И нет более точного способа определить характер внутреннего состояния ребенка, чем регулярное, пристальное наблюдение учителя за воспитанниками в процессе их работы над литературными произведениями. Когда дети непроизвольно перестают "играть на учителя", оправдывать его ожидания и, выражая свое истинное отношение к литературному герою, автору, описываемой им ситуации, открывают свои реальные, порой неосознанные переживания, мысли, ощущения.
Список литературы
1. Аникеева Н. П. "Воспитание игрой": 1987г.
2. . Буременко Е. А, Цукерман Г. А "Учимся читать " Издательство "знание"
3. . "Книга о М. Пришвине" /биография, творчество /.
4. Иванихин В. В. "Почему у Ильи читают все ?" :1990 г.
5. Матеева Е. И "Учим младшего школьника понимать текст", 2005г. журналы "Начальная школа"
6. Начальная школа №1 2001г. с. 46 "Познавательный интерес"
7. Начальная школа №1 2000г. с. 53, 59 "Работа над стихотворением"/нетрадиционные виды уроков/
8. Начальная школа №2 2000г. с. 28 "Учить читать трудно"
9. Начальная школа №4 1999г. с. 14 "Познавательный интерес"
10. Начальная школа №5 2000 г. с. 99 "Обучение чтению"
11. Начальная школа №6 2007 г. с. "Интерес чтению
12. Начальная школа №6 2007 г. с. 72 "Интерес к чтению"
13. Начальная школа №9 2000г. с. 80 "Работа с поэтическими тетрадями"
14. Папский В. О. "Азбука учебного труда" : 1988 г.
15. Светлова Н. Н "обучение детей чтению " Москва 1999г
16. Трембовальский Я. Л. , Черкалов И. В "Ваше слово, эрудиты !" : 1990 г.
Приложения
Приложение1
Тест по произведению "Кладовое солнце"
1) В каком районе находилось село
а) Залесского – Переславля
б) Переславля – Залеского
2) Как звали "мужичка в мешочке"
а) Митраша
б) Витража
3) Как звали сестру "мужичка в – мешочке"
а) Наташа
б) Настя
4) Какая ягода полезна для здоровья
а) брусника
б) клюква
5)Что делали ребята когда забрались в Блудов болота
а) выли по – волчьи
б) лаяли по – собачьи
6) Кто помог Митраше вылети из болота
а) собака
Приложения 2
Памятки по чтению
РАБОТА НАД РАССКАЗОМ
1. Как называется рассказ? Кто его автор?
2. Прочитайте рассказ. Когда происходит действие, которое в нем описывается?
3. Назовите действующих лиц. Что вы о них узнаёте?
4. Что случилось с героями? Как они себя вели?
Кто из действующих лиц понравился вам и чем именно?
5. О чем вы думали, читая рассказ?
ПАМЯТКА К РАБОТЕ НАД СКАЗКОЙ
1. Как называется сказка? Кто ее сочинил?
2. Перечитайте сказку. Как вы думаете, какая она: поучительная, героическая,
юмористическая?
З. Кто в сказке действует? Какие это герои?
4. Какие события описываются в сказке?
5. Побеждает ли кто-нибудь в сказке и почему?
6. Найдите в тексте слова и выражения, которые хочется запомнить.
7. Как относится автор сказки к своим героям?
8. Что из этой сказки запомнилось вам
Приложение 3
Название произведений М. Пришвина
Кладовая солнца
Мои тетрадки
Вася Веселки
Друг человека
Наш сад
Старый гриб
Москва-река
Голубая стрекоза
Мая родина
Остров спасения
Лесной хозяин
Соловей
Заполярный мед
Жаркий час
Синий лапоть
Смертный пробег
Анчар
Пиковая дама
Остров спасения
Мои тетрадки
Вася Веселки
Друг человека
Наш сад
Старый гриб