Информационно-коммуникационные технологии как средство развития познавательного интереса у детей (стр. 11 из 12)

1. Чувствуешь ли ты себя нужным?

2. Чувствуешь ли свою причастность к жизни школы, свою важность и значимость?

3. Чувствуешь ли ты, что с тобой считаются?

4. Получаешь ли ты в школе то, чего не достает дома?

5. Осознаешь ли ты себя полноценной личностью?

6. Ощущаешь ли ты себя успешным в учебе?

7. Устраивают ли тебя твои отношения с учителем?

8. Устраивают ли тебя твои отношения с одноклассниками?

9. Ощущаешь ли ты поддержку со стороны родителей?

10. Вносишь ли ты свой особый вклад в жизнь класса и школы?

Для того, чтобы выявить потребность заниматься учебной деятельностью у учащихся 3 класса мы составили вопросы для наблюдения:

1. Интересен ли детям учебный материал?

2. Насколько активное слушание на уроке?

3. Делятся ли дети своими наблюдениями и впечатлениями?

4. Умеют ли учащиеся анализировать, сопоставлять факты и делать вывод?

5. Используют ли дети полученные знания на практике в других областях деятельности?

Способность учащихся переносить нагрузки мы проверяли с помощью наблюдения по таким вопросам:

1. На какое время удерживается интерес у детей к учебной деятельности?

2. Насколько усидчив ребенок?

3. Сосредоточенность детей?

4. на какое время удерживается внимание у детей?

5. Умение доводить начатое до конца?

Для того, чтобы проверить у детей способность активно побуждать себя к практическим действиям мы наблюдали за детьми по таким вопросам:

1. Любознательность к изучаемому материалу у учащихся?

2. Самостоятельность в выполнении заданий, полученных на уроке?

3. Насколько быстро дети выполняют задания?

4. Сознательно ли ребенок стремится к осуществлению практической деятельности?

5. Активно ли дети противодействуют препятствиям к достижению целей?

Констатирующий этап эксперимента.

Проведем анализ сформированности познавательного интереса у учащихся 3 класса.

Первоначальное выявление области интересов у учащихся 3 класса. Устойчивость интересов и широту знаний. Таблица 3

Удовольствие	Желание	Кем быть?	творчество	Мультфильмы	Досуговая деятельность	Выбор друзей	Выбор игры
Алиса Ф.	Петь	Говорить на иностранном языке	Певица	Играть на инструменте	Про птиц музыкантов	Попеть	Хорошо поет	Музыкальное лото
Андрей Е.	Делать физ.упражнения	Ездить верхом	Олигарх	Растить домашнее животное	Про бродячих актеров	Совершить прогулку	Содержит собаку	В войну
Анна В.	рисовать	Лепить	Таксист	Шить	Про семь цветов	В слова	Хорошо рисует	Рисунки на панели
Влад Б.	Играть с конструктором	Выпиливать	Гонщик	Выпиливать	Про компьютеры	Поиграть в мяч	Хорошо бегает	Считалки
Вика Ц.	Танцевать	Шить	Русалка	Играть на инструменте	Про путешествие	Поиграть на компьютере	Разводит цветы	Замок из песка
Герман А.	Чинить игрушки	Работать на компьютере	Водитель	Выпиливать	Нет	Покататься на велосипеде	Добрый, честный, сильный	В войну
Дарья К.	Рисовать	Лепить	Художница	Сочинять стихи	Дюймовочка	Побегать	Умеет рассказывать	Пятнашки
Егор Б.	Делать физ.упражнения	Работать на компьютере	Милиционер	Построить модель	Про бродячих актеров	Побегать	Очень добрый	Считалки
Иван Р.	Играть с конструктором	Выжигать	Гонщик	Построить модель	Трансформеры	Погулять	Хорошо бегает	В войну
Ксения Г.	рисовать	Рисовать	Художник	Нарисовать картину	Про бродячих актеров	Порисовать	Разводит цветы	Рисунки на панели
Лейла Х.	Танцевать	Вышивать	Учитель	Вышивать	Про семь цветов радуги	Поиграть в загадки	Умеет играть на гитаре	Музыкальное лото
Максим М.	Делать физ.упражнения	Играть в спорт. игры	Инженер	Выпиливать	Про страну компьютеров	Что-то смастерить	Сильный	В войну
Маша В.	Рассказывать стихи	Играть на инструменте	Врач	Помогать людям	Про путешествие	Поиграть в слова	Хорошо читает стихи	Придумывание слов
Миша Х.	Играть с конструктором	Выжигать	Гонщик	Растить животное	Про семь цветов радуги	Что-то смастерить	Умеет водить мопед	В войну
Настя С.	Петь, танцевать, рисовать	Рисовать	Парикмахером	Нарисовать рисунок, картину	Ничего	Порисовать	Содержит собаку	Ничего
Наташа О.	Рассказывать стихи	Вышивать	Учитель	Сочинять стихи	Про семь цветов радуги	Пообщаться	Хорошо читает стихи	Придумывание слов
Никита Г.	Чинить игрушки	Выпиливать	Футболист	Построить модель	Про страну компьютеров	Что-то смастерить	Сильный	В войну
Настя П.	Танцевать	Рисовать	Учитель	Играть на инструменте	Про путешествие	Поиграть на инструменте	Умеет делать руками	Музыкальное лото
Настя Б.	Слушать сказки	Лепить	Художник	Писать рассказ	Про бродячих актеров	Попеть	Умеет рассказывать	Дочки-матери
Никита П.	Делать физ.упражнения	Спортивные игры	Таксист	Оказать помощь	Про путешествие	Побегать	Хорошо бегает	В войну
Олеся Г.	Рисовать	Шить	Актриса	Нарисовать рисунок	Про мастера золотые руки	Порисовать	Хорошо рисует	Считалки
СнежаннаГ.	Петь	Играть на инструменте	Ученый	Играть на инструменте	Про страну компьютеров	Попеть	Умеет играть на гитаре	Музыкальное лото
Ярослав В.	Ухаживать за животными	Работать на компьютере	Космонавт	Растить домашнее животное	Про страну компьютеров	Повозиться с животными	Добрый, честный.	Лепка снежной бабы

Обобщим полученные данные с помощью первичной обработки по уровням в таблицу:

Таблица 4

Ф.И.	Отношение к определенному виду деятельности	Широта знаний	Устойчивость	Уровень наличия интереса
Алиса Ф.	В	В	С	В
Андрей Е.	Н	С	Н	Н
Анна В.	С	С	С	С
Влад Б.	Н	С	С	С
Вика Ц.	Н	Н	Н	Н
Герман А.	С	Н	Н	Н
Дарья К.	Н	С	С	С
Егор Б.	Н	С	С	С
Иван Р.	Н	Н	Н	Н
Ксения Г.	В	С	С	С
Лейла Х.	С	С	В	С
Максим М.	Н	С	В	С
Маша В.	В	В	В	В
Миша Х.	Н	С	С	С
Настя С.	С	Н	Н	Н
Наташа О.	В	В	С	В
Никита Г.	Н	С	Н	Н
Настя П.	В	С	В	В
Настя Б.	Н	Н	С	Н
Никита П.	Н	С	Н	Н
Олеся Г.	В	С	С	С
СнежаннаГ.	В	С	В	В
Ярослав В.	В	В	С	В

Обобщим полученные данные в таблицу, для выявления в процентном соотношении наличие интереса у учащихся в третьем классе:

Таблица 5

Наличие интереса	Количество учащихся	%
Высокий	6	26%
Средний	9	39,2%
Низкий	8	34,8%

Представим выше изложенные данные графически:

Уровень мотивации	Методика 1		Методика 2		Методика 3
	Кол-во учащихся	%	Кол-во учащихся	%	Кол-во учащихся	%
Высокий	5	21,7%	7	30,4%
Средний	8	34,8%	8	34,8%
Низкий	10	43,5%	8	34,8%

Сводная таблица оценки уровня познавательного интереса:

Имя	1-ый критерий			2-ой критерий			3-ий		Сумма	Уровень
Алиса	2	1	2	2	1	2	1	0	11	Средний
Андрей	1	0	0	0	1	1	1	1	5	Низкий
Анна	2	2	2	1	0	2	0	1	10	Средний
Влад	2	1	0	0	1	1	0	0	5	Низкий
Вика	1	0	1	1	0	1	1	0	5	Низкий
Герман	1	0	0	0	1	2	0	0	4	Низкий
Дарья	0	0	2	2	1	1	0	2	8	Средний
Егор	1	1	2	2	1	2	0	0	9	Средний
Иван	1	1	0	1	0	1	1	0	5	Низкий
Ксения	0	2	1	2	1	0	2	0	8	Средний
Лейла	0	2	1	2	1	0	1	1	8	Средний
Максим	0	2	0	1	0	1	2	1	7	Средний
Мария	0	2	2	2	1	2	2	1	12	Высокий
Михаил	2	0	0	0	1	1	1	1	6	Средний
Настя С.	2	1	1	0	0	0	1	2	7	Средний
Наташа	1	2	2	1	1	1	0	0	8	Средний
Никита Г.	1	1	0	1	1	0	2	0	6	Средний
Никита П.	1	0	0	0	0	0	2	1	4	Низкий
Настя П.	2	1	2	2	2	2	2	1	14	Высокий
Настя Б.	0	1	0	2	2	1	1	2	9	Средний
Олеся	2	2	1	2	1	2	2	0	12	Высокий
Снежанна	2	1	1	2	2	2	2	1	13	Высокий
Ярослав	2	2	0	2	1	1	0	1	9	Средний

Таким образом, по данным нашей таблицы, мы выявили, что наличие интереса у учащихся на разном уровне. 17% высокий уровень, 56% средний уровень и 27% с низким уровнем наличия интереса.