Игра «Подкиды».
Оборудование: большой мяч.
Один из детей берет в руки мяч и напевает:
Оля, Коля,
Дуб зеленый,
Ландыш белый,
Зайка серый,
Брось!
Со словом «брось» игрок со всей силы подбрасывает мяч вверх. Ребенок, который первым сумеет поймать мяч на лету, поет тот же игровой припев и опять подбрасывает мяч.
Упражнение «Колесики».
Дети стоят в кругу. В соответствии со словами педагога дети совершают движения руками.
Вы колесики крутитесь,
(дети вращают перед собой руками, как будто наматывают клубок ниток)
Раз, два, три. Остановитесь,
(дети останавливают вращение рук).
Ра, два, три,
(дети опускают руки вдоль туловища и стоят неподвижно).
От-дох-ни.
Упражнение «За флажками».
Дети стоят в колонне. Педагог дает впередистоящему ребенку флажок со словами:
Мишенька, возьми флажок,
Пойди прямо на лужок.
Выше флаг наш подними –
За собой ребят веди.
Когда круг по залу будет пройден, педагог просит детей повернуться в другую сторону, и передает флажок ребенку, ставшему из последнего первым. Педагог говорит:
Танечка, возьми флажок,
Пойди прямо на лужок.
Выше флаг наш подними –
За собой ребят веди.
Упражнение «Мы играем и поем».
Оборудование: барабан.
Сначала педагог играет на фортепиано и поет песенку. Затем дети вместе со взрослым поют ее хором. Далее выбирается один из детей, который получает барабан и играет на нем под аккомпанемент педагога и пение детей знакомую песенку.
Упражнение «Подарок».
Оборудование: коробка, перевязанная лентой, в коробке игрушка.
Ребенку сделали подарок. Он развязывает коробку с подарком, ему не терпится узнать, что внутри.
Игра «Ласточки и комары».
Оборудование: детский стул.
Дети-комарики летают (легко бегают) по залу и напевают:
Комарики летают,
Песню напевают!
З-З-З-З-З…
(на одном выдохе).
Ребенок-ласточка сидит в своем гнезде (на стуле) и слушает их песенку. С окончанием песенки ласточка говорит:
Ласточка летает
Комарика поймает.
С последними словами она вылетает из своего гнезда и ловит комариков. Пойманный ребенок-комарик становится «ласточкой», и игра повторяется.
Упражнение «Деревца».
Дети стоят в кругу.
Деревце веточки к солнышку тянет,
(дети поднимают руки вверх и тянутся кверху)
А без воды наше деревце вянет.
(дети опускают расслабленные руки вниз, слегка нагибаются и свободно покачивают руками).
Упражнение повторяется несколько раз.
Упражнение «Звериная зарядка».
В соответствии с текстом стихотворения А. Барто дети выполняют движения.
Раз – присядка (присесть)
Два – прыжок(подпрыгнуть)
Это заячья зарядка(ладони поставить на голову, как ушки)
А лисята, как проснутся(кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться(потянуться)
Обязательно зевнуть(зевнуть, прикрыв рот ладонью)
Ну и хвостиком вильнуть(движения бедрами).
А волчата – спинку выгнут(прогнуть спину)
И тихонечко подпрыгнут(подпрыгнуть).
Ну а мишка косолапый(руки полусогнуть в локтях, ноги поставить на ширине плеч)
Широко расставив лапы,
То одну, то обе вместе (переступать с ноги на ногу)
Долго топчется на месте.
А кому зарядки мало –
Начинайте все с начала(развести руки в стороны).
Упражнение «Перешагни».
Оборудование: пять – шесть гимнастических палок.
Дети идут колонной и перешагивают через палки, положенные на пол параллельно одна другой на расстоянии 35-40 см. Движения осуществляются под спокойную музыку.
Игра «Найди свое место».
Оборудование: стулья и маски белок, лисиц, зайцев и волка по количеству детей.
Дети сидят на стульях, поставленных в ряд. Педагог раздает детям маски животных, дети их надевают, а взрослый спрашивает детей: «Кто вы?». Дети-лисы отвечают: «Мы лисички-сестрички», дети-зайцы: «Мы зайчики-убегайчики», дети-белки: «Мы белочки-дупляночки», а ребенок-волк говорит: «А я волчок-серый бочок». Педагог просит всех детей запомнить свой домик (кто, где сидит) и приглашает потанцевать под музыку. Дети бегать, прыгают в разных направлениях по залу, стараясь показать особенности своего персонажа в повадках. С окончанием музыки дети бегут к своим стульчикам-домикам. Игра повторяется несколько раз.
Упражнение «Попрыгаем».
Дети стоят в шеренге. Педагог читает стишок, а дети под него выполняют разнообразные прыжки:
Ножки вместе,
Ножки врозь.
Ножки прямо,
Ножки вкось.
Ножки здесь
И ножки там.
Что за шум,
Что за гам?
Упражнение «Тихо – громко – очень громко».
Оборудование: бубен.
Педагог стучит в бубен сначала тихо, потом громко и очень громко. В соответствии с силой звука, дети должны выполнять различные движения: под тихий звук идти по кругу на носочках, под громкий переходят на полный шаг, а под самые громкие удары бубна – бегут.
Игра «Все мы музыканты».
Оборудование: погремушки, барабаны, дудки.
Дети сидят на стульях и держат погремушки, барабаны и дудки. Педагог играет на металлофоне и поет песню. Когда поется про звоночки, дети, у которых в руках погремушки, начинают ими греметь. Если звучат слова про барабаны, то в игру вступают дети с барабанчиками, а если педагог пропел про гудки, то третья группа детей начинает в них дудеть.
Эй вы, звоночки, зазвоните,
Весело звоните, ди-ли-день.
Бум-бум-бум – в барабаны бей!
Бум-бум-бум – ну-ка кто сильней?
Ду-ду-ду – гудки гудят,
Ду-ду-ду – зовут ребят!
Упражнение «Шаг и бег».
Дети идут колонной друг за другом под музыку (спокойную). После изменения характера музыки переходят на легкий бег.
Вновь звучит спокойная музыка. Смена музыки происходит несколько раз.
Упражнение «Ножки скачут по дорожке».
Дети стоят в шеренге. Педагог дает команду:
Правая ножка скачи по дорожке –
Раз, два, три
(дети совершают три прыжка с продвижением вперед на правой ноге).
Поверни
(дети поворачиваются на 180°).
Левая ножка скачи по дорожке –
Раз, два, три
(прыжки на левой ноге).
Поверни.
Упражнение повторятся два-три раза.
Игра «Курочка зовет цыплят».
Взрослый подходит к ребенку, берет его руки в свои и отхлопывает вместе с ребенком, выделяя ударный слог, подражает голосу курицы. Ребенок старается правильно воспроизвести мелодико-интонационный рисунок звукоподражания, самостоятельно отхлопывая ритм в ладоши.
Игра «Кто летает?».
Взрослый просит, чтобы дети были внимательными и повторяли за ним движения тогда, когда он назовет то или того, кто умеет летать. Пример: «Воробышек летает?» - «Летает». Дети машут крыльями.
Игра «Помоги птице собрать яйца в гнездо».
Оборудование: обруч, мячи трех цветов.
Взрослый назначает трех игроков: «воробья», «ворону», «сороку». По команде каждый собирает «яйца» одного цвета (в общем кругу лежат мячи трех цветов). Каждый должен собрать «яйца» одного цвета в свое гнездо (обруч на полу) как можно быстрее. Брать можно только по одному «яйцу».
Упражнение «Сова».
Дети стоят полукругом перед педагогом, изображают сов, выполняя действия по тексту потешки. Педагог говорит:
Совушка-сова – большая голова
На суку сидела, головой вертела.
То направо, (дети поворачивают голову направо – мышцы шеи напрягаются),
То налево, (дети проворачивают голову налево – мышцы шеи напряжены),
Ничего не разглядела (шея расслаблена, голова слегка качается из стороны в сторону, как при жесте «нет, нет»).
Упражнение «Пружинки».
Дети стоят по кругу – ноги вместе, руки на поясе. Под музыку дети пружинят ногами (колени должны быть раздвинуты, пятки от пола не отрываются). На такты 1-4 дети выполняют пружинку, на такты 5-8 подпрыгивают на месте.
Упражнение «Бубен».
Оборудование: бубны по одному на каждого ребенка.
Дети стоят в кругу с бубнами в левой руке. Педагог произносит:
В бубен бей, бей, бей,
В бубен бей веселей, (дети бьют правой рукой по бубну).
Пусть наш бубен отдохнет (дети легко встряхивают бубен)
Тихо песенку споет.
Игра проводится несколько раз.
Игра «На чем играю?».
Оборудование: инструменты различных групп – ударной (барабан или бубен), духовой (дудка), струнной (балалайка).
Дети сидят на стульчиках, поставленных в ряд. Педагог показывает детям по одному инструменту из различных групп и знакомит детей с их звучанием. Затем взрослый прячется за ширму и играет на одном из инструментов – дети должны узнать его по звучанию. В следующий раз музыкальную загадку загадывает один из детей. Для этого он встает со своего места, прячется за ширму и играет на одном из инструментов. Остальные дети отгадывают, на чем он играет. Так по очереди все дети приглашаются сыграть на музыкальных инструментах.
Игра «Музыкальная лесенка».
Оборудование: стол, металлофон или ксилофон, установленный наклонно; молоточек, на конце которого укреплена матрешка (она может быть вырезана из бумаги); настольная ширма.
Дети сидят на стульях в ряд. Педагог показывает, как матрешка «спускается по лесенки» - ударяя молоточком по всем пластинкам сверху вниз (от высокого звука к низкому); а затем как она «поднимается по лесенке» - ударяя молоточком снизу вверх (от низкого звука к высокому). Затем взрослый закрывает металлофон ширмой и вновь производит последовательность ударов, а дети должны по слуху понять, куда «идет матрешка» - вверх или вниз.
Игра «Ловишки».
Считалкой выбирается водящий – ловишка. Он становится лицом к стене. Остальные дети – у противоположной стены. Такты 1-4 . Дети тихо подбегают к ловишке. Такты 5-8. Хлопают в ладоши и повторяют: