Перспективы развития экологического сознания школьников при изучении темы "Полимеры" в курсе химии (стр. 6 из 9)

IV. Закрепление знаний (5-7 мин.)

1. Что такое полимеры?

2. Как получают полиэтилен, полипропилен и поливинилхлорид (напишите уравнения реакций)?

3. Расскажите, к каким производствам относят производства полиэтилена, полипропилена и поливинилхлорида?

4. Какой вред здоровью человека могут нанести повышенное содержание этих полимеров и их мономеров в атмосфере производственных и других помещений?

5. Что такое ПДК?

6. Что такое биоразлагаемые пластики и какова область их применения?

V. Домашнее задание (2-3 мин.)

1. Рассмотрите табл. 40 и ответьте на вопросы и выполните упражнения 1-12, §72, стр. 178-179.

2. Повторите пройденный на уроке материал и обобщите свои знания об экологических проблемах, связанных с производством и применением синтетических полимеров.

Для закрепления материала можно провести тестирование среди учащихся. В качестве тестов представлены 2 варианта вопросов, один из которых содержит вопросы экологического характера. Примеры тестов по теме «Полимеры» для учеников 9-х классов представлены в Приложении 1.

Результаты тестирования представлены на рис.1.

Рис.1.

Итак, результаты тестирования показали, что усвояемость знаний выше в 9 «Б» классе. В 9 «Б» классе был проведен урок, содержащий материал, раскрывающий экологические проблемы, возникающие при производстве и использование полимеров. Для развития дальнейшего интереса к проблемам охраны окружающей природной среды предлагаем использовать проведение различных внеклассных мероприятий. Например, ролевых игр, различных конкурсов, КВН и т.п. (Приложение 1.)

Заключение

Острота современной экологической ситуации привела к пониманию необходимости формировать новое экологическое мышление и сознание, экологизировать науки, производства, переосмыслить проблемы взаимодействия природы и общества в структуре мировоззрения, изучать основные предметы естественных наук – географию и биологию, физику и химию – в тесной связи с экологическими проблемами. Особенно глубоко должны разбираться эти проблемы при изучении химии. Очень важно решение такого вопроса как элементарная химическая подготовленность людей, ведь каждый из нас ежедневно контактирует с веществами способными нанести вред окружающей природной среде.

Исходя из вышесказанного, очевидно, что общеобразовательная школа обязана воспитывать и развивать в школьниках экологическую культуру, готовность не только потреблять блага научно-технического прогресса, но и нести ответственность за сохранение природы.

Важно, что в результате проведенного эксперимента в 9-х классах Гимназии №14 учащиеся поняли, что в решении экологических проблем они не должны чувствовать себя сторонними наблюдателями, а обязаны нести ответственность за сохранение жизни на нашей Земле.

Литература

1. Макареня А.А., Кривых С.В., Ишкова Л.В. От химического образования к междисциплинарному подходу / Химия в школе, №7, 2000 г., с.3-6.

2. Егорова Н.В. Вопросы экологического образования при изучении химии. Химия в школе, № 5, с.46-49

3. Кузнецов В.И. Г. Штаудингер: Основополагающие начала химии высокомолекулярных соединений // Химия в школе. – 2002. - №8. – с. 89-91.

4. Тугов И.И., Кострыкина Г.И. Химия и физика полимеров. М: Химия, 1989. – 432 с.: ил.

5. Быстров Г.А. Оборудование и утилизация отходов в производстве пластмасс. М.:, Химия, 1982 г.

6. Васнев В.А. Биоразлагаемые полимеры. Высокомолекулярные соединения. Серия Б. 1997. т. 39. №12., с.2073-2086

7. Фомин В.А., Гузеев В.В. Биоразлагаемые полимеры, состояние и перспективы использования. Пласт. массы. 2001., №2, с. 42-46

8. Макаревич и др. Пласт. массы, 1996, №1, с.34-36

9. Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия, учебник для 9 класса М.; Просвещение, 2002 г. -192 с.

10. Кукушкин В.Д., Семенов В.Г., Смирнов О.М., Соловьев В.П., Тулупов С.А. Эффективная утилизация пилиэтилентерефталата и других термопластов. Создание нового семейства композитов / Экология и Промышленность России – ЭкиП, сентябрь, 2005 г., с.12-15.

11. Соломин И.А., Башкин В.Н. Выбор оптимальной переработки ТБО / Экология и Промышленность России – ЭкиП, №9, 2005 г., с.42-45.

12. Адамович Б.А., Дербичев Г.Б., Дудов В.И. Новая технология уничтожения медицинских отходов / Экология и Промышленность России – ЭкиП, №3, 2005 г., с.10-13.

13. Липик В.Т., Прокопчук Н.Р. Технология сортировки бытовых полимерных отходов / Экология и Промышленность России – ЭкиП, №4,

Приложение 1

Тестовые задания по теме «Полимеры»:

Тестирование на тему: «Высокомолекулярные соединения»

1 вариант.

1. Процесс образования высокомолекулярного вещества путем соединения друг с другом исходных низкомолекулярных веществ:

а) полимеризация в) алкилирование

б) диспропорционирование г) галогенирование

2. Полимеризация олефинов в зависимости от механизма может быть двух видов:

а) радикальная и сополимерная в) радикальная и каталитическая

б) изомерная и каталитическая г) сополимерная и изомерная

3. Реакция полимеризации не характерна для:

а) альдегидов в) алкенов

б) кетонов г) алкадиенов

4. Выделяют …. стадии полимеризации:

а) 2 в) 4

б) 3 г) 5

5. Реакцию, в которую вступают смеси полимеров называют смешанной полимеризацией или:

а) димеризацией в) сополимеризацией

б) тримеризацией г) ионизацией

6. Заключительной стадией полимеризации является:

а) ингибирование в) инициирование

б) обрыв цепи г) пластификация

7. Исходные низкомолекулярные вещества в процессе полимеризации называются:

а) олигомеры в) димеры

б) мономеры г) тримеры

8. Полимеризация, которая протекает под действием протондонорных катализаторов называется:

а) катионной в) радикальной

б) анионной г) сополимерной

9. Отношение скоростей прямой и обратной реакций при полимеризации называют:

а) степенью полимеризации в) константой равновесия

б) константой растворимости г) ростом цепи

10. Цепная молекула полимера называется:

а) макромолекулой в) мегамолекулой

б) мономером г) изомером

11. Отличительной особенностью полимеров является:

а) износостойкость в) термоустойчивость

б) низкая химическая активность г) большая молекулярная масса

12. К образованию ВМС приводят:

а) полимеризация и поликонденса-ция в) ингибирование и поликонденсация

б) катализ и полимеризация г) поликонденсация и катализ

13. Процесс образования полимера из низкомолекулярного соединения, содержащего две или несколько функциональных групп с выделением простого вещества, называется:

а) поликонденсация в) полимеризация

б) олигомеризация г) димеризация

14. Величина, указывающая на число мономерных звеньев, образующих макромолекулу называется:

а) масса полимеризации в) уровень полимеризации

б) число полимеризации г) степень полимеризации

15. Если основная цепь полимера имеет боковые ответвления меньшей длины, чем основная цепь, состоящие также из элементарных звеньев, то такой полимер называется:

а) разветвленным в) пространственным

б) сетчатым г) линейным

16. Полимеры, свойства и строение которых после нагревания и последующего охлаждения не меняются, называются:

а) термоактивными в) термопластичными

б) термоэластопластичными г) термореактивными

17. Если полимер представляет собой структуры, состоящие из макромолекулярных цепей, соединенных между собой посредством поперечных мостиков, состоящих из атомов или групп атомов, то этот полимер называется:

а) разветвленным в) линейны

б) сетчатым г) кольцевым

18. При повышенных температурах полимеры подвергаются следующему виду деструкции:

а) химической в) окислительной

б) фотолитической г) термической

19. Органические соединения с двумя реакционно-способными группами является:

а) полифункциональными в) олигофункциональными

б) монофункциональными г) бифункциональными

20. Если основная цепь макромолекулы полимера содержит только атомы углерода, то этот полимер:

а) сшитый в) пространственный

б) карбоцепной г) гетероцепной

21. Реакции получения полимеров по своему характеру подразделяются на:

а) цепные и ступенчатые в) катионные, анионные и ионокоординационные

б) катионные и анионные г) свободно-радикальные и ионные

22. Беспорядочное взаимное расположение макромолекул обуславливает структуру:

а) упорядоченную в) аморфную

б) кристаллическую г) смешанную

23. Процесс, позволяющий получить изделия с большей эластичностью и меньшей хрупкостью, называется:

а) «сшивание» в) наполнением

б) пластификацией г) стабилизацией

24. … - строго определенное пространственное расположение атомов в молекуле, не изменяющееся в процессе теплового движения:

а) структура в) изомерия

б) конформация г) конфигурация

25. Полимеры, которые при нагревании приобретают пространственную структуру, необратимо теряя способность плавиться и растворяться, называются:

а) термореактивными в) сетчатыми

б) термопластичными г) термоактивными