8 Бобылева, Л.Д. Повышение эффективности экологического воспитания
/ Л.Д. Бобылева // Биология в школе. – 2000. - №3. – С. 57-59. – ISSN 1639- 2746
9 Бобылева, Л.Д. Практическая направленность экологического воспитания младших школьников / Людмила Дмитриевна Бобылева // Реализация практической направленности в учебном процессе начальных классов школы: Межвуз. Сб. науч. Тр. – Владимир, 2000. – С. 77-83. – ISSN 5-0267-854-3
10 Васильев, С.В. Формирование природоохранных понятий / Сергей Владимирович Васильев. – Пущино : ПНЦ РАН, 1994. - 137 с.11 Вернадский, В.И. Философские мысли натуралиста / Владимир Иванович Вернадский. – М.: Просвещение, 1988. – 630 с
12 Виноградова, Н.Ф. Экологическое воспитание младших школьников: Проблемы и перспективы / Н.Ф. Виноградова // Начальная школа. – 2002. - № 4. – С. 20-24. – ISSN 1622-0059
13 Гагарин, А.В. Воспитание природой. Некоторые аспекты гуманизации экологического образования и воспитания./ Александр Валерьевич Гагарин. – М.: Московский городской психолого-педагогический институт, 2000. – 232 с. - ISSN 5-94051-001-914 Глазачев С.Н., Козлова О.Н. Экологическая культура: Пробное учебное пособие. — М., 1997. — С. 15315 Дерябо, С.В. Экологическая педагогика и психология. / С.В.Дерябо, В.А. Ясвин. – Ростов – на-Дону: Издательство «Феникс», 1996. С. 38-126. – ISSN 5-1680-0027-116 Дуденко, И.Б. Историко-краеведческий подход в экологическом образовании школьников / И.Б.Дуденко // Советская педагогика. – 1989. - № 9. – С. 28-32.
17 Желтов, Н.М. Край родной навек любимый / Николай Михайлович Желтов – Тамбов: Издательство «Тамбов», 1999. – 76с. – ISSN 5-359-6682-5
18 Запартович, Б.Б. С любовью к природе / Б.Б. Запартович, Э.Н Криворучко, Л.М. Соловьева – М.: Педагогика, 2003. – 232с. – ISSN 5-17-011143-6.
19 Захлебный, А.Н. На экологической тропе / Анатолий Никифорович Захлебный. – М.: Педагогика, 1999. – 183 с. – ISSN 5-93208-043-4
20 Захлебный, А.Н. Научно-технический прогресс и экологическое образование / А.Н. Захлебный, И.Т. Суравегина // Советская педагогика. – 1985. - № 12. – С. 10-12.
21 Захлебный, А.Н. Состав понятий межпредметных связей в школьном природоохранительном просвещении / Анатолий Никифорович Захлебный. – М.: Педагогика, 1996. С. 20-28. – ISSN 5-94462-025-0.
22 Захлебный, А.Н. Школа и проблемы охраны природы / Анатолий Никифорович Захлебный. – М.: Педагогика, 1999. – 184с. – ISSN 5-94462-687-2.
23 Захлебный, А.Н., Зверев И.Д., Суравегина И.Т. Охрана природы в школьном курсе биологии / А.Н. Захлебный, И.Д. Зверев, И.Т. Суравегина; под общ. Ред. А.Н. Захлебного – М.: Просвещение, 1997. – 206с. – ISSN 5-196-0026-9.
24 Зверев, И.Д. Цели природоохранительного просвещения в школе
// Краеведческая работа в школе / Иван Дмитриевич Зверев – М.: Просвещение, 1994. – 154 с.
25 Зверев, И.Д. Экогласность и образование / Иван Дмитриевич Зверев
// Советская педагогика. – 1991. - № 1. – С. 9-11.
26 Зверев, Н.Д. Экология в школьном обучении / Игорь Дмитриевич Зверев – М.: Просвещение,. М., 2003. – 294 с. – ISSN 5-0267-854-327 Иванов, П.В. Современное школьное краеведение / П.В. Иванов
// Советская педагогика. – 1990. - № 10. – С. 27-30.
28 Ильина А.Н. Теоретические проблемы воспитания у школьников экологической культуры как части их мировоззрения: Автореф. Дис…. канд. Пед. Наук. — М., 1998.
29 Каропа, Г.Н. Теоретические основы экологического образования и воспитания школьников / Г.Н. Каропа – М.: Педагогика, 1999. – 325 с. – ISSN 5-94462-196-1.
30 Козина Е.Ф. Методика преподавания естествознания: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений / Е.Ф. Козина, Е.Н. Степанян. – М.: Изд. Центр «Академия», 2004. – 496 с. – ISSN 5-7695-1694-131 Культурология ХХ век: Словарь / В. Н. Краснов [и др.] ; отв. Ред В. Н. Матвеев . – СПб. : СПбЛТА, 2001. – 231 с. – ISSN 5-11194-8863-2.
32 Купров, В.Д. Экологическое образование младших школьников
// Начальная школа. – 2000. - № 7. – С. 85.
33 Кучер, Т.В. Экологическое воспитание учащихся / Т.В. Кучер.- М.: Просвещение, 2000. – 318 с. – ISSN 5-0267-854-334 Лаптев, И.Д. Экологические проблемы современности / Илья Дмитриевич Лаптев. - М.: Мысль, 2002. – 178 с. – ISSN 5-1632-1119-4.
35 Лихачев, Б.Т. Экология личности / Б.Т. Лихачев // Педагогика, 1993. - № 2. – С. 19-21.
36 Моисеева, Л.В. Диагностика уровня экологических знаний и сформированности экологических отношений у школьников/
Л.В. Моисеева, И.Р. Кастунов, С.К. Измайлов; под общ. Ред. Л.В. Моисеевой. – Екатеринбург: Министерство образования Российской Федерации; УГПИ Науч. Пед. Центр «Уникум», 1993. – 148с.
37 Отношение школьников к природе / Под ред.: И.Д. Зверева, И.Т. Суравегиной. – М.: Педагогика, 1999. – 128с. – ISSN 5-1165-025-2.
38 Оценка качества знаний обучающихся, оканчивающих начальную школу / Н. Ф. Виноградова и др. — М., 2000. – С. 246-247; 251-252.
39 Печко, Л.П. Воспитание у школьников эстетического отношения к природе / Л.П. Печко // Советская педагогика. – 1987. - № 3. – С. 29-32.
40 Рыжова, Н.А. Экологический проект: Мое дерево/ Н.А. Рыжова
// Начальная школа. – 1997. - № 4. – С. 48-52. – ISSN 1610-5723
41 Сайдакова, Л.А. Мир вокруг нас / Л.А. Сайдакова // Начальная школа. – 1993. - № 9. – С. 40-42.
42 Салеева, Л.П. Использование игровых ситуаций при обучении младших школьников с целью формирования бережного отношения к природе
// Ролевые игры по охране природы в средней школе / Людмила Павловна Салеева – М.: Издательство «Гном», 2003. – 240 с. – ISSN 5-0237-0254-3
43 Салеева, Л.П. Формирование бережного отношения младших школьников к природе / Людмила Павловна Салеева – М.: Издательство «Гном», 2003. – 49с. – ISSN 5-3937-0224-1
44 Сенкевич В.М. Экологическое образование: интеграция научных знаний и образных представлений / В.М. Сенкевич // Советская педагогика. – 1989. - № 5. – С. 15-19.
45 Сидельский, А.П. Человек и природа / А.П. Сидельский.- Ставрополь, 1985.- С. 41-46.46 Симонова Л.П. Экологическое образование в начальной школе: Учеб. Пособие для студ. Сред. Пед. Учеб. Заведений / Людмила Павловна Симонова.- М.: «Академия», 2000. – 160 с. – ISSN 5-7695-0314-947 Суравегина, И.Т. Теория и практика формирования ответственного отношения к природе / Ирина Трофимовна Суравегина. – М.: Академия, 1986. - С. 31-49.48 Суравегина, И.Т. Методическая система экологического образования / И.Т. Суравегина // Советская педагогика. – 1988. - № 9. – С. 31-34.
49 Суравегина, И.Т. Экологическое образование в школе / И.Т. Суравегина, В.М. Сенкевич, Т.В. Кучер // Советская педагогика. – 1990. - № 12. – С. 12-14.
50 Суравегина, И.Т. Экология и мир: Метод. Пособ. Для учит./ Суравегина И.Т., Сенкевич В.М., Кучер Т.В.; ; под общ. Ред. И.Т. Суравегиной – М.: Новая школа, 1994. – 126с. – ISSN 5-1637-0024-3
51 Тарасова Т. Экологическое образование младших школьников на межпредметной основе // Начальная школа. — 2000. — № 10. — С. 61.
52 Утков П.Ю. Из опыта экологического обучения младших школьников //
Начальная школа. — 2001. — № 4. — С. 96.
53 Ушинский, К.Д. Избранные педагогические произведения. — М., 1968. — С. 351.
54 Чечель, И. Метод проектов или попытка избавить учителя от обязанности всезнающего оракула / И. Чечель // Директор школы. – 1998. – № 3. – С. 11-16. – ISSN 1626-0376
55 Шкарбан, И.В. Экологические проблемы в системе содержания общего образования / И.В. Шкарбан // Советская педагогика. – 1981. - № 7. – С. 83-
56 Греханкина, Л.Ф. Региональный компонент в структуре содержания образования //Педагогика. – 1999. - № 8. – С. 30 – 34.
57 Нормативные документы //Вестник образования России. – 2004. -№ 12. – С.51- 55.
58 Хабаровский краевой компонент государственного образовательного стандарта //Дополнительные краевые требования к стандарту образовательной области «Общественные и естественные дисциплины» от 03.01.96
59 Фокеева, И.М. Историческое краеведение в школе //Начальная школа. – 2007. - № 2. – С. 3 -5.
60 Венецкая, А.Б. Региональный компонент и формирование культуры общения у младших школьников //Начальная школа. – 2007. - № 2. – С. 6 -7.
61 Веселова, Т.М. Формирование экологической культуры младших школьников на основе краеведческого материала //Начальная школа. – 2003. - № 2. – С. 110 -112.
62 Лебедева, Н.А. Макарова, Л.К. Использования средств музея при изучении курса «Мы и окружающий мир» //Начальная школа. – 2003. - № 2. – С. 113 -115.
63 Скривел, В.И. Нестандартные формы знакомства с краеведческим материалом //Начальная школа. – 2004. - № 5. – С. 22 -24.
64 Тихомирова, Е.М. Животноводство родного края / Е.М. Тихомирова – М.: Чистые пруды, 2006. – С.32: ил. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Начальная школа». Вып. 3 (9))
ISBN 5–9667–0183-0
Приложение 1
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу в результате изучения окружающего мира:
В результате изучения окружающего мира ученик должен знать / понимать:
· название нашей планеты; родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города;
· государственную символику России;
· государственные праздники;
· основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;
· общие условия, необходимые для жизни живых организмов;
· правила сохранения и укрепления здоровья;
· основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школах);
Уметь:
· определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);
· различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы;
· различать части растения, отображать их в рисунке (схеме);
· приводить примеры представителей различных групп растений и животных (2-3 представителя из изученных); раскрывать особенности их внешнего вида и жизни;
· показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки, (без названий); границы России, некоторые города России (родной город, столицу, еще 1-2 города);
· описывать отдельные ( изученные) события из истории Отечества;
Использовать приобретенные навыки и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения;
· ориентироваться на местности с помощью компаса;