Методика формирования знаний, умений и навыков по разделу программы художественной обработки глины в детском саду (стр. 3 из 3)
7) Уборка рабочих мест.
Правила уборки своего рабочего места (за 10 минут до конца урока):
•Положите готовое изделие на подставку и поставьте на полку.
•Соберите со стола и с пола глину
•Протрите стол и помойте инструменты
•Вымойте руки
3.1 ПОМЕЩЕНИЕ И ОБОРУДОВАНИЕ
Керамическая мастерская должна состоять как минимум из двух изолированных помещений: комнаты для занятий и помещения с вытяжкой для муфельной печи и сушки изделий, оборудованного в соответствии с правилами пожарной безопасности. В комнате для обжига и сушки изделий помимо печки должны находиться специальные шкафы для сушки (если специальных шкафов нет, то работы можно сушить под целлофаном; место для сушки должно быть вдали от сквозняков и перепадов температуры).
В помещении для занятий должны быть:
1. Столы с рабочей площадью не менее 0,6 м на каждого ученика.
2. Освещение – большие окна и лампы дневного света
3. Стеллажи или полки для хранения инструментов, оборудования и незаконченных изделий, выставка лучших работ.
4. Доска для демонстрации наглядных пособий.
5. Вода в кабинете или рядом с кабинетом. Раковина со специальным отстойником (чтобы не засорить канализацию глиной).
6. Инструменты для работы с глиной: разделочные доски или куски линолеума, скалки, стеки, петли, турнетки, струна для резки глины, губки, куски грубой материи.
7. Материалы: глина гончарная, фаянс, шамот, шликер, бесцветная глазурь, гипс (для изготовления гипсовых форм).
8. Бочки и канистры для хранения глины, глазури, шликера.
9. Краски: ангобы, пигменты, глазури.
10. Кисти: щетинные, беличьи, колонок, ушной волос.
11. Материалы для создания фактуры: холст, тюль, портьерная ткань, тесьма, марля, сетки, наждачная бумага, щетки, ракушки, шишки и др.
12. Куски полиэтилена или клеенки для сушки готовых изделий.
13. Гипсовые формы.
14. Гончарный круг (ножной или с электроприводом) – желателен, но не обязателен.
15. Печь для обжига изделий всегда находится в отдельном помещении, куда доступ для учеников без учителя, строго воспрещен
3.2 МЕТОДИЧЕСКИЙ ФОНД
Правильно сформированный набор методических средств повышает эффективность работы. Методический фонд необходимо содержать в чистоте, в хорошем техническом и функциональном состоянии. Проводить, с определенной периодичностью, ремонт или замену пособий и средств.
К ним относятся:
1.Изобразительные наглядные пособия: картинки, иллюстрации игрушек того или иного промысла.
2.Натуральные, объёмные наглядные пособия: образцы глиняных игрушек, свистулек, подсвечников и т.д.
3.Графические наглядные пособия: схемы, технологическая последовательность изготовления керамических изделий.
4.Звуковые средства: использование музыкальных произведений для создания благоприятной атмосферы для творчества и в качестве фона при демонстрации изделий, выставках.
3.3 МАТЕРИАЛЫ, ИНСТРУМЕНТЫ
В целях правильного подбора материалов и инструментов, их приобретением должен заниматься руководитель мастерской (кружка).
Список должен быть следующим:
Материал (глина), ангобы (керамические краски), глазури, рабочие доски, столы, гипсовые подставки, турнетки – крутящиеся подставки.
А так же фартуки, халаты, нарукавники, мягкая тонкая проволока для резки глины, скалки для раскатывания глины, тряпки и полотенца для рук, губки для обработки изделий, целлофановые пакеты (для хранения в них не законченных изделий и упаковки материала), миски для воды, ведра для хранения глины.
"Из всех материалов, которые я использую, работая с детьми, глина, несомненно, – мой самый любимый материал... Это замечательный материал, потому что он не имеет определенной формы, обладает мягкостью, гибкостью и привлекателен для лиц любого возраста. С глиной каждый может легко стать мастером". (В.Оклендер "Окна в мир ребенка")
Пластические материалы являются признанным психотерапевтическим средством. Союз человека и глины дает удивительные результаты: благодаря лепке человек может научиться управлять собой. Работа с пластическими материалами, как и любая арттерапия, не имеет противопоказаний и возрастных ограничений, здесь практически невозможно сделать ошибку. Они дают человеку возможность почувствовать себя творцом, это одно из лучших средств при работе с эмоциями. Гибкость, податливость пластических материалов позволяет клиенту не только отразить в своем произведении любые чувства, в том числе страх, агрессию, обиду, но и изменять их в процессе взаимодействия, то есть дает возможность «управления чувствами».
1. Федотова Г. Я. «Послушная глина», Алексахина Н. Н. «Волшебная глина» и Халезовой Н. Б. «Народная пластика и декоративная лепка в детском саду».
Проверка полученной формы способом катания по доске
Исходная форма – цилиндр
Ошибки формы
