1. Вачков В.И. Психологические условия развития профессионального самосознания учителя. Диссертационная работа. 1995. – 210 с.
2. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга - М: Издательство "Ось-89", 1999
3. Громкова М. О педагогической подготовке преподавателя высшей школы. — Высшее образование в России. — 1994. —№4
4. Кирьянова А.В. Теория ориентации личности в мире ценностей. – Оренбург, 1996. – 190 с.
5. Козиев В.Н. Психологический анализ профессионального самосознания учителя. Диссертация. – Ленинград, 1980. – 205 с.
6. Кочетов А.И. Как заниматься самовоспитанием, Мн., Выш. шк., 1986
7. Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. М.: Высшая школа, 1990.
8. Личность: внутренний мир и самореализация. Идеи, концепции, взгляды. / Сост.: Ю.Н. Кулюткин, Г.С. Сухобская. – Спб., 1996. – 175 с.
9. Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Междунар. гуманит. фонд "Знание", 1996.
10. Маркова Л. К. Психология труда учителя. - М.: Просвещение, 1993. – 192с.
11. Марцинковская Т .Д. История психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 2001
12. Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). – М.: "Дело", 1994. – 216 с.
13. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. М.: Флинта, 1998 – 200 с.
14. Москаленко О.В. Психолого-акмеологические особенности самосознания личности. Астрахань. 1996
15. Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание, М. Просвещение, 1987
16. Психология и педагогика. Учебное пособие для вузов. Составитель А.А. Радугин. М., Издательство «Центр», 1997
17. Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. — М.; Аспект-пресс; 1995
18. Шадриков В.Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука, 1982.
19. Шадриков В.Д. Психологический анализ деятельности как системы // Психол. журн. 1980.Т.1. №3. С. 33-46.
20. Шутенко А.И. Строение и развитие профессионального самосознания. Автореферат. – М., 1994. – 16 с.
[1] Марциновская Т.Д. История психологии: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений. – М.: Академия, 2001, с.234.
[2] Марциновская Т.Д. История психологии: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений. – М.: Академия, 2001, с.235.
[3]Марциновская Т.Д. История психологии: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений. – М.: Академия, 2001, с.465
[4] Личность: внутренний мир и самореализация. Идеи, концепции, взгляды. / Сост.: Ю.Н. Кулюткин, Г.С. Сухобская. – Спб., 1996, с.70
[5] Личность: внутренний мир и самореализация. Идеи, концепции, взгляды. / Сост.: Ю.Н. Кулюткин, Г.С. Сухобская. – Спб., 1996, с.70
[6] Козиев В.Н. Психологический анализ профессионального самосознания учителя. Диссертация. – Ленинград, 1980, с.22
[7] Кирьянова А.В. Теория ориентации личности в мире ценностей. – Оренбург, 1996. с.159
[8] Шутенко А.И. Строение и развитие профессионального самосознания. Автореферат. – М., 1994, с.15
[9] Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). – М.: "Дело", 1994, с.64
[10] Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). – М.: "Дело", 1994, с. 108
[11] Митина Л. М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). – М.: "Дело", 1994, с.108
[12] Вачков В.И. Психологические условия развития профессионального самосознания учителя. Диссертационная работа. 1995.
[13] Митина Л.М. Учитель как личность и профессионал (психологические проблемы). – М.: "Дело", 1994. – 216 с.
[14] Маркова Л. К. Психология труда учителя. - М.: Просвещение, 1993, с.80
[15] Маркова Л. К. Психология труда учителя. - М.: Просвещение, 1993, с.81
[16] Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга - М: Издательство "Ось-89", 1999