Ребята, как вы думаете, какова цель нашего занятия?
Цель нашего занятия: выработать негативное отношение к употреблению наркотиков.
Ответьте на следующие вопросы:
Раздаю малым группам листки с вопросами.
Вопросы:
(1) существует ли проблема наркомании в нашем обществе?
(2) сталкивались ли с этой проблемой вы или ваши близкие?
(3)Что являются причинами употребления наркотиков среди молодежи?
(4) насколько опасна проблема наркомании среди молодёжи?
Игра "Спорные утверждения (10 минут)
Цель: эта игра, кроме информирования, даёт возможность каждому участнику выяснить свои взгляды на проблему наркомании.
Для проведения игры необходимо четыре листа бумаги с написанными на них утверждениями:
"Совершенно согласен"
"Согласен, но с оговорками"
"Совершенно не согласен"
"Не имею точного мнения"
Эти листы прикрепляются по четырём сторонам комнаты.
Зачитываются спорные утверждения, после вы должны встать около того листа, на котором отражена ваша точка зрения на данный вопрос. Выслушав все точки зрения, участники могут выбрать листы с утверждениями, наиболее подходящими для них теперь. Для того, чтобы все оказались у стены с листком «Совершенно согласен», вы должны выбрать утверждения, которые наиболее подходят вам. Почему вы выбрали именно эти утверждения?
Спорные утверждения:
1. Наркомания - это преступление.
2. Лёгкие наркотики безвредны.
3. Наркотики повышают творческий потенциал.
4. Наркомания это болезнь.
5. У многих молодых людей возникают проблемы из-за наркотиков.
6. Прекратить употреблять наркотики можно в любой момент.
7. Наркомания излечима.
8. Многие подростки начинают употребление наркотиков "за компанию".
9. Люди, употребляющие наркотики, очень часто не осознают, что зависят от них.
10. Наркоман может умереть от СПИДа.
11. Зависимость от наркотиков формируется только после их многократного употребления.
12. По внешнему виду человека можно определить, употребляет он наркотики или нет.
13. Наркоман может умереть от передозировки.
14. Продажа наркотиков не преследуется законом.
15. Наркомания не излечима.
4. Итог занятия: саморефлексия.
Группа располагается вдоль стены, дается команда: "Вы - стрелка измерительного прибора. Эта стена - нулевая отметка, противоположная стена - максимальная. Сделайте столько шагов к противоположной стене, насколько вы оцениваете свое …(каждый объясняет причину и что хотелось бы изменить, что повлияло…)
1. настроение
2. усталость
Тренинговые упражнения, которые можно использовать при дальнейшей работе с детьми
Упражнение «Я»
Участникам предлагается подумать, какими тремя прилагательными они охарактеризовали бы себя. Попросите произнести их громко и четко. После, высказывания участники имеют право задавать любые вопросы (лучше не более трех) относительно этих качеств, ставя их под сомнения обязательно подбадривать, просить повторить слова, если произнесено недостаточно хорошо дает диагностику самооценки.
Упражнение «Телевизор»
Участники разбиваются в две шеренги, лицом друг к другу. По сигналу одна из шеренг начинает двигаться и говорить. Участники второй шеренги стараются повторить все, что делает первая шеренга, в том числе звуки, слова, фразы. В ходе игры меняются ролями.
В каждой группе могут быть свои правила. Сейчас мы обсудим каждые из них:
1. Доверительный стиль общения.
Для того чтобы получить наибольшую отдачу, добиться того, чтобы участники доверяли друг другу, следует в качестве первого шага к практическому созданию климата доверия предложить принять единую форму обращения друг к другу на «ты». Это психологически уравнивает всех независимо от возраста, жизненного опыта, социального положения и т.д.
2. Общение по принципу «здесь и теперь».
Многие люди стремятся не говорить о том, что они чувствуют, что думают, т.к. боятся показаться смешными. Но сегодня мы постараемся чтобы каждый смог увидеть во время разнообразных проявлений характера, поведения, умения быть самокритичными и правильно реагировать на критику, лучше узнать себя и свои личностные особенности. Поэтому во время занятий все говорят только о том, что волнует их именно сейчас, и обсуждают то, что происходит с ними в группе.
II. Информационная часть.
Знакомим участников с основными задачами занятий. «Каждый человек должен уметь слушать другого, воспринимать и стремиться понять. От того, как человек чувствует, партнера по общению, может повлиять на него, не оскорбив и не вызывая агрессию, зависит его будущий успех в области межличностных взаимодействий. Важно научиться адекватно оценивать собственное поведение, обращать внимание на такие качества, как уверенность или неуверенность в себе. Можно утверждать, что неуверенное поведение вредит человеку в процессе обучения и приводит к тому, что неуверенный в себе человек сдерживает свои чувства вследствие тревоги, ощущения вины и недостаточных социальных умений.
Также важно различать уверенное и неуверенное поведение от агрессивного. Агрессивный человек нарушает права других путем доминирования, унижения и оскорбления. Агрессивность не основывается на зрелом самоуважении и представляет собой попытку удовлетворить свои потребности за счет чужого самоуважения. Уверенное же поведение увеличивает возможность выбора и контроль над собственной жизнью. Уверенность в себе ведет к росту самоуважения».
Упражнение «Список претензий»
Мы живем среди людей. Бывает всякое, не всегда мы довольны друг другом, иногда самые близкие люди вызывают отрицательные эмоции, временами нас чем-то не устраивает все человечество. Давайте проанализируем наше недовольство по отношению к окружающим. Назовем это списком претензий.
| Люди, которыми я недоволен | Претензия |
| 1. Мама | |
| 2. Папа | - |
| 3. Бабушка | |
| 4. Дедушка | |
| 5. Брат (сестра) | |
| 6. Знакомые | |
| 7. Одноклассники | |
| 8. Учителя | |
| 9. Все человечество |
При необходимости список можно продолжить.
В ходе этогоупражнения участники должны осознать, чтожить среди людей. Постоянно обращая внимание на их недостатки, нельзя, тем более систематически высказывая свои претензии. Каждый человек имеет право быть самим собой. Поэтому разрешите окружающим людям быть такими, каковы они есть.
Рефлексия данного упражнения.
Искренность в общении.
Во время работы мы говорим только то, что чувствуем и думаем по поводу происходящего, т.е. только правду. Если нет желания высказывать искренне и откровенно, лучше промолчать. Это правило означает открытое выражение своих чувств, но откровенно и действиями других участников и к самому себе.
Конфиденциальность происходящего.
Все, что происходит во время занятий, ни под каким предлогом не разглашается.
Недопустимость оценки человека.
При обсуждении происходящего оцениваем не участника, а только его действия и поведение. Не использовать высказывание типа: «Ты мне не нравишься», а говорить: «Мне не нравится твоя манера общения. Мы никогда не скажем: «Ты плохой человек», а просто подчеркнем «Ты совершил плохой поступок».
. Упражнение говорящего.
Когда кто-то высказывается, его внимательно слушают, давая возможность сказать то, что он хочет. Не перебивать и молчать до тех пор, пока он не закончит говорить. И лишь после этого задать свои вопросы, благодарим или спорим с ним.
Упражнение «Мой сосед»
Всем разбиться на пары. Руководитель объясняет, что один партнер будет задавать вопросы, а другой отвечать. Затем смена ролей.
Как тебя зовут?
Чем ты любишь заниматься, твое хобби?
Что хочешь узнать и получить на этом тренинге? После беседы садятся в круг и каждый «представляет» своего партнера
Упражнение «Портрет»
Участники рисуют, лучше всего красками, свой портрет, размер рисунка выбирают самостоятельно. Затем лист бумага с рисунком складывается пополам, сгибается и разворачивается. Все садятся в круг и по своему портрету рассказывают, что они нарисовали. Дают характеристику своих качеств, отображенных на рисунке. Руководитель смотрит, какими цветами красок рисовал подросток, как эмоционально вел рассказ и т.д.
Упражнение «Встаньте все, кто...»
Играет вся группа. Ведущий убирает один стул и становится в центр. При фразе «Встаньте все, кто...», предлагает поменяться местами. Тот, кто не успеет занять место, становится ведущим. Запрещается занимать свое или рядом со своим (слева или справа) места. Следующий ведущий начинает с той же фразы и называет какие-либо признаки. Признаки могут браться любые, например
-физические (уши, руки и т.п.);
-социальные (братья, ученик и т.п.);
-умственные (думать, отвечать и т.п.);
-личностные (драться, молчать и т.п.)
Рефлексия «Мои ожидания». Участники делятся своими ощущениями состояния на момент начала работы.
Упражнение «Мои черты характера»
«В каждом человеке есть положительные и отрицательные черты характера. Положительные черты - это то, что вы умеете, принимаете и любите в себе, что дает вам чувство внутренней свободы и уверенности в собственных силах, что помогает выстоять в трудную минуту. При написании своих положительных качеств характера вы показываете все свои достоинства. Отрицательные же черты характера мы и стараемся не замечать, затаив их глубоко внутри себя. Но они есть и в этом нужно себе признаться. Также вы можете отметить те положительные или отрицательные черты характера, которые вам не свойственны, но вы бы хотели выработать или наоборот убрать их в себе».