Программа работы с учащимися аддиктивного поведения 7 «В» класса школы № 170.
Цель: Формирование у старших подростков представлений о вреде наркотиков.
Задачи:
1.Дать представление подросткам о влиянии наркотика на состояние здоровья.
2.Охарактеризовать подросткам условия возникновения наркозависимости.
3.Упражнять подростков в соблюдении правил общения со сверстниками.
4.Сформировать потребность у подростков в посещении кружков по интересам.
В разработке мероприятий программы, профилактики склонности к наркотикам старших подростков в общеобразовательной школе № 170, принимали участие следующие специалисты: социальный педагог, педагоги-предметники, классный руководитель, врач-нарколог, юрист, администрация, руководители подростковых организаций.
1 раздел программы: Влияние наркотика на состояние здоровья подростка.
Мероприятия:валеологические уроки (ответственный учитель валеологии).
Цель: Дать представление подросткам, что здоровье – единое целое, состоящее из взаимозависимых частей, все, что происходит с одной из частей, влияет на все части целого.
Присутствовало 19 человек, 2 человека отсутствовали без уважительной причины.
В ходе урока учитель валеологии изображал на школьной доске цветок с шестью лепестками: физический, эмоциональный, интеллектуальный, социальный, личностный, духовный. Середина цветка носило название – здоровье.
Учитель объяснял, что здоровье человека это единой целое, состоящее из взаимозависимых частей. Все, что происходит с одной из частей, обязательно влияет на все части целого. Каждую составную часть необходимо рассматривать в контексте понятия «Здоровье» в целом.
Например, духовная сторона здоровья имеет большое значение для человека. Духовность отражает суть каждого нашего бытия (то, что действительно важно для нас, то что мы более всего ценим). Это центр нашей жизни, обеспечивающий целостность нашей личности, позволяющий нам понять остальные пять составных частей здоровья и определить свое отношение к ним.
На протяжении урока не все ученики слушали внимательно и с интересом материал, часто отвлекались, что приводило к шумной обстановке в классе.
Цель: Дать представление старшим подросткам о влиянии наркотика на состояние здоровья.
Присутствовало 18 человек, 3 человека отсутствовали без уважительных причин.
В ходе занятия учитель рассказывал, что наркотик является потенциальным ядом, способным привести к инвалидности или смерти, если его употреблять не правильно, в больших дозах или в беспорядочных сочетаниях с другими наркотиками. На протяжении урока учащиеся были пассивны, часто отвлекались.
Цель: Оказание социально-педагогической помощи в формировании у старших подростков активного и ответственного отношения к своей жизни, к окружающему миру.
Присутствовало 21 человек. Классный руководитель рассказывал подросткам насколько важно в процессе взросления прийти к ответственной позиции за свою жизнь. Подчеркивалось, что каждый человек делает свою судьбу, никакие ссылки на обстоятельства не должны мешать взрослому подростку идти к намеченной цели.
Подростками активно обсуждались следующие вопросы:
1.Что же все-таки лучше: пассивно подчиняться случайностям и обстоятельствам или активно строить свою жизнь?
2.Что чаще всего мешает действовать по своему?
3.Что необходимо для самостоятельных действий и поступков.
В результате обсуждения информации полученной на классном часе, подростки пришли к единому мнению, что для активного отношения к жизни необходимо прежде всего иметь цель, уметь планировать свои действия и умело действовать, учитывая обстоятельства, считаться с окружающими людьми.
Подростки на протяжении всего данного мероприятия были внимательны, активны, заинтересованы.
Цель: Формировать представление о здоровье как о необходимой базе для достижения жизненных целей: поступления в колледж, институт, ВУЗ; успешной учебы и профессиональной карьеры; создания семьи и рождение здоровых детей.
Присутствовало 21 человек. Классный руководитель содержание классного часа сводил к тому, что состояние здоровья зависит от образа жизни и вредных привычек человека. Красивая внешность зависит от состояния здоровья, а состояние здоровья влияет на продолжительность жизни человека.
Состояние здоровья подростка оказывает большое влияние на события его жизни.
Подростки активно обсуждали следующие вопросы:
1.Как улучшить состояние здоровья подростку (спорт, соблюдение режима и т.д.).
2.Может ли подросток избавиться от вредных привычек?
3.Как образ жизни окружающих людей влияет на здоровый организм подростка?
Подростки на протяжении всего данного мероприятия были активны, заинтересованы, внимательны.
Лекция врача-нарколога (ответственный врач-нарколог, социальный педагог)
Тема: «Здоровый образ жизни»
Цель: дать представление подросткам о влиянии наркотика на состояние здоровья.
Присутствовало 17 человек, 4 человека отсутствовали (двое без уважительных причин)
Врач-нарколог на лекции освещала такие вопросы, как:
1.Влияние наркотика на организм подростка?
2.К какому типу заболеваний относится наркомания?
3.Являются ли алкоголь и курение наркоманией?
Подростки были внимательны, но пассивны, выполнили роль слушателя.
Изготовление подростками памяток
Тема: «Наркотики – зло!», «50 способов сказать нет!» (журналистский кружок).
Ответственный социальный педагог. (Приложение № 7).
Цель: Привлечь подростков к изготовлению и распространению памяток для информированности всех учащихся школы.
Подростки увлеченно составляли текст памяток, чтобы он был грамотен, доступен для других подростков, пользовались литературой о наркомании. Печатали текст на компьютере и активно распространяли среди других учащихся.
Интерактивная игра (ответственный социальный педагог).
Тема: «За и против»
Цель: Помочь подросткам осознать зависимость здоровья от образа жизни и вредных привычек.
Подростки делились на две подгруппы. Одна подгруппа была «за употребление наркотиков», другая – «против». Учащиеся называли свои аргументы «за» или «против».
Участники игры были активны, заинтересованы, в ходе игры преобладали положительные эмоции. Каждый ученик пытался убедить другого в своей правоте.
Социальный педагог следил за ходом мыслей подростков, чтобы не дать «одержать вверх» аргументам «за наркотики».
Выступление подростков в подшефном классе (ответственные социальный педагог, классный руководитель)
Тема: «Наркотики вредны здоровью»
Цель: Формировать ответственность и разумный подход к своему здоровью и здоровью окружающих людей.
Подростки по подгруппам выступали в 5 классе: активно, увлеченно делились своими знаниями о наркомании. Обращали внимание младших подростков на негативное влияние наркотика на их организм.
2 раздел программы: Условия возникновения наркозависимости
Мероприятия:кружковые занятия по физике, химии, биологии (ответственные учителя-предметники).
Цель: Раскрыть перед подростками механизм воздействия наркотика на организм.
Посещаемость учащихся 7 «В» класса не стабильная. Учителя-предметники пытались в своих кружках с помощью различных атрибутов: карты, схемы, опты (экспериментальная) деятельность раскрыть перед подростками механизм воздействия наркотика на организм.
Классные часы (ответственный классный руководитель)
Тема: «Можно ли снять состояние стресса с помощью приема наркотика?»
Цель: Помочь подросткам осознать, что прием наркотика – сильнейший токсикологический стресс для организма.
Присутствовали 21 человек. Классный руководитель в ходе классного часа обращал внимание учащихся на то, что последствия единичного приема наркотика могут быть непредсказуемые, это зависит от индивидуальных особенностей организма человека. Может наступить инвалидность, смерть или развиться какое-нибудь заболевание центральной нервной системы. А может и человек продолжает учиться или работать, но наркотик оставил свой след на состоянии здоровья, нарушил нервный контакт и все это ухудшит состояние здоровья.
Подростки были активны, внимательны, обсуждались следующие вопросы:
1.Последствия злоупотребления наркотиками?
2.Какие наркотики являются наиболее сильными?
3.Навыки отказа сверстникам, предлагающим наркотик.
(ответственный психолог)
Цель: Дать представление подросткам о последствиях приема наркотиков, возможных психологических отклонений.
Присутствовало 21 человек. Психолог концентрировала внимание подростков на влиянии наркотика на состояние здоровья в целом, на то как измениться психическое состояние во время приема наркотика, как оно измениться после приема. Как психическое состояние, поведение, жизнь наркомана отличается от здорового человека.
Подростки были внимательны, заинтересованы, активно задавали вопросы познавательного характера.
Лекция (ответственный врач-нарколог, социальный педагог)
Цель: Раскрыть подросткам механизм возникновения наркозависимости.
Присутствовало 18 человек, 3 человека отсутствовали без уважительных причин. Врач-нарколог на лекции раскрыла содержание следующих вопросов:
1.Как влияет однократный прием наркотика на организм подростка?
2.Каковы последствия злоупотребления наркотиками?