1. Продолжать учить детей ходить по ребристой доске; подлезать под воротики; бросать, катить мяч.
2. Развивать равновесие, меткость, ловкость.
3. Воспитывать дружеские отношения в играх.
Оборудование:
· ребристая доска,
· горка,
· слоники для подлезания и бросания мячей,
· маленькие и большие мячи по количеству детей.
Ход занятия:
Сегодня мы с вами пойдём в гости к нашим любимым слоникам.
-Ой, смотрите, вот дорожка Нам по ней легко шагать.
По дорожке мы пойдём, Никуда мы не свернём.
По дорожке мы шагаем Выше ножки поднимаем.
Дети шагают друг за другом по ребристой доске. Подходят к горке.
- Кто это? Это папа-слон.
Папа - очень добрый слон Посылает всем поклон С горки всех зовёт кататься Будем весело смеяться Дети катаются с горки -Вот весёлая слониха, Ждёт вас в гости, посмотри-ка.
Залезайте, подлезайте, через хобот все шагайте.
Дети подлезают у слоника по животиком, а затем перешагивают через его хобот по 2-3 раза. Подходят к маленькому слонёнку.
Маленький слонёнок, Играет он с пелёнок Быстро мячики возьмём И ведёрко унесём.
Но сначала мы пролезем у него под животиком Дети подлезают под слоником, а затем берут из корзины по одному маленькому мячику и забрасывают его в ведёрко. Подходят к большой корзине с большими мячами.
Молодцы, детишки, Девчонки и мальчишки! Посмотрите-ка, скорее, Слоник мячики принёс.
Мячики красивые.
Круглые, игривые!
Упражнения с мячами в кругу:
1. Утром солнышко встаёт
Выше, выше, выше. Поднимают мяч над головой.
К ночи солнышко зайдёт Ниже, ниже, ниже. Опускают мяч вниз. (2-3 р.)
2. Покажем мячики друг другу. Повороты вправо и влево с мячом. (2-3 раза).
3. Попрыгаем, как мячики. Прыжки на месте с мячом.
4. Прокатим мяч и догоним его. Прокатывают мяч и догоняют.
-Складываем мячи в корзину. Давайте попрощаемся с нашими слониками. Скажем им "до свидания".
Дети прощаются и уходят в группу.
Приложение 2
(30-45 минут)
Цели:
· формировать умение прыгать на двух ногах.
· упражнять детей в ходьбе в прямом направлении, перешагивать через мешочки с песком ("камушки");
· ползать на четвереньках,
· подползать под дугу;
· упражнять в умении взойти на ящик и сойти с него;
· развивать умение ориентироваться в пространстве;
· помочь вызвать эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нём.
Материал и оборудование:
· кукла,
· маленький стульчик,
· "камушки" (мешочки с песком размером 20 на 12 см),
· ковровая дорожка шириной 20 см, дуга,
· ящик высотой 15 см,
· таз с водой комнатной температуры,
· вертикальные ёлочки высотой 50 см,
· грибочки маленькие деревянные,
· корзинка.
Ход:
Воспитатель: Ребята, посмотрите! К нам в гости пришла кукла Катя! Вон там она сидит! Пойдёмте к ней по дорожке. Перешагивайте через "камушки". Вот какая красивая кукла Катя!
Катя (воспитатель берёт её в руки, говорит от её имени):
Я на стульчике сидела,
И на вас, на всех глядела!
Ах, как быстро вы шагали!
Не споткнулись, не упали!
И за это покажу вам гимнастику свою!
(Дети становятся врассыпную, кукла располагается недалеко от детей).
| Воспитатель: | |
| У катюши в гостях дваДва цыплёнка в лаптях, | И. П.: О.С. В: Поочерёдное поднимание ног. |
| Петушок в сапожках, | И. П.: То же, В: на счёт 1-2 наклонились в "сапожках", 3-4 вернулись в И.П. (повторить 4-5 раз). |
| Курочка в серёжках, | И. П.: свободное, В: На счёт 1-2 руки подняли, потянулись, 3-4 вернулись в И.П. (повторить 3 раза). |
| Селезень в кафтане,Утка в сарафане, | И. П.: руки на поясе. Повороты туловища в разные стороны (повторить 3-4 раза). |
| А корова в юбке,В теплом полушубке. | Прыжки детей на двух ногах. |
| Всех вместе собрали,Бегать дружно стали. | Бег в разных направлениях. Спокойная ходьба. |
Воспитатель: Вот какие молодцы! Катя любит гулять и нас зовёт! (воспитатель берёт куклу в руки и говорит от её лица):
Вы скорей, скорей ползите
Да с дороги не сверните!
Основные упражнения:
1. ползание, подлезание под дугу, доползти до ящика, встать на ящик, сойти с него (2-3 раза).
2. И. П.: Дети держат палку хватом сверху. Воспитатель, повернувшись к ним, держит палку за середину и вместе с детьми выполняет упражнение.
По окончании основных движений убираются атрибуты и выставляются ёлочки, под ним - грибочки.
Воспитатель:
Вместе с Катей в лес пришли,
В лесу ёлочки росли.
А под ними-то грибы!
Надо все грибы сорвать
Да в корзиночку собрать.
(Дети собирают грибы по одному в корзинку).
Воспитатель: Вот сколько грибов! Полная корзинка! Ой, а ладошки-то испачкались. Пойдёмте, в ручейке ополоснём ладошки!
(Дети подходят к тазу с водой; в нём на дне вода. Звучит фонограмма спокойной музыки).
Воспитатель читает потешку "Водичка"
| Водичка, водичка, | Дети моют в воде ручки. |
| Умой моё личико. | Умывают лицо (имитируют). |
| Чтобы глазки блестели, | Моют глазки. |
| Чтобы щёчки краснели, | Моют щёки. |
| Чтоб смеялся роток,Чтоб кусался зубок. | Прыгают на двух ногах и улыбаются. |
Воспитатель: А теперь высушим ладошки: наберём в рот воздух, и подуем на ладошки. А теперь потрясём ручками и снова дунем на ладошки. Высушили? Молодцы! Ой, ребятки, ветер сильный налетел, прячьте скорее ладошки, а то замёрзнут! (Дети прячут руки за спину, воспитатель дует сильно. Повтор два раза). Молодцы! Все мы дружно наигрались и домой идти собрались! (спокойная ходьба).
Приложение 3
(45-60 минут)
Цели:
· Уточнить знания о " праве на здоровье и медицинский уход",
· Дать детям знания о причинах возникновения заболевания и способах профилактики "плоскостопия" и "искривления позвоночника",
· Развивать связную речь, мышление, память, зрительное восприятие, воображение,
· Воспитывать привычку к здоровому образу жизни.
Материал:
· Карточки с изображением здоровой и плоской ступни (для демонстрации на магнитной доске).
· Платы “Лего" (10 штук),
· пластиковые тарелочки;
· фломастер,
· демонстрационное пособие "Позвоночник",
· коробка с разной обувью,
· картинки для игрового упражнения "Найди отличие",
· дорожки для профилактики плоскостопия,
· домик для Клепы.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы отправимся в гости к веселому клоуну Клепе. Ну что, идем? Дети: Да! Воспитатель: Ребята, вот мы с вами и пришли. (стучит) Выходит Клепа, здоровается с детьми. (Клепа идет, неуклюже, спина сгорблена, плечи опущены, вид больного человека) Клёпа: Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки, меня зовут Клёпа.
Воспитатель: Здравствуй, Клепа! Что с тобой? Почему у тебя такое плохое настроение? Клепа: Я не знаю, что со мной! У меня очень болит спина! Воспитатель: Ребята, по - моему, мы должны Клепе помочь! Ведь каждый человек имеет право на медицинский уход и на здоровье. Ты согласен, Клепа? Клепа: Да! Выставляется макет позвоночника.
Воспитатель: Как вы думаете, что это? Дети: Это позвоночник.
Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, какой он? Дети: Красивый, ровный, правильный Воспитатель: На что похож этот позвоночник? Дети: На карандаш, столбик, палочку и т.д.
Воспитатель: Ребята, а если мы будем ходить так же, как Клепа, то наш позвоночник будет каким? Дети: Кривой, неровный, неправильный, согнутый, некрасивый! Воспитатель: Саша, покажи, каким будет позвоночник? Ребенок сгибает макет позвоночника в виде крючка.
Воспитатель: На что теперь похож позвоночник? Дети: На крючок, ручку от зонтика, на согнутый пальчик и т.д.
Воспитатель: А чтобы этого не произошло, мы должны иметь не только права, но и обязанности. Ребята, какие вы знаете обязанности по сохранению здоровья? Дети: Выполнять специальные упражнения и следить за тем как мы ходим и держим спину. Тогда наша спина не будет болеть и у нас будет красивая походка.
Воспитатель: Покажем Клепе наши упражнения, которые ему помогут? Клепа, ты согласен? Клепа: Я очень хочу посмотреть ваши упражнения!
Игровое упражнение "Ровные спинки":
Обычный шаг с сохранением правильной осанки1. "Журавлик". Ходьба с высоким подниманием бедра (руки на поясе)
2. "Вырастем большими " Ходьба на носках (руки вверх, "в замке") 3. "Мишка косолапый". Ходьба на наружном крае стопы.
4. "Воробушек". Круги назад, согнутыми в локтях руками 5. Потягивание". Подняться на носки, левая рука вверх, правая назад.
Клепа (удивленно): Ой! Мне кажется, что мне стало лучше! Спасибо вам! … А сейчас я хочу показать вам свои удивительные рисунки. Они получились случайно. На днях я нечаянно наступил в краску и оставил свои следы на листе бумаги. Вот они (показывает) Правда, красивые? А у вас такие же? Воспитатель: Нет, Клепа, у нас совсем другие рисунки! А почему они получились другими, я тебе сейчас расскажу. (Воспитатель вывешивает картинки с изображением стопы, здоровой и плоской).
Воспитатель: Вот так, ребята, выглядит здоровая стопа. А вот так - плоская (показывает соответствующие картинки). Казалось бы, какой пустяк - небольшая ложбинка на ступне. Но она выполняет очень важную роль: уменьшает нагрузку на кости и мышцы ног и всего позвоночника, когда мы бегаем, ходим, прыгаем. А сейчас сравним следы Клепы и наши следы.