1 подгруппа
¾ с хроническими заболеваниями сердечно-сосудистой системы;
¾ с заболеваниями органов дыхания;
¾ с нарушением функций эндокринной системы;
¾ с наличием значительной близорукости;
2 подгруппа
¾ с заболеванием пищеварительного тракта;
¾ нарушением обмена веществ;
¾ с гинекологическими заболеваниями;
3 подгруппа
¾ с двигательным и статическими расстройствами;
¾ с заболеванием суставов ревматического и неревматического происхождения;
¾ с травматическими последствиями.
Коррекционная работа предоставляет собой меры по устранению или снижению имеющихся отклонений от нормы, предполагает преимущественное использование индивидуальных форм взаимодействия с учеником. Педагог-психолог проводит работу по выявлению учащихся, относящихся к «группе риска» и требующих психологической помощи (анонимное анкетирование, тестирование), составляет базу данных, имеющих аффективные и невротические проявления; практикуется психологические и личностно-ориентированные беседы, тренинговые занятия с такими учащимися. При проведении коррекционной работы учитываются индивидуальные особенности, степень восприимчивости к воздействию факторов внешней среды и пр.
Консультативная работа проводится по нескольким направлениям одновременно - с учащимися, учителями, родителями. Она представляет собой многоплановую повседневную текущую работу, направленную на оказание содействия и помощи по валеологическим вопросам в конкретных случаях и ситуациях.
В рамках санитарно-гигиенического образования для инженерно-педагогических работников проводились семинары и занятия:
1. Здоровьесбережение, как необходимое условие формирования образовательной среды учащихся.
2. Психофизиологические особенности подросткового возраста.
3. Формирование ЗОЖ во время проведения внеклассных мероприятий.
4. Мастер-класс «Формирование ЗОЖ на уроках русского языка и литературы; экономики; производственного обучения по профессии «Сварщик».
5. Мастер-класс «Проведение физкультминуток на уроках производственного и теоретического обучения»
Для родителей организован родительский всеоучеб на темы «Психофизиологические особенности подросткового возраста», «Поведение родителей и отношение подростков к ним», «О половом воспитании».
В конкретных случаях и ситуациях педагогам, родителям, учащимся оказывалась консультативную помощь.
Заключение
Таким образом, учитывая комплексность и поликомпонентность столь сложной проблемы, как сохранение здоровья будущих специалистов, для ее решения оптимизирована деятельность всего образовательного учреждения с привлечением к этой работе инженерно-педагогических работников, специалистов физической культуры, психологов Центра психолого - педагогической реабилитации и коррекции города, специалистов здравоохранения и гигиены, безопасности жизнедеятельности.
Все, что относится к образовательному учреждению (характер обучения и воспитания, уровень педагогической культуры, содержание образовательных программ, условия проведения учебного процесса и т.д.), имеет непосредственное отношение к проблеме здоровья учащихся. Здоровьесберегающие образовательные технологии являются составной частью и отличительной особенностью всей образовательной системы.
Смысл здоровьесберегающей технологии заключается в формировании у учащихся потребности в здоровом образе жизни, осознании ответственности за свое здоровье.
Здоровьесберегающему обучению и воспитанию способствуют:
- систематическая актуализация внимания учащихся на их здоровье и здоровом образе жизни;
- создание комфортной образовательной среды для всех учащихся;
- оптимизация учебной нагрузки учащихся, особенно при постановке домашних заданий, чередование их учебного труда и отдыха;
- усиление диагностических функций для выявления: во-первых, резервных возможностей здоровьесберегающего обучения и воспитания; во- вторых, для усиления рефлексии педагога и учащегося с целью развития их способностей к самопознанию, самосовершенствованию.
В училище применяются такие педагогические технологии, как метод проектов, модульное обучение, коллективный способ обучения, и являются здоровьесберегающими, так как дают педагогам возможность обучать творчески, а учащимся работать увлеченно с экономией времени.
Любая применяемая в учреждении профессионального образования педагогическая технология должна быть здоровьесберегающей.
В училище существуют все необходимые элементы структуры управления, организации и проведения воспитательной работы по профилактике негативных явлений и пропаганде здорового образа жизни: заместитель директора по воспитательной работе и социальным вопросам, Совет профилактики, психологическая служба, Совет ученического самоуправления.
Данная работа строится с учетом основных положений республиканских и федеральных документов, основывается на Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г., информации к заседанию Коллегии Минобрнауки России 14.09.05. «О приоритетных направлениях деятельности по профилактике злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде», справки к заседанию Коллегии 24.06.03. «О деятельности Минобразования России, органов управления образованием субъектов Российской Федерации по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» и др., Республиканской целевой программы «Молодежь Чувашской Республики: 2006-2010 г.г.», Устава АУ Чувашской Республики НПО «ПУ№2» Минобразования Чувашии, Программы формирования здоровьесберегающего образовательного пространства «Здоровая нация» на 2005-2010 г., приказов директора училища.
В образовательном учреждении имеются планы воспитательной работы с «трудновоспитуемыми» учащимися; совместный план работы училища и ППДН при Канашской ОВД по профилактике безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних и состоящими на учёте; по противодействию незаконного употребления и распространения курительных смесей; по противодействию злоупотреблению наркотическими средствами и их незаконному обороту; по профилактике безнадзорности и правонарушений с несовершеннолетними учащимися; план работы с условно осужденными и «трудными» учащимися; с ОДН г.Канаш с несовершеннолетними учащимися и «группы риска». Также имеется методическая и научная литература по проблеме употребления наркотических веществ, алкоголя и табакокурению, используется специальная фото, видео, печатная продукция профилактического характера.
Училище осуществляет необходимые контакты с правоохранительными органами и медицинскими учреждениями. В плане работы училища имеется отдельный раздел, направленный на профилактику наркомании, табакокурения и формирование здорового образа жизни.
Ежегодно проводится медицинское обследование учащихся всех курсов.
В 2-х учебных корпусах оформлен «Уголок здоровья». Ведется журнал учёта работы по гигиеническому обучению и воспитанию населения, пропаганде здорового образа жизни.
Осуществляются контакты с Отделом образования и молодёжной политики города, совместно организована волонтёрская группа по профилактике табакокурения в рамках акции «Чувашия против курения».
Традиционно в начале учебного года проходит месячник «Молодежь за здоровый образ жизни» с привлечением специалистов. Также учащиеся выступают на республиканских и региональных конкурсах, конференциях с научно-исследовательскими работами: республиканский конкурс «Чувашия -3000» «Высокие технологии будущего»; республиканский конкурс «Лучший учащийся»; Межрегиональная конференция-фестиваль научного творчества учащейся молодежи «Юность Большой Волги».
Силами психологической службы училища проводится психодиагностическая работа с использованием методов анкетирования и опроса.
Вопросы профилактики наркомании и других негативных явлений в молодежной среде тесно связаны с организацией досуга, широкой внеучебной работой. В училище действуют 7 спортивных секций и более 20 кружков, клубов, секций по интересам, проводятся культурно-массовые и зрелищные мероприятия, как в масштабе училища, так и в группах. При общежитиях действуют тренажёрный зал, спортивная площадка.
В течение всего учебного года проводятся спартакиады, соревнования по игровым видам спорта, легкоатлетические соревнования, охватывающие практически весь контингент обучаемых.
В целях создания условий, гарантирующих охрану здоровья учащихся, работников и посетителей в училище, защиты их от вредного воздействия табачного дыма в соответствии с ФЗ от 10.07.2001 №87-ФЗ «Об ограничении курения табака» на территории и в помещениях запрещено курение (приказ №203 от 14.09.10).
Побудить учащихся к повышению уровня культуры здоровья и ведению здорового образа жизни - трудная задача, однако образование в области культуры здоровья в молодом возрасте поможет в принятии наиболее правильных и полезных для здоровья решений в выборе образа жизни, ориентированных на его сохранение и укрепление.
Список литературы
1. Афанаскина М.С., Афанаскина О.В., Рябов В.М. Культура здоровья студентов как одна из компетенций будущего специалиста // Методист. 2009. №3. С. 46-49.
2. Балашова В.А., Степаненко В.П., Бекетова Л.М. Основные направления программы «Оздоровительная модель общеобразовательного учрежде-ния» // Завуч. 2000. № 4. С. 65.
3. Вестник образования. 1996. № 7.
4. Вестник Чувашского Республиканского института образования. Выпуск II. Чебоксары: Издательство ЧРИО. 2002. С. 56.
5. Горячев В. Здоровье - категория педагогическая // Народное образование. 1999. №9. С. 219.
6. Евстифеева О., Куличенко Н. Деятельность школы и здоровье // Народное образование. 2001. № 2. С. 167.