ПРОПЕДЕВТИЧНА ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА
(за вимогами кредитно-модульної системи)
УДК 37.026: 373.3
ББК 74.204
Пропедевтична педагогічна практика студентів. Програма навчального курсу. - Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, 2007. - 20 с.
Розробники: Вихрущ В.О. - доктор педагогічних наук, професор (практика ІІІ курсу); Корнієнко С.М. - кандидат педагогічних наук, доцент (практика ІІ курсу); Матіяш В.В. - кандидат педагогічних наук, доцент (практика І курсу); Онишків З.М. - кандидат педагогічних наук, доцент (практика І курсу).
Рецензенти:
Кіліченко О.І. - кандидат педагогічних наук, доцент кафедри теорії і методики початкового навчання Інституту педагогіки Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника;
Відченко А.Г. - кандидат педагогічних наук, доцент, професор кафедри історії педагогіки та порівняльної педагогіки Харківського національного педагогічного університету ім. Г.С. Сковороди;
Руснак І.С. - доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри педагогіки і методики початкового навчання Чернівецького національного університету імені Юрія Федьковича.
Затверджено вченою радою Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка.
Протокол № 9 від 8 травня 2007 р.
ББК 74.204
© Тернопільський національний педагогічний університет
імені Володимира Гнатюка, 2007.
© Вихрущ В.О., Корнієнко С.М., Матіяш В.В., Онишків З.М.
Структура програми
“Пропедевтична педагогічна практика студентів"
Опис предмета
Предмет: пропедевтична педагогічна практика студентів
| Курс: Підготовка бакалаврів | Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни |
| Кількість кредитів, відповідних ECTS: 1 Модулів: 3 Змістових модулів: 2 Загальна кількість годин: 36 год. Тижневих годин: 2 год. | Шифр та назва напряму: 0101. Педагогічна освіта Шифр та назва спеціальності: 6.010100 Педагогіка і методика початкової освіти. Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр | Обов’язкова Рік підготовки: 1 Семестр: 2 Практичні заняття: 18 год. Самостійна робота: 9 год. Індивідуальна робота - документація-звіт з пропедевтичної педагогічної практики: 9 год. Форма контролю: залік |
Мета: ознайомлення студентів з особливостями роботи загальноосвітніх навчальних та позашкільних закладів освіти.
Змістовий модуль 1. Організація навчально-виховного процесу в різних типах загальноосвітніх шкіл.
1. Бесіда з директором школи повного дня, його заступником (основні положення виступу законспектувати):
особливості роботи та структура початкової школи;
режим роботи початкових класів;
особливості виховної роботи з учнями в другій половині дня;
навчально-матеріальна база школи;
характеристика вчительського та учнівського колективів;
ознайомлення з планом роботи початкової школи;
медичне обслуговування учнів школи;
перспективи розвитку даного навчального закладу.
2. Огляд навчальних приміщень для початкових класів, ігрової кімнати, спальні, спортивного залу, їдальні.
1. Бесіда з директором навчального закладу „початкова школа - дитячий садок" (основні положення виступу законспектувати):
структура навчального закладу;
режим роботи навчального закладу;
функції директора;
організація виховної роботи;
методична робота з педагогічними працівниками;
забезпечення наступності в роботі навчального закладу.
2. Ознайомлення з обладнанням ігрової кімнати, музичного залу, спортзалу або спортивної кімнати.
Змістовий модуль 2. Особливості роботи позашкільних навчально-виховних закладів.
1. Бесіда з директором бібліотеки для дітей (основні положення виступу законспектувати):
мета і завдання роботи бібліотеки для дітей;
наявність дитячої літератури;
контингент читачів;
режим роботи бібліотеки;
форми зв’язку бібліотеки зі школами;
основні проблеми, над розв’язанням яких працює бібліотека.
2. Ознайомлення із читальним залом бібліотеки, виставками книг, з використанням можливостей комп’ютерного залу бібліотеки.
1. Бесіда із заступником директора станції юних натуралістів (основні положення виступу законспектувати):
зміст та особливості роботи станції юних натуралістів;
різноманітність гуртків у даному навчальному закладі.
2. Ознайомлення із дослідницькою роботою юннатів на навчально-дослідній ділянці та у приміщенні для тварин.
1. Бесіда з директором центру дитячої творчості (основні положення виступу законспектувати):
основні завдання і проблеми, над вирішенням яких працює колектив центру дитячої творчості;
наявність гуртків та секцій у даній установі, їх значення;
характеристика учнівського контингенту та педагогічного колективу;
навчально-матеріальна база та перспективи її розвитку;
основні функції директора центру дитячої творчості.
2. Відвідання та аналіз заняття гуртка, в якому займаються учні початкових класів.
1. Бесіда з директором станції юних техніків (основні положення виступу законспектувати):
особливості роботи станції юних техніків;
основні завдання і проблеми, над вирішенням яких працює педагогічний колектив станції юних техніків;
характеристика учнівського контингенту та педагогічного колективу;
наявність гуртків та секцій у даній установі, їх значення.
| Тема | Кількість годин, відведених на: | |
| самостійну роботу | індивідуальну роботу | |
| ЗМ 1. Організація навчально-виховного процесу у різних типах загальноосвітніх шкіл. | ||
| Тема 1. Ознайомлення з особливостями організації навчально-виховного процесу в початковій школі повного дня. | 1 | 2 |
| Тема 2. Ознайомлення з роботою навчального закладу „початкова школа-дитячий садок". | 2 | 1 |
| ЗМ 2. Особливості роботи позашкільних навчально-виховних закладів. | ||
| Тема 3. Ознайомлення з діяльністю бібліотеки для дітей. | 1 | 2 |
| Тема 4. Особливості роботи станції юних натуралістів | 2 | 1 |
| Тема 5. Ознайомлення з роботою центру дитячої творчості. | 2 | 1 |
| Тема 6. Особливості роботи станції юних техніків. | 1 | 2 |
| Усього годин | 9 | 9 |
САМОСТІЙНА РОБОТА
Завдання до теми 1.
Записати перелік різних типів початкової школи.
Завдання до теми 2.
Підібрати в журналі „Початкова школа" статті з досвіду роботи навчального закладу „початкова школа - дитячий садок" і законспектувати.
Завдання до теми 3.
Записати згідно вимог до оформлення літератури 5 дитячих книжок.
Завдання до теми 4.
Підібрати в журналі „Початкова школа" плани роботи гуртків юних натуралістів.
Завдання до теми 5.
Записати перелік можливих гуртків центру дитячої творчості.
Записати дві гри для масових заходів з учнями початкових класів.
Завдання до теми 6.
Підібрати і записати план роботи гуртка для молодших школярів.
РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ЩО ПРИСВОЮЮТЬСЯ СТУДЕНТАМ
| Модуль 1 | Модуль 2 | Підсумковий контроль | Сума | |
| ЗМ 1 (Теми 1,2) | ЗМ 2 (Теми 3, 4, 5,6) | |||
| 20 | 20 | 30 | 30 | 100 |
Шкала оцінювання:
90-100 балів - відмінно (А);
85-89 балів - дуже добре (В);
75-84 балів - добре (С)
65-74 балів - посередньо (D);
60-64 - задовільно (E);
35-59 балів - незадовільно з можливістю повторного складання (FX);
1-34 бали - незадовільно з обов’язковим повторним курсом (F).
Автори програми Онишків З.М., Матіяш В.В.
Структура програми
“Пропедевтична педагогічна практика студентів".
Опис предмета.
Предмет: пропедевтична педагогічна практика студентів.
| Курс: Підготовка бакалаврів | Напрям, спеціальність, освітньо-кваліфікаційний рівень | Характеристика навчальної дисципліни |
| Кількість кредитів, відповідних ECTS: 2 Модулів: 3 Змістових модулів: 2 Загальна кількість годин: 72 год. Тижневих годин: | Шифр та назва напряму: 0101. Педагогічна освіта Шифр та назва спеціальності: 6.010100 Педагогіка і методика початкової освіти. Освітньо-кваліфікацій-ний рівень: бакалавр | Обов’язкова Рік підготовки: 2 Семестр: 3-4 Практичні заняття: 36 год. Самостійна робота: 18 год. Індивідуальна робота - документація-звіт з пропедевтичної педагогічної практики: 18 год. Форма контролю: залік |
Мета: оволодіння студентами теоретико-методичними основами організації виховного процесу з молодшими школярами.
ІІІ семестр
Змістовий модуль 1. Організація фізкультурно-оздоровчого дозвілля молодших школярів.
І день
Настановча бесіда керівника „Суть, завдання, зміст і форми пропедевтичної практики з організації виховного процесу молодших школярів”.
Знайомство зі школою (дирекцією, вихователями груп продовженого дня). Розподіл студентів на мікрогрупи (3-4 чол.). Зустріч з учнями.