Пальчикова гра «Зустріч друзів»
Діти по черзі торкаються пальцями однієї руки до пальців другої, роблячи ними ніжні обертові рухи (за годинниковою стрілкою).
«Надішли листа»
Гравці стоять у колі, міцно тримаючись за руки. Ведучий — листоноша — у центрі кола. Він каже: «Я надсилаю лист від Сергійка до Оленки».
Сергійко починає передавати «лист». Він потискує руку своєму сусідові праворуч або ліворуч, той потискує руку наступному і так далі по колу, доки лист не дійде до Оленки. Мета листоноші --«перехопити» лист, тобто побачити, у кого з дітей він зараз перебуває. Дитина виконує роль листоноші доти, доки лист не буде «перехопленим». Бажано, щоб у ролі листоноші побувала кожна дитина.
«Пліч-о-пліч»
Три канати зв'язують разом у вузол або закріплюють на одному кільці. Кільце або вузол, від якого йдуть кінці канату, кладуть у центр кола, намальованого крейдою на майданчику діаметром не більше трьох метрів. Учасники стають уздовж свого канату, міцно взявши його в руки. За сигналом кожна команда тягне канат на себе, намагаючись перетягнути вузол або кільце за межі кола. Кому це вдасться, той і переміг.
«Повідомлення»
Діти діляться на дві рівні підгрупи. Кожна з них отримує пакет, який необхідно терміново доставити в штаб. На шляху безліч перешкод: пролізти через дугу; перескочити через куби; пройти вузьким містком, не замочивши ніг; тихо пройти повз вартового, не розбудивши його; підбігти до стільчика; «просигналити» й передати пакет дорослому.
У Сашка є кілька друзів. Одні живуть у його будинку, з іншими він зустрічається в дитячому садку (школі). Він любить гратися з друзями, зустрічатися на свята й просто так.
Сашко вміє ділитися іграшками, книжками, солодощами зі своїми товаришами. А ви?
Сашко пропонує:
—намалювати стільчик дружби;
—подумати й відповісти, чи є друзями Заєць та Вовк з мультфільму «Ну, постривай», Леопольд і мишенята з мультфільму «Кіт Леопольд», герої казки «Бременські музиканти». Чому? (Тому що...);
—пригадати казки, оповідання, вірші, мультфільми, у яких друзі весело сміються, іноді плачуть, ображаються, лякаються, дивуються, посміхаються...
Бесіда на тему «Математика»
Що тримає в руках Сашко? Чому хлопчик узяв розмальовку з математики? Що в ній цікавого? Напевно, Сашко любить цифри, а цифри люблять його? Як ви про це здогадалися? Для чого потрібна математика? А якби діти не вивчали математику, що б з ними сталося?
Сашко вже знає, що математика допомагає пізнавати час, цінувати його.
«Як ми відчуваємо час?»
Педагог говорить:
— Діти, у мене є два пісочних годинники — на 3 хвилини й на 5 хвилин. Ви повинні виконати роботу за 3 хвилини й за 5 хвилин, але без годинників. Коли вам здасться, що час скінчився, тобто минули 3 хвилини або 5 хвилин, ви маєте припинити роботу й прибрати руки зі столу, а я перевірю, як ви визначили час.
1-ше завдання. З хвилини конструювати будинок з будівельного набору. Закінчити роботу, коли здасться, що 3 хвилини минуло. Оцінити своєчасність закінчення.
2-ге завдання. 5 хвилин робити з паперу коробочку: скласти аркуш, надрізати й склеїти. Закінчити роботу, коли здасться, що минуло 5 хвилин. Оцінити, хто правильно відчуває тривалість часу й устигає закінчити працювати.
3-тє завдання. 5 хвилин вирізати з паперу фігури, з яких потім скласти візерунок. Закінчити роботу, коли здасться, що минуло 5 хвилин. Оцінити, хто правильно відчуває тривалість часу й устигає закінчити роботу, вибираючи потрібний темп.
«Де які трикутники?»
У великому прямокутнику є два кола, які перетинаються. У різних місцях—у колах, точці перетину, поза колами — розташовані трикутники: чорні й білі, великі й маленькі. Питання
—Де розташовані великі білі трикутники?
—Де розташовані маленькі білі трикутники?
—Де розташовані великі чорні трикутники?
—Де розташовані маленькі чорні трикутники?
Гра «Відгадай за описом»
Дорослий просить дітей відгадати предмети, уважно прислухаючись до їхнього опису. . Овальний, зелений, росте на грядці... (огірок).
Квадратний, буває круглий, овальний, трикутний. Зроблений з дерева, буває з металу, пластмаси. У нього є чотири ніжки, але буває й три ... (стіл). Білий, холодний, прямокутний ... (холодильник).
Гра «Що важче»
Спочатку педагог просить порівняти за вагою контрастні предмети: пір'їнку й стілець, ляльку й ведмедика (двома руками, тільки лівою рукою). А потім діти порівнюють різні предмети, не торкаючись їх: подушку, папір, іграшки.
«Хто вищий»
На аркушах паперу намальовані три хлопчики та дві дівчинки, а внизу — відрізки прямих ліній, позначені цифрами.
Попросіть гравців порівняти зріст дітей із довжиною відрізків. Перемагає той, хто правильно й швидко виконає завдання.
«Скільки потрібно предметів?»
Запропонуйте гравцям розташувати 2 кубики на такій відстані один від одного, щоб між ними впритул помістилося 4, 7, 11 ... кубиків:
Замість кубиків можна використовувати ґудзики, монети, сірники. Виграє той, хто найточніше визначить відстань.
Розв'язати віршовану задачку
Мама пиріжки пекла Для Колі, Вови і Сашка. Пиріжки уже готові Колі, Вові і Сашкові.
Та один пиріг украв Котик Мурчик і сказав: «Друзі, порахуйте ви, Скільки пирогів спекли».
Хитрі математичні запитання
—Наф-Наф вирішив побудувати міцні хатинки для всіх героїв казки «Рукавичка». Скільки хатинок йому потрібно побудувати?
—Мама-Коза з відомої казки зв'язала своїм козенятам і собі шкарпетки й рукавиці. Скільки всього шкарпеток і рукавиць зв'язала Коза? Скільки вийшло пар?
—В одному місті з'явилися незвичайні гроші: 2 горішки, 1 цукерка. У крамниці машина коштує 2 цукерки й 4 горішки, а лялька — 3 цукерки й 4 горішки. Скільки таких грошей необхідно для купівлі однієї машини й однієї ляльки?
— Лисичці-сестричці під вікном улаштували концерт 2 вовки, 2 ведмеді, а також зайчики, котрих було стільки, скільки разом ведмедів та вовків. Скільки звірят брало участь у концерті?
«Хитрі завдання-пастки»
—Чотири хлопчики й один двірник розчистили по одній доріжці в саду. Скільки доріжок розчистили хлопчики? (Чотири доріжки.)
—Славко має одну сестру й двох братів. У Тетянки дві сестри й один брат. Скільки дітей у кожній родині? (По чотири дитини.)
—У будинку чотири поверхи. На якому поверсі живе Ганнуся, якщо її сусід зверху—Петрик, знизу — Віра, а на останньому, четвертому, поверсі живе Василько? (На другому.)
—Діти розділили між собою шоколадку на кілька частин: 1 частина Сергійкові, 3 частини Наталочці й 2 частини залишилося. На скільки частин розділили шоколадку? (На б частин.)
—Сашко стрибає нижче від Марусі. Маруся стрибає вище від Наталочки. Хто з дітей стрибає найнижче? (Сашко.)
—Півень зніс 5 яєць. Потім іще одне. Скільки всього стало яєць? (Жодного.)
—На столі лежать чотири яблука. Одне з них розрізали навпіл. Скільки тепер яблук на столі? (Чотири.)
—У собаки було восьмеро цуценят. Четверо — білих, а інших порівну: із чорними та рудими цятками. Скільки і яких за кольором було цуценят? (Четверо білих, двоє з чорними цятками і двоє з рудими цятками.)
— Діти ліпили сніговика. Після прогулянки на батареї сохло 10 рукавиць. Скільки дітей ліпили сніговика? (П'ятеро.)
Сашко розуміється на годинниках, знає, із чого складається доба, які бувають дні тижня, місяці, геометричні фігури. Він розрізняє легкі й важкі, високі й низькі, довгі й короткі предмети. Любить розв'язувати цікаві задачки, а також задачки на увагу. Сашко пропонує пограти.
Розв'язати проблемну задачку
Дід Мороз приніс два мішки подарунків, а в залі три групи дітей: молодша, середня й старша. Що робити?
«Ритуальна ходьба»
Перше правило: діти через кожні два кроки плескають 4 рази в долоньки й знову йдуть.
Друге правило: діти через кожні три кроки зображують на личках різний настрій і знову продовжують іти.
Третє правило: діти через кожен крок двічі «кукурікають» тощо.
Бесіда на тему «Грамота»
Що робить Сашко та його подружка Катруся? Куди йдуть діти зі своїми улюбленими літерами? Який настрій у дітей і в літер? Чому вони такі веселі? Напевно, тому, що Сашко й Катруся дуже люблять перші літери своїх імен. (Назвіть їх.) А літери відчувають любов і хочуть бути поруч. Чи знаєте ви перші букви своїх імен, імен мами, тата, бабусі, дідуся, друзів, друзів-тварин?
Сашко любить гратися зі звуками. А ви?
Який звук найчастіше чутно в цьому жартівливому віршику?
Мишшшенятку мишшша шшшепотить:
«Ти все шшшурхотишшш, шшшурхотишшш!»
Шшшепоче мишшшші мишшшеня:
«Не буду шшшурхотіти я».
«Придумай слова зі звуком»
Ця гра має безліч варіантів.
Спочатку — підібрати слова з певним звуком, користуючись спеціально підібраним набором ілюстрацій, іграшок. А потім можна ускладнити правила, наприклад, придумати слова з певним звуком тільки на позначення овочів, тільки на позначення фруктів, тільки на позначення імен, тільки ті слова, що стосуються певної пори року, тощо.
«Голосні звуки»
Спочатку слід акцентувати увагу на всіх голосних звуках, які легко вимовляти й співати, бо їм нічого не заважає в роті. Придумайте з ними слова, визначте їхнє місце в слові. Потім перейдіть до приголосних, вимові яких заважають зуби або язик. Пограйте з дитиною. Приміром, дитина кидає м'яч і вимовляє будь-який голосний звук, дорослий повертає м'яч і синхронно вимовляє будь-який приголосний звук.
А потім проведіть гру на диференціацію приголосних звуків.
«Тверді — м'які приголосні звуки»
Образно поясніть дитині, що майже всі приголосні звуки можуть бути м'якими й твердими. Наприклад, у слові «слон» приголосний звук "н" твердий, а в слові «нянька» цей самий приголосний звук уже м'який — «нь».
Проведіть естафетні ігри: ви передаєте хусточку (цукерку, горішок) і вимовляєте слово з твердим приголосним, а дитина, повертаючи хусточку, повинна вимовити нове слово із цим самим звуком, але вже м'яким: «лис — ліс», «море — міст», «риба — ріка» і т. ін.