Задачи: 1. Научить выделять и преобразовывать объекты программы;
2.Научить использовать линейки, сетки и направляющие, а также пользоваться настройками рисования.
Уметь: работать с объектами, преобразовывать их; пользоваться всеми инструментами.
Знать: настройки рисования, как выделять и преобразовывать объекты, комбинировать их, пользоваться инструментом FreeTransform.
Понимать: принципы работы программы и назначение инструментов.
Формы: практикум с элементами теории.
Методы: объяснение, беседа, демонстрация, упражнения, устный опрос и самостоятельная работа по пройденному материалу.
Средства: проектор, раздаточный материал, учебник по MacromediaFlash 8, интерактивная доска, а также тетради.
Домашнее задание:
1. знать периоды вращения и обращения планет вокруг Солнца;
2. знать характеристики атмосфер и температурные условия планет;
3. найти фотографии планет земной группы;
4. Закон всемирного тяготения И.Ньютона.
Блок III. В этом блоке рассматриваются типы файлов статических изображений. Библиотека. Трассировка растровых изображений.
Задачи: 1. Научить импортировать файлы;
2.Научить работать с библиотекой.
Уметь: импортировать различные изображения, производить трассировку растровых изображений.
Знать: типы статических файлов, которые можно импортировать, как импортировать статические изображения во Flash.
Понимать: назначение импорта.
Формы: практикум с элементами теории.
Методы: объяснение, беседа, демонстрация, упражнения, устный опрос и самостоятельная работа по пройденному материалу.
Средства: проектор, раздаточный материал, учебник по MacromediaFlash, интерактивная доска, а также тетради.
Домашнее задание:
1. знать рельеф планет земной группы;
2. число и характеристики спутников;
3. взаимосвязь между силой тяготения и силой тяжести.
Блок IV. В этом блоке отрабатывается использование слоев, создание эффекта тени, создание, размещение и редактирование символов, распределение по слоям и создание ключевых кадров. [см. Приложение 2, 3]
Задачи: 1. Научить пользоваться слоями и ключевыми кадрами;
2.Научить работать с символами.
Уметь: распределять по слоям и блокировать слои, работать с графикой, символами и кадрами.
Знать: определение символа, слоя и кадра.
Понимать: назначение слоев, символов и кадров.
Формы: практикум с элементами теории.
Методы: объяснение, беседа, демонстрация, упражнения, устный опрос.
Средства: проектор, раздаточный материал, учебник по MacromediaFlash, интерактивная доска, а также тетради.
Домашнее задание:
1. заполнить таблицу:
ПЛАНЕТЫ ЗЕМНОЙ ГРУППЫ
| ПЛАНЕТА | ДВИЖЕНИЯ | ТЕМПЕРАТУРАИ ДАВЛЕНИЕ | РЕЛЬЕФ | АТМОСФЕРА | МАГНИТНОЕПОЛЕ |
| Меркурий | |||||
| Венера | |||||
| Земля | |||||
| Марс |
2.заполнить таблицу:
СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЯ ПЛАНЕТ ЗЕМНОЙ ГРУППЫ.
| СХОДСТВО | РАЗЛИЧИЕ |
| Общие свойства | |
| Атмосфера | |
| Поверхность |
3. определение географических и небесных координат.
Блок V. В этом блоке происходит изучение основ, связанных с созданием простейшей анимации. Основные темы изучения данного блока: временная шкала и ее основные элементы. Работа с графическими символами и библиотекой. Заполнение кадров движением. Направляющие слои. [см. Приложение 4, 5]
Задачи: 1. Научить работать с временной шкалой;
2.Научить создавать простейшие анимации.
Уметь: работать с графикой, создавать движение в кадрах, в том числе по направляющим.
Знать: как создавать простейшие анимации с изменением формы.
Понимать: принципы создания анимации.
Формы: практикум с элементами теории.
Методы: объяснение, беседа, демонстрация, упражнения, устный опрос, самостоятельная работа.
Средства: проектор, раздаточный материал, учебник по MacromediaFlash, интерактивная доска, а также тетради.
Домашнее задание:
ПЛАНЕТЫ - ГИГАНТЫ
| ПЛАНЕТА | ДВИЖЕНИЯ | ТЕМПЕРАТУРАИ ДАВЛЕНИЕ | РЕЛЬЕФ | АТМОСФЕРА | МАГНИТНОЕПОЛЕ |
| Юпитер | |||||
| Сатурн | |||||
| Уран | |||||
| Нептун |
2.заполнить таблицу:
СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЯ ПЛАНЕТ-ГИГАНТОВ.
| СХОДСТВО | РАЗЛИЧИЕ |
| Общие свойства | |
| Атмосфера | |
| Поверхность |
3. искусственные небесные тела.
Блок VI. Этот блок предполагает изучение языка программирования ActionScript. [см. Приложение 6]