- Салют, солдат!
- Вместе со взрослыми в борьбе с фашистами было немало и совсем юных бойцов.
- Кого из юных героев Великой Отечественной вы знаете?
(Ответы детей.)
- Особое восхищение вызывает подвиг партизана Лени Голикова (слайд «Л.Голиков»). Он был чуть старше вас.
Броском гранаты Леня разбил легковую машину на дороге «Псков-Луга». Ехавшие в ней гитлеровцы погибли, а фашистский генерал остался жив. Он выскочил из машины и пустился наутек. Маленький партизан бросился за ним. Завязалась перестрелка. Меткая пуля Лени настигла оккупанта. В портфеле генерала оказались ценные документы. Их отправили в Москву. Лене Голикову присвоено звание Героя Советского Союза.
- Салют, юный герой!
- Всех героев не назвать, но их помнят. В их честь называют дома, улицы, площади. В их честь ежегодно 9 мая в городах-героях звучит салют.
Победа! Славная победа!
Какое счастье было в ней.
Пусть будет вечно ясным небо,
И травы будут зеленей.
Салют и слава годовщине
Навеки памятного дня.
Салют победе, что в Берлине
Огнем попрала мощь огня.
Салют ее большим и малым
Творцам, что шли путем одним,
Ее бойцам и генералам,
Героям павшим и живым –
Салют!
- Подошла к концу наша встреча.
- Я вновь предлагаю назвать цвет вашего настроения. Изменился ли он?
(Ответы детей.)
- Очень точно передает настроение нашей сегодняшней встречи известная песня «День Победы».
Звучит песня, на экране слайд «Салют».
Дети подпевают.
Классный час на тему:
« Учимся говориить так, чтобы тебя поняли.»
(лекция)
Цель:
научить детей грамотному общению.
Задачи:
рассмотреть виды общения, определить основные правила грамотного общения.
Методические рекомендации:
занятия проводить в кругу, чтобы ребята видели лица друг друга. В конце раздать карточки с правилами.
Ход урока
Учитель. Общение – важнейшая потребность людей. Сегодня существует огромное множество средств общения. Вы разговариваете по телефону, пишите СМС, отправляете через интернет электронные письма. Но, к сожалению, этого недостаточно, чтобы заменить вам живое общение.
Согласитесь, что вам интереснее общаться с друзьями лично, и тут единственным помощником остается наш язык.
Потребность в общении.
Учитель. У человека есть различные потребности: он хочет есть, спать, пить. У него также есть потребность в общении. Как вы считаете, что это такое?
Ответы детей.
Учитель. Каждый день, когда вы приходите в школу, то удовлетворяете свою потребность в общении со своими одноклассниками. Каждому из вас приходилось болеть, и из-за простуды вы пропускали занятия и сидели дома. Сначала вы даже радовались, что можете отвлечься от всей будничной суеты: полежать в кровати, посмотреть телевизор
, почитать книгу. Но пройдет всего пара часов такого ничегонеделанья, и вы снова захотите в школу, к своим друзьям. Вам есть что рассказать, но выслушать вас некому. Вы бы с удовольствием узнали последние новости в классе, но и рассказать вам их тоже некому. Это и называется потребностью в общении. А ведь общаются между собой не только люди. Птицы и животные, например, тоже способны к общению, однако их язык не понятен людям. Когда им грустно, когда нужна помощь, защита, они всегда издают какие-то звуки, и так общаются между собой. Конечно, человеческое общение – это высшая точка эволюционного развития животного мира, поэтому оно и хранит в себе много правил и тонкостей.
Какое бывает общение.
Учитель. Общение бывает 2 видов: прямое и косвенное. Для того, чтобы понять, чем эти виды общения отличаются друг от друга, давайте рассмотрим два примера. Пример первый: один ваш друг пришел к вам в гости и рассказывает о новой компьютерной игре, вы обсуждаете, какая там графика, какие спецэффекты. Вы также обмениваетесь мнениями о других играх, выбираете из них самую лучшую. Пример второй: вы получаете письмо, в котором ваша бабушка сообщает, что скоро приедет к вам в гости. В каком примере показано прямое общение, а в каком – косвенное. Оветы детей.
Учитель: Если вы с кем – то лично разговариваете, то это прямое общение, а если вы, например, письмо кому-то пишите, то это уже косвенное. Как вы уже поняли, отличие этих двух видов, в том, что косвенное происходит посредством чего-то. Но в любом общении есть обстоятельства, которые непременно нужно учитывать. Как вы считаете, что это за обстоятельства?
Ответы детей.
Учитель. Это возраст и пол собеседника, статус и его настроение. Нужно обязательно учитывать эти параметры. Никто из вас не будет обращаться к классной руководительнице или какому-то другому учителю, как к своему другу. Вы также не должны шутить над человеком, у которого с самого утра сегодня все не заладилось и поэтому у него очень плохое настроение. Ваши шутки сыграют только против вас. Это обязательно нужно учитывать, если вы не хотите поставить в неловкое положение ни себя, ни человека, с которым ведете беседу. Если твой друг чем-то расстроен и хочет с тобой поделиться своим горем, то нужно внимательно следить за своей речью и подбирать слова. В зависимости от того, с кем вы говорите и о чем говорите, нужно использовать соответствующие слова и обороты.
Жаргон.
Учитель. Часто ребята используют в своей речи жаргонные слова. Речь, насыщенная такими словами, не красит человека, а лишь говорит о невысокой культуре. Знаете ли вы, что жаргон появился как тайный язык в обосабливавшихся группах общества? Представители некоторых профессий изобретают свои слова, которые понятны только им. Это называется профессиональным жаргоном. Этот язык для них удобный, поскольку большинство слов – это сокращения. Как вы знаете, культурный человек должен избегать употребления таких слов в своей речи. Кроме того, человека не очень красит употребление иностранных словечек. Сегодня их употребление очень широко распространенно даже у взрослых людей. Нужно знать, какие слова уместно употреблять, а какие нет, с кем можно, а с кем – нет. Вы же не станете говорить учителю «хай», так можно поздороваться только со своими друзьями. Кстати, термины тоже не стит употреблять в повседневном общении. Во-первых, не все могут понять, о чем идет речь. А если хотите как-то выделиться из толпы, старайтесь говорить грамотно. Если человек, уважает своего собеседника, то он будет изъясняться простыми словами, которые понятны им обоим.
Слова – паразиты.
Учитель. Как не старайся избавиться от этих слов, они все равно прикрепляются к нам, как пиявки. Все это происходит от того, что мы не можем быстро подобрать нужного слова, и, чтобы не было пауз, повторяем «ну, это, щас скажу», «типа», «короче». Они въедаются в нашу речь очень сильно. Часто родители и учителя пытаются насильно заставит детей не использовать эти слова, но все их попытки не увенчиваются успехом. Кажется, что ребенка проще заставит забыть все другие слова, но эти он будет помнить. Как вы считаете, почему эти слова называют паразитами?
Ответы детей.
Учитель. Все очень просто: эти слова уничтожают культурный язык, к тому же они делают нашу речь однообразной и глупой. Очень многие из вас даже не замечают, что употребляют их. И в этом заключается еще одна опасность: если вы уже привыкли к тому, что эти слова присутствуют в вашей речи, то вам вдвойне будет сложнее от них избавиться. Ведь эти слова забивают паузы в разговоре. Конечно, лучше бы, чтобы длительных пауз вообще не было, но уж если они есть, то пускай будут, чем их место займут слова – паразиты.
Правильный темп речи.
Учитель. Темп речи – это скорость, с которой мы разговариваем. Некоторые люди говорят очень быстро. Таких еще называют «тороторками». Слишком быструю речь очень трудно воспринимать на слух, потому что не успеваешь уловить мысль собеседника. Иногда после какого-то события нам не терпится поделиться своими впечатлениями. И вот в такой момент мы превращаемся в «тараторок»: эмоции нас захватывают, и мы перестаем следить за собственной речью. А вот и зря! Именно в таких ситуациях наши мысли убегают далеко вперед, получается так, вы еще не успели закончить одно предложение, но уже начинаете новое. Это весьма распространенная проблема, и заметить ее довольно трудно, поскольку мы-то в голове прокручиваем полное предложение. Мы-то поймем, а наш собеседник – нет. Поэтому слишком быстро говорить не надо.
Медленный тип речи тоже имеет свои недостатки. Он имеет свойство «убаюкивать» собеседника. Затянувшуюся речь не хочется слушать. Она кажется нудной и неинтересной. Даже если нам будут рассказывать о спуске на лодке по горной реке или какую-то другую захватывающую историю. Лучше всего выдерживать средний темп, который позволяет и проследить за своей речью, и сохранить внимание собеседника.
Богатый словарный запас.
Учитель. Вам, наверно, приходилось замечать, что некоторые люди не могут правильно выразить свои мысли и постоянно засоряют свою речь словами-паразитами. Известно, что с такими людьми не очень-то интересно разговаривать. Маленький словарный запас говорит об очень невысоком культурном развитии человека. Как вы считаете, как можно повысить словарный запас человека?
Ответы детей.
Учитель. Чтобы развить свой словарный запас, нужно как можно больше читать, посещать различные выставки, музей, общаться с другими людьми – повышать свой культурный уровень. Чем больше человек знает, тем большим он может поделиться с окружающими его людьми. Интересные истории всегда слушают с удовольствием. Но даже самый классный рассказ могут испортить неправильно употребленные слова. Очень часто вы используете в речи слова, значение которых вы не до конца понимаете. Каждый день вы незаметно для себя усваиваете новые слова: услышали от родителей или прочитали в книге. Откуда – неважно. Если вы услышали слово от кого-то, но не знаете, что оно обозначает, лучше спросите у учителя его значение и правильное произношение. А пока вы его не узнали, то лучше не употребляйте это слово вообще. Да и неправильное ударение может смутить человека, и он вас не поймет.