Игра – турнир: Путешествие по лесной тропинке
Цель: формирование экологических знаний подростков; воспитание любви к природе, Родине, самому себе, развитие наблюдательности, внимания.
Оборудование: Плакаты с изображениями грибов, трав, кустарников, деревьев, цветов (роза, лилия, калла, незабудка, мак, тюльпан, хризантема), животных, гербарный материал крапивы, одуванчика, ромашки, подорожника, ландыша, картофеля
Подготовительная работа:
Образовать 2 команды по 6 учащихся.
Подготовить название, эмблему, девиз
Подготовить сообщение «А знаете ли вы что …» (необычное, интересное о животных)
Подготовка выставки «Пусть всегда будет солнце», рисунки цветов.
От команды по 3 загадки о природе.
Вспомнить песни с названиями растений. На стенах класса были вывешены плакаты:
«Не замедляй шагов. Не рви цветов и тогда цветы будут следовать за тобой всю дорогу» Р. Тагор.
«Счастье – это быть с природой, видеть ее, говорить с ней» Л.Н. Толстой.
«Чтобы жить, нужны солнце, свобода и маленький цветок» Х.К. Андерсен.
«Мы хозяева нашей природы, а она для нас кладовая Солнца с великими сокровищами жизни. И охранять природу значит охранять Родину» М. Пришвин.
Ход игры:
Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в заочное, интересное, познавательное путешествие по нашим милым, дорогим тропинкам. Вам пригодятся знания, смекалка, дружба, находчивость, быстрота и аккуратность выполнения задания. Помогайте друг другу, действуйте дружно, весело и вам будет сопутствовать удача. Команды отправляются в путь.
Кто стоит на старте у нас?
I тур
Слово приветствия предоставляется команде «Лесные робинзоны»
Соперников наших мы знаем, Юность – пора золотая!
Удачи желаем мы им. Давайте творить и дружить!
Но твердо жюри заверяем:
В обиду себя не дадим! Мы будем бороться на равных. Пора наши шпаги скрестить.
Просьба к соперникам нашим – Мы видим болельщиков славных
Ответы точнее давать! Жюри, уж судить, так судить!
А если неточность, утешим,
Позвольте за вас досказать. Мы ждем, не дождемся сраженья
И баллов тревожных счет.
Цель нашей «схватки» простая – Не бойтесь друзья пораженья,
Дружбу в бою закалить. Нас в бой капитан поведет.
Слово приветствия предоставляется команде «Берендеи»
Мы – ребята не простые, На вопросы все мы будем,
Остроумны, веселы. По порядку отвечать.
Если только захотим
Мы достанем до луны.
Жюри наше дорогое!
Мы просим очень вас:
Но сегодня мы решили
Не судите очень строго,
До луны не доставать, Пожалейте вы хоть нас.
И пришли на праздник мы,
Чтобы силу показать. Мы сейчас вам заявляем
И не в шутку, а всерьез:
Мы смекалку очень любим, Если только проиграем -
Ей готовы жизнь отдать, Потекут ручьи из слез.
II тур
А теперь слово участникам команд (капитанам)
«А знаете ли вы что …?»
Они расскажут нам что-то необычное о животных.
III тур
Оглянитесь! Сколько знакомых и неизвестных растений вокруг. Я предлагаю вам принять участие в необычном конкурсе – аукционе «Аптека бабы Кати». Собираем лекарственные травы, отгадывая их названия по стихам. Кто сможет собрать больше.
Начинаем аукцион
Ах не трогайте меня, обожгу и без огня. (крапива)
1. Рос шар бел, дунул ветер – шар улетел. (одуванчик)
Стоит в поле кудряшка – белая рубашка, сердечко золотое, что это такое? (ромашка)
2. А это что за растение? На тропинке, по дорожке – всюду чудная трава, привязал листок к нарыву, день – другой пройдет – и диво, ты здоров без докторов, вот простой листок каков. (подорожник)
3. Даже ночью муравьишка не пропустит свой домишко: пусть дорожку до зари освещают фонари, на больших стеблях подряд лампы белые висят. (ландыш)
4. Цветок – напрасный, плод – опасный, а поле все засеяно. (картофель)
5. На плечах Игнашки сорок три рубашки, все из ткани отбеленной, а поверх – пиджак зеленый. (капуста).
А какие лекарственные растения вы знаете?
IV тур
Люди ходят в лес по ягоды, по грибы, по орехи, а мы отправляемся в лес по загадки. (Команды загадывают друг другу загадки)
1. Какое растение дает лучший след? (липа)
2. Куда зайцу удобнее сбежать с горы или в гору? (в гору, т.к. у него передние лапы короче, чем задние)
3. Какие звери летают? (летучие мыши, белки – летяги)
4. Что делает зимой еж? (спит)
5. Какой цветок называют цветком влюбленных? (ромашка)
6. Кто из обитателей болота слыл женой царевича? (лягушка)
7. В кого превращался гадкий утенок? (в лебедя)
8. Какие грибы наиболее ценные по питательности? (белые)
9. Какая птица подражает голосам многих птиц? (скворец)
10. Почему под соснами в лесу можно увидеть елочки, а под елями сосну не увидишь? (ели – тенелюбивые, а сосны – светолюбивые)
Какой страшный зверь падок на малину? (медведь)
11. Растет ли дерево зимой? (нет)
V тур
Прочтите русскую пословицу по первым буквам слов.
Учитывается быстрота и правильность составления пословицы, и объяснение смыслового значения
Робинзоны - змея, ананас, кенгуру, овца, морковь, арбуз, рыба, облако, мухомор, нарцисс, енот, хамелеон, одуванчик, дельфин, иголка, слон, туча, осьминог, пальма, огурец, рябина, ослик, морж. (за комаром не ходи с топором)
Берендеи – петух, улитка, горох, арбуз, носорог, ы, й, зебра, акула, ястреб, цыпленок, индюк, подсолнух, ель, незабудка, ь, корова, ананас, белка, огурец, иголка, тигр, страус, яблоко. (пуганый заяц и пенька боится)
VI тур (для болельщиков)
А сможете ли вы войти в лес другом?
Проведем викторину: «Умеешь ли ты общаться с природой?»
1. Перечислите заповеди поведения в лесу? (не рвать, не ломать, не играть, не шуметь, не рубить, не мусорить, не разорять гнезда, не загрязнять воду, не убивать насекомых и птиц)
2. Почему нельзя дотрагиваться до яиц в гнезде? (чужой запах отпугивает птицу и она покидает гнездо)
3. Как правильно собирать грибы, ягоды, цветы? (не повреждая веток, грибы не сбивают, букеты собирать из цветов, выращенных человеком)
4. Почему нельзя рубить деревья и кустарники в лесу? (куст растет 5 – 8 лет, дерево 15 – 18 лет)
5. Причиной чего может стать разбитая в лесу банка или бутылка? (осколки собирают солнечный свет, может случиться пожар)
6. Что нужно сделать, покидая место привала в лесу? (костер залить водой, заложить дерном, мусор сжечь, консервные банки закопать)
VII тур
Какой же привал без песни?
Каждая команда за 3 минуты должна вспомнить как можно больше песен с названиями растений. Песни поются по очереди, Выигрывает последняя команда, правильно спевшая песню, повтор песен запрещен.
VIII тур
Попробуйте за 10 минут из пустых пластмассовых бутылок из-под воды сделать полезные вещи для леса.
Ребята! Давайте всегда помнить, земля по которой мы ходим, на которой растем, живем, радуемся и работаем – это наша земля. Нужно вместе хранить, любить и беречь ее.
Дети , несмотря на то что это все таки была развлекательная игра очень серьезно отнеслись к этому мероприятию, тщательно продумывали свои ответы и действия. В отличии от обычного урока они вели себя очень активно как будто каждый из них, уже был готов кинуться в бой чтобы сберечь и сохранить, хоть маленький кусочек своей планеты.
По итогам игры был проведен краткий 10 минутный опрос, в ходе которого я поняла, что у учащихся 6 класса уже сформированы самые главные понятия, что наука «Экология» несет за собой серьезное значение и предполагает:
- потребности общения с природой, интереса к познанию ее законов и явлений;
- установок и мотивов деятельности, направленной на осознание универсальной ценности природы;
- убеждение в необходимости сбережения природы, сохранения своего и общественного здоровья;
- потребности участия в практической деятельности по изучению и охране природы, пропаганда экологических знаний.
Цели внеклассного мероприятия были достигнуты. После проведенного мероприятия учащиеся класса ответили на ряд вопросов анкеты, которая должна выяснить отношение учащихся к природе и экологическим проблемам.
Таблица№1. Вопросы анкеты.
| 1. Чем для вас является природа? | а. самым главным, то без чего не один человек не мог бы обойтись б. источником полезных ископаемых и прогресса в. областью интересов г. не думал об этом д. другое |
| 2. Обсуждаете ли вы экологические проблемы в семье? | а. часто б. иногда в. никогда г. другое |
| 3. Знаете ли вы о наличии в вашем городе природоохранных организаций и движений и об их деятельности? | а. да, мне известны такие организации и их деятельность. б. знаю о наличии таких организаций, хотел бы принимать участие в них в. нет, ничего об этом не знаю г. другое |
| 4. Принимаете ли вы личное участие в охране окружающей среды? | а. нет б. хочу , но не знаю как в. да(если да, то как) г. другое |
| 5. Как вы относитесь к регулярному проведению субботников и рейдов? | а. они необходимы б. это бессмысленно в. другое |
Как показал анализ результатов формирующего эксперимента больше чем у половины учащихся экспериментальной группы наблюдается прирост по всем компонентам показателя уровня экологической воспитанности учащихся 6-7 классов. Наглядно эти результаты представлены (в Таблице №2). Таким образом, результаты опытно-экспериментальной работы подтверждают предположение о том, что реализация комплекса выделенных педагогических условий повышает эффективность процесса экологического воспитания учащихся 6-7 классов.
Таблица №2
| Чем для Вас является природа? | Ответы школьников в(%) |
| а. самым главным, то без чего не один человек не мог бы обойтись | 54.5 |
| б. .источником полезных ископаемых и общественного прогресса | 16.1 |
| в. областью интересов | 16.7 |
| г. не думал об этом | 18 |
| д. другое | 2.9 |
| Обсуждаете ли Вы экологические проблемы в семье? | |
| а. часто | 0.1 |
| б. иногда | |
| в. никогда | 100 |
| г. другое | |
| Знаете ли Вы о наличии в Вашем городе природоохранных организаций и движений и об их деятельности? | |
| а. да, мне известны такие организации и их деятельность | 7 |
| б. знаю о наличии таких организаций, хотел бы принимать участие в них | 28 |
| в. нет, ничего об этом не знаю | 65 |
| г. другое | |
| Принимаете ли Вы личное участие в охране окружающей среды? | |
| а. нет | 46.9 |
| б. хочу, но не знаю как | 41.3 |
| в. да (если да, то как) | 11.8 |
| г. другое | |
| Как Вы относитесь к регулярному проведению экологических субботников и рейдов? | |
| а. они необходимы и дадут хорошие результаты | 76.2 |
| б. б это бессмысленно, так как они не дадут положительных результатов | 23.1 |
| в. другое | 7.1 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ