Боль в пальцах не имеет для него никакого отношения к красивым иблестящим вещицам, которыми он забавлялся. Его миссия - исследовать, ародителиипедагогилишьпроводники,которыеобязанысделатьегоэкспедиции спокойными и максимально безопасными. Если установленныевзрослыми "ограды" не помогают, то, возможно, они слишком слабые илислишком тесные, слишком маленькие или слишком большие. Для взрослыхважно отрегулировать их, поискав модель, подходящую для воспитателя ивоспитанника, для родителей и сына. Мальчик будет постоянно расти, и емубудет необходимо все больше пространства для прогулок.Частыйанализтого,каксоответствуютпотребностиегоразвитияипрочностьустановленныхвзрослыми"оград",будетспособствоватьразвитиюиростумальчикаисбережетздоровьеемуиокружающимвзрослым.
Мы только закрепляем плохое поведение мальчика, если обращаем нанего внимание. Лучше всего игнорировать плохое поведение (его грубыевыражения и "грязные слова").
Взрослым нужно четко определить свои собственные ценности в сфереинтимных отношений. Отношения между родителями могут рассказатьсыну больше, нежели любые слова. Основа здоровой сексуальности мальчикалежит в том, как его родители относятся друг к другу, как они общаются, находят ли время для бесед, проявляют ли интерес к чувствам друг друга,уважают ли потребности партнера, как распределяют домашниеобязанности, с вниманием ли относятся к представлениям и взглядам другдруга, смеются ли вместе и обсуждают ли совместно семейные планы.
Ласково прикасаясь к мальчику, взрослые учат его любви ипривязанности. Приучать мальчиков к опрятности нужно мягко, спокойно.Если приучение к опрятности началось слишком рано и проводится слишкомрешительно, может вызвать чувство вины, привести к неуверенности в себе,стыду за свое тело, к сомнению в своей способности себя контролировать.
Мальчик научится гордиться своим телом, а не стыдиться его, если иродители будут с готовностью отвечать на его естественное любопытство,вопросы, связанные с взаимоотношением полов, и удовлетворяя егопростыми и понятными по возрасту пояснениями.
С 6-7-летнего возраста мальчики ищут себе пример для подражания илидера. Они начинают копировать поведение, создавая образ своегомужского «Я» и вырабатывая свои нравственные ценности, поэтому на нихогромное влияние оказывают товарищи по играм, поступки родителей,рассказы, которые они слышат, или фильмы, которые они смотрят. Первымипримерами для подражания в жизни мальчика становятся родители и затембабушки, дедушки и воспитатели. Наши действия всегда производят намальчика более глубокое впечатление, чем те слова, которые мы говорим.
Приложение 7
"Простые" правила воспитания девочек
Существует подсознательное убеждение педагогов и родителей в том, что девочки - хрупкие создания, заставляет их быть чересчур осторожными вразвитии физических задатков своих дочерей и воспитанниц. Взрослыеиспытывают смешанные чувства, поощряя их успехи в тех областях, которыев обществе считаются исключительно мужской сферой деятельности.Девочкам нужно развивать физическую выносливость. Физическая сила ивыносливость дадут девочкам уверенность в себе, а овладение новыминавыками повышает самооценку.
Слушайте девочку и дайте ей высказаться. Когда ее слушают непрерывая, она чувствует поддержку, которая так ей нужна, чтобы превратитьэмоции в выражение чувств. Этот процесс предполагает совместныедействия с младшими девочками (от двух до семи лет) и обсуждение и поисккомпромисса с девочками постарше (после восьми лет), поскольку иногдадевочкам нужно выплеснуть наружу какие-то глубинные чувства.Сочувствуйте девочке, но не переусердствуйте в этом. Нельзя использоватьтехнику активного слушания (т.е. метод дословного повторения фразсобеседника) потому, что, стараясь облегчить состояние девочки, мы можемупустить из виду то, ради чего она говорит нам все это. В то же время нельзяиспользовать и такие фразы: "Я прямо не знаю, что и сказать кроме того, чтотебе очень тяжело", - так мы даем девочке понять, что поддерживаем ее,независимо от того, разделяем ли ее чувства или нет.
Будьте готовы откликнуться на быстрые изменения эмоциональногосостояния девочки. Покажите девочке примеры того, как можно справитьсясо своими эмоциями и чувствами. Наблюдение за тем, как это делают другие- лучший способ одолеть свои эмоции и чувства. Не лишайте девочку правана любые эмоции. Если взрослые отрицают жизнь чувств девочки, то темсамым препятствуют развитию у нее способности понимать себя идействовать, исходя из этого понимания.
Показывая девочкам на различных примерах позитивность тех или
иныхженственныхкачеств,все-такинеобходимоформироватьуних реалистичный образ женщины. Женщины всегда работают дома и вне его.
Однако современная ситуация, когда женщина старается "сделать все" -быть совершенством как мать, совершенством как жена и совершенством как"деловая женщина" - привела к крайней загруженности женщин.
Поведение, соответствующее возрасту, и адекватная реакция взрослыхна него позволяет девочкам развиваться по своему собственномурасписанию. Много написано о девочках, развивающихся слишком быстро, ио том, что для них, вероятно, было бы лучше, если бы педагоги и родителиоберегали бы их от тревог и забот взрослой жизни. Если взрослые хвалятдевочку за поступки, соответствующие возрасту, то это позволяет ейследовать своим внутренним импульсам, а не вытаскивать себя силой в мир,которого она еще не понимает. Если же девочку поддразнивают дружбой смальчиками, называя "маленькой леди", если ждут от нее взрослыхпоступков, то от этого она только смущается и теряется. Попыткиподтолкнуть девочку думать несоответственно возрасту разрушают верудевочки в свою внутреннюю мудрость, в ощущение внутренней готовности кконкретным поступкам.
Необходимо преодолеть любые сомнения по поводу умственныхспособностей девочек, а именно тот древний стереотип о том, что женщиныне могут мыслить логично и рационально, как мужчины, что девочкам не поплечу математика, что женщины не могут быть учеными-ракетчиками,инженерами, программистами, потому что в экстремальной ситуации идут наповоду эмоций. Педагоги и родители должны непредвзято смотреть наспособности и возможности девочки.
Игра - один из способов решения возрастных задач в дошкольныйпериод жизни девочки. Игры девочек с раннего детства включают в себя тевиды деятельности, которые девочки могут наблюдать вокруг. Куклы-младенцы, миниатюрная гладильная доска, пластмассовые кухонныепринадлежности готовят девочку к жизни хозяйки дома, к заботам о семье.
Эти же игрушки плюс мячи, шарики, строительные блоки и мелкиефигурки, разноцветная мозаика, железная дорога, которые считаютсятипичными игрушками для мальчиков, в то же время предоставляют девочкете разнообразные возможности, которые необходимы для нормальногоразностороннего развития. Если в игру девочки никто не вмешивается, этоспособствует развитию в ней сосредоточенности, последовательности,творческой активности, формирует здоровую самооценку, развивает навыкисотрудничества и приносит удовлетворение. После того как девочкатщательно обследует интересующий ее объект или завершит свое дело, онаготова с охотой участвовать в семейных делах, которые ей по силам.
Несговорчивость и упрямство, которые мы можем увидеть вдевочке, обычно возникают у нее из ощущения, что ее игру постояннопрерывают, не давая спокойно доиграть.
Девочкам нужны занятия, игрушки и книжки, которые быспособствовали развитию навыков и уверенности в себе, позитивномуотношению к себе как к девочке. Не нужно ограничивать круг чтениядевочки только книгами, где есть сильный женский характер, потому чтодевочкам, как правило, нравятся и хорошие книги о мальчиках. И никогда нерано начинать читать такие книги девочкам вслух, потому что это дает пищуее воображению, здоровой самооценке, облегчит ее будущую жизнь какженщины, жены, матери. Старайтесь подбирать для девочек книги, которыеучат ее искать мирные способы разрешения конфликтов, помогут оценить ейпрелесть непохожести людей друг на друга.
Природное любопытство маленькой девочки к собственному телураспространяется и на окружающих ее людей. Первыми под ее пристальноевнимание попадают родители, братья, сестры. Интерес к сексуальнымисследованиям девочки дошкольного возраста нельзя понимать буквально,это всего лишь любопытство, и интерес этот преходящ. Для девочки гораздоважнее, то, как она воспринимает обращение отца с матерью, и то, как оценивают ее как будущую женщину, чем обнаружение анатомическихразличий между мужским и женским полом.
В нормальных условиях девочка поддерживает более тесную связь сматерью и довольно интенсивно строит отношения с отцом. В дошкольномвозрасте девочки интересуются сексуальными вопросами так же, как илюбыми другими открытиями, которые им удается сделать в этом мире.
Немаловажным моментом в воспитании девочки станет опора на ееположительный настрой. Положительный настрой, который стоит запоступками и высказываниями девочки, идет из глубины ее души.Рассматривая ее поступки, капризы и одержимость как проявлениянезрелости, а не как пороки, педагоги и родители смогут увидеть то, чтостоит за ними, и понять, что же девочка представляет из себя на самом деле.
Этот новый взгляд поможет направлять и формировать девочку, развивая ее задатки в способности, таланты и возможности, чтобы она смоглавыполнить свое предназначение в будущем. Многочисленнымиисследованиями социологов, педагогов и психологов доказано, чтомужественность и женственность в личности человека не должныпротивопоставляться, а человек с характеристиками, строгосоответствующими его полу, оказывается мало приспособленным к жизни.