Дидактические условия подготовки студентов технологического факультета к дизайн-образованию в режиме online (стр. 7 из 7)

Нажимая на выбранную фотографию, студент сможет посмотреть ей в увеличенном варианте на следующеё странице.

Рис 1.17.

Вот мы перешли на следующую страницу (рис 1.17.) где мы видим фотографию, на которую мы нажали в увеличенном виде. Фотографию можно теперь рассмотреть хорошо и по желанию скопировать себе на компьютер.

13.Эргономическое обоснование

Одно из очевидных преимуществ дистанционного обучения состоит в том, что оно позволяет студентам осваивать учебный курс каждому в своем темпе.

Обучение с применением современных технологий часто более согласованно и унифицировано, чем традиционное аудиторное обучение. Различные режимы обучения могут использоваться в произвольных комбинациях. К примеру, студенты могут изучать учебник или печатные материалы, обсуждать их с коллегами и задавать вопросы на форуме или по почте, получать видеоролики или графические изображения, сдавать тесты с помощью браузера Web, а затем передавать работы на проверку преподавателю.

Еще одно достоинство дистанционного обучения состоит в том, что оно позволяет отказаться от командировок служащих компании на курсы в другой город. Это значит, что компании не придется платить за авиабилеты, гостиницу и питание, не нужно оплачивать работу преподавателей, аренду помещения, учебные и вспомогательные материалы. Конечно, потенциальную экономию расходов при дистанционном обучении необходимо сопоставить с затратами на оборудование и материалы, требующиеся для его реализации. Однако эта альтернатива часто может оказаться намного экономичнее, чем традиционный подход, предусматривающий обучение под руководством преподавателя.

Поскольку при дистанционном обучении персоналу не требуется специально ездить в другое место, такое решение помогает также сократить потери рабочего времени сотрудников. В некоторых случаях студенты могут выполнять учебные задания дома, по вечерам, в выходные. Другими словами, они теряют меньше времени в течение рабочей недели.

Дистанционное образование - это система учебных программ, разрабо-танных профессионалами, для доступа к которым необходим выход в Интернет. Вы включаете компьютер, открываете сайт вуза или образовательного центра, набираете логин и пароль и приступаете к виртуальным занятиям, а затем по электронной почте получаете домашние задания.

Дистанционное обучение сочетает в себе традиции очного и заочного образования. С одной стороны, вы занимаетесь, не отходя от собственного компьютера, самостоятельно осваиваете материал и проверяете знания с помощью виртуальных тестирований, с другой - постоянно находитесь на связи с квалифицированным преподавателем.

Современные дистанционные программы нельзя сравнивать с перепечатанными учебниками, представленными в электронном виде, так как необходимо постоянно общаться с преподавателем. В его обязанности входят проверка домашних заданий и консультирование студентов. Допустим, вы самостоятельно ознакомились с правилами согласования времен глаголов в электронном курсе по иностранному языку, прошли тестирование на проверку знаний в режиме on-line... и получили двойку. Преподаватель сразу же свяжется с вами по электронной почте, ICQ или по телефону и объяснит, в чем заключаются основные ошибки, а затем предложит пройти аналогичный тест еще раз. И все - в сжатые сроки. Если на изучение согласования времен глаголов отведен всего месяц, значит, по истечении этого периода вы должны представить преподавателю все домашние задания и в режиме on-line пройти зачет, а при необходимости - подъехать в учебное заведение и сдать устный экзамен.

Существенный плюс дистанционного образования заключается в том, что задания можно выполнять в любое удобное время суток и тратить на них столько часов, сколько потребуется. У вас никогда не возникнет проблемы: «Я так и не понял тему, а преподаватель уже перешел к следующей». Наобо-рот, появится шанс изучить досконально каждую деталь и освоить материал от корочки до корочки. Вам предоставлена свобода выбора: останавливаться на материале или идти дальше. Однако отклоняться от учебного плана нельзя, так как введены ограничения на выполнение письменных проверочных работ, которые необходимо отправлять преподавателю в срок.

От заочного образования дистанционное отличается наличием постоянного контроля за успехами студента и проведением при необходимости регулярных консультаций. Иногда проверяют и «посещаемость»: ни разу за неделю не зарегистрировался на сайте - в учебной части уже начнут беспокоиться. Если «прогулов» много, могут и справку от врача потребовать.

Описание дизайна сайта: вверху располагается шапка т.е. главная часть сайта на которой располагаются название сайта и символика (логотип) on-lineобучения и самого сайта ещё имеются фотографии на фоне белого символа на которых изображены девушки которые своими действиями отображают ту рубрику на которой вы в данный момент сайта находитесь. Так же на шапке расположены кнопки прямоугольной формы с закруглёнными углами так же выполненные в оранжевом цвете. Количество кнопок составляет восемь штук со следующими рубриками: специальности, расписание, преподаватели, задания, портфолио, фотогалерея, студенты, конкурсы не большого размера которые сопровождаются анимацией нажатия кнопки что даёт эффект настоящей нажимающейся кнопки. расположение пользователя на сайте как я ранее говорил, пишется на шапке в правой стороне. Фон выполнен из маленьких квадратиков разного цвета который, на мой взгляд, символизируют движение и пространство и возможно даже глобальную сеть Интернет.

Обучение происходит следующим образом: студент регистрируется и знакомится с системой обучения и системой оплаты за обучение на главной странице, и он автоматически присоединяется к списку уже в данный момент зарегистрированных студентов. Он заходит на рубрику «задания» и скачивает себе на компьютер информацию, выполняет, задание и потом по e-mailотправляет преподавателю, возможно даже с вопросами, вопросы можно будет задавать с помощью программы ICQ, по выполнению заданий и их сдаче, он будет ориентироваться, по расписанию. На сайте он сможет задавать вопросы преподавателю как в of-lineрежиме, так и в on-lineрежиме на сайте много интересных рубрик, где он найдёт много интересной для себя информации: фотографии студентов, фотографии о конкурсах, фотографии преподавателей, информацию о факультете, о специальностях, новости и будет себя чувствовать как студент, который учиться в реальном университете.

Список литературы

1.Дизайн: история и теория: учеб. пособие/ Н.А. Ковешникова. – М.: Омега-Л, 2005.-224 с.

2.Околесов О. П. Системный подход к построению электронного курса для дистанционного обучения // Педагогика. -1999. -№ 6. -С. 50-56.

3.Ястребцева Е.Н. и Быховский Я.С. «Обучение для будущего»: Учебное пособие . – 4 издание. Издательско-торговый дом «Русская редакция», 2004 г.

4.Князева М.Д., Трапезников С.Н. “Система Дистанционного Обучения” ИОЦ – Москва.

5.Глазычев В.Л. О дизайне: Очерки по теории дизайна на западе. – М.: Искусство, 1970.

6.Наумов В.П., Куликов А.Г. Основы проектной деятельности: Учеб. пособие / Под ред. Симоненко В.Д. – Магнитогорск: МаГУ, 2001.

7.Полат Е. С. Петров А.Е. Дистанционное обучение, каким ему быть? // Педагогика. - 1999. -№7. -С. 29-34.

8.Пидкасистый П.И. Тыщенко О.Б. Компьютерные технологии в системе дистанционного обучения // Педагогика. -2000. -№5. -С. 7-12.

9. Информационные технологии управления: Учебн. пособие для вузов/ Под ред. проф. Г.А.Титоренко. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2003.

10.Роберт И. Современные информационные технологии в образовании. – М.: Школа-Пресс, 1994.

11.Использование современных информационных технологий в работе с населением. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://koi.www.expos.ru/it/it.shtml.

12. Информационные технологии. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://kunegin.narod.ru/index.html.

13. сайт www.mba.ru

14. сайт www.ITC.ru

15. сайт www.it-study.ru

16. сайт www.KURSY.ru

17. Еженедельник для предпринимателей и специалистов в области информационных технологий Computer Week Moscow №9-3 2002.

18. Дизайн в системе культуры: тезисы конференций, совещаний. – М.: ВНИИТЭ, 1982.-71 с.

19. Нешумов Б.В., Щедрин Е.Д., Минервин Г.Б. и др. художественное проектирование.- М.: просвещение, 1979. – 175 с.

20. Холмянский Л. М.. щипанов А. С. Дизайн: Книга для учащихся. – М.: Просвещение, 1985. – 240 с.

21. Циганкова И. Г. У истоков дизайна. – М.: Наука, 1977. – 112 с.