Особенности развития зрительной памяти у старших дошкольников с общим недоразвитием речи (стр. 6 из 8)
12. Киселев, П.А. Как развивать память ребенка / П.А. Киселева. СПб. "Питер", 1996. - 163 с.
13. Коломинский, Я.Л. Психология детей шестилетнего возраста: Учеб. Пособие. / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько. - 2-е изд., перераб. и доп. - Мн. "Народная асвета", 1999. - 340 с.
14. Кушнир, Н.Я. Диагностика интеллектуальных способностей детей 6-го и 7-го лет жизни / Н.Я. Кушнир. - Мозырь., 2002. - 77 с.
15. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений/ Под общ. ред. проф. Г.В. Чиркиной. - 3-е изд., доп. - М.: АРКТИ, 2003. - 240 с.
16. Пожиленко, Е.А. Методические рекомендации по постановке у детей звуков [с], [ш], [р], [л]: пособие для логопедов / Е.А. Пожиленко. - Санкт-Петербург: Каро, 2006. - 256 с.
17. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В. Дубровина, А.Д. Андреева, Е.Е. Данилова, Т.В. Вохмянина; Под ред. И.В. Дубровиной. - М.: Издательский центр "Академия", 1998. - 160 с.
18. Развитие логической памяти у детей. / Под pед. А.А. Смиpнова. М.: "Просвещение", 1976. - 415 с.
19. Филичева, Т.Б. Дети с общим недоразвитием речи / Т.Б. Филичева. М.: "Просвещение", 1999. - 168 с.
20. Филичева, Т.Б. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-тилетнего возраста с общим недоразвитием речи / Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. М.: "Просвещение", 1991. - 250 с.
21. Филичева, Т.Б. Особенности речевого развития дошкольников / Т.Б. Филичева // Дети с проблемами в развитии. - 2004. - №1. - С.35.
22. Шадpиков, В.Д. Мнемические способности: развитие и диагностика / В.Д. Шадриков, Л.В. Черемошкина. М.: "Просвещение" 1990. - 187 с.
Приложения
Приложение А
Списки детей старшего дошкольного возраста
Список детей с хорошо развитой речью
1. Кристина К.
2. Вика Г.
3. Саша К.
4. Полина П.
5. Аня К.
6. Алина П.
7. Полина Н.
8. Саша С.
9. Вика С.
10. Алина Ш.
11. Саша Х.
12. Рома Е.
13. Леша Г.
14. Максим К.
15. Паша Б.
16. Игорь Г.
17. Ольга Н.
18. Ирина К.
19. Андрей В.
20. Илья С.
Список детей с общим недоразвитием речи.
1. Паша Ш.
2. Саша Ч.
3. Матвей М.
4. Саша К.
5. Слава Г.
6. Саша Б.
7. Женя К.
8. Дима Б.
9. Женя Т.
10. Влад З.
11. Егор Н.
12. Леша П.
13. Настя К.
14. Лера М.
15. Настя Д.
16. Оля Л.
17. Анна С.
18. Анатолий С.
19. Даниил В.
20. Алина В.
Приложение Б
Методики для исследования зрительной памяти
Методика 1. "Запомни и найди"
Цель: изучение зрительной памяти.
Материал: таблицы
Инструкция: "Мы будем снова играть в "запоминалки". Я буду показывать тебе картинки, а ты постарайся запомнить их как можно больше, а затем найти на другом рисунке"
Покажите ребенку карточку с изображением предметов и предложите запомнить их, чтобы затем отыскать среди других в нижней части таблицы. То же - с геометрическими фигурами. Между запоминанием и отыскиванием изображений следует делать паузы разной длительности (от 5 с до 5 мин), причем паузы могут быть как "пустыми", так и заполненными какой-либо деятельностью (например, рисованием, рассказыванием стихотворения, повторением алфавита или таблицы умножения, выполнением физических упражнений и т.д.).
Оценка результатов выполнения задания:
1)4 6 - воспроизводит 4 картинки;
2)3 6 - воспроизводит 3 картинки;
3)2 б - воспроизводит 2 картинки;
4)1 б - воспроизводит 1 картинку;
5)0б - не воспроизводит ни одной картинки.
Методика 2. "Запомни и нарисуй"
Цель: изучение зрительной памяти.
Материал: образцы для запоминания на отдельных листах бумаги.
Инструкция: "Посмотри на рисунок, постарайся запомнить, что там нарисовано, а потом нарисуй это на другом листе"
Оценка результатов выполнения задания:
3 6 - воспроизводит все фигуры правильно;
2 6 - воспроизводит все фигуры, но с ошибкой;
1 б - воспроизводит хотя бы 1 фигуру правильно;
0 б - не воспроизводит ни одной фигуры
Методика "Восстанови порядок"
Приготовьте 5 - 10 игрушек (предметов), разложите их в случайном порядке. Предложите ребенку запомнить их расположение (15 - 20 с). Затем он отворачивается, а психолог меняет несколько игрушек (предметов) местами. Ребенок должен восстановить все в первоначальном виде. В другом варианте эти эталоны выстраиваются в ряд; психолог меняет местами их порядок в ряду.
Оценка результатов выполнения задания:
1 б - справился с заданием
2 б - не справился с заданием
Приложение В
Таблица П1. - Изучение зрительной памяти старших дошкольников с нормой речевого развития
| Дети с нормой речевого развития | Методика "Запомни и найди" | Методика "Запомни и нарисуй" | Методика "Востанови порядок" | Всего баллов | Уровень | |||||
| Серия1 | Серия 2 | Серия1 | Серия2 | Серия3 | Серия4 | Серия5 | ||||
| 1. Кристина К. | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 23 | в |
| 2. Вика Г. | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 22 | в |
| 3. Саша К. | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 19 | с |
| 4. Полина П. | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 20 | в |
| 5. Аня К. | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 22 | в |
| 6. Алина П. | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 1 | 0 | 18 | с |
| 7. Полина Н. | 2 | 4 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 18 | с |
| 8. Саша С. | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 0 | 17 | с |
| 9. Вика С. | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 23 | в |
| 10. Алина Ш. | 3 | 4 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 0 | 14 | с |
| 11. Саша Х. | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 22 | в |
| 12. Рома Е. | 3 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 19 | с |
| 13. Леша Г. | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 18 | с |
| 14. Максим К. | 4 | 4 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 21 | в |
| 15. Паша Б. | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 21 | в |
| 16. Игорь Г. | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 1 | 24 | в |
| 17. Ольга Н. | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 0 | 14 | с |
| 18. Ирина К. | 4 | 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 22 | в |
| 19. Андрей В. | 4 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 1 | 0 | 15 | с |
| 20. Илья С. | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 23 | в |
Таблица П2. - Изучение зрительной памяти старших дошкольников с ОНР
| Дети с ОНР | Методика "Запомни и найди" | Методика "Запомни и нарисуй" | Методика "Востанови орядок" | Всего баллов | Уровень | |||||
| Серия1 | Серия 2 | Серия1 | Серия2 | Серия3 | Серия4 | Серия5 | ||||
| 1. Паша Ш. | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 1 | 20 | в |
| 2. Саша Ч. | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 14 | с |
| 3. Матвей М. | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 9 | н |
| 4. Саша К. | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 9 | н |
| 5. Слава Г. | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 0 | 0 | 0 | 7 | н |
| 6. Саша Б. | 2 | 0 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 14 | с |
| 7. Женя К. | 1 | 0 | 1 | 2 | 2 | 0 | 1 | 0 | 7 | н |
| 8. Дима Б. | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 14 | с |
| 9. Женя Т. | 1 | 0 | 1 | 2 | 2 | 2 | 0 | 0 | 8 | н |
| 10. Влад З. | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | 10 | н |
| 11. Егор Н. | 0 | 1 | 1 | 2 | 1 | 0 | 2 | 0 | 7 | н |
| 12. Леша П. | 2 | 0 | 1 | 2 | 2 | 2 | 0 | 1 | 10 | н |
| 13. Настя К. | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 19 | с |
| 14. Лера М. | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 3 | 1 | 14 | с |
| 15. Настя Д. | 1 | 0 | 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | 0 | 6 | н |
| 16. Оля Л. | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 7 | н |
| 17. Анна С. | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 0 | 1 | 16 | с |
| 18. Анатолий С. | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 0 | 10 | н |
| 19. Даниил В. | 1 | 0 | 1 | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 | 6 | н |
| Алина В. | 2 | 1 | 2 | 2 | 1 | 0 | 0 | 1 | 9 | н |
Приложение Г