Обсуждение проектов
Перед обсуждением участники осматривают проекты и голосуют за лучший.
Командам задаются следующие вопросы:
– Понравилось ли вам работать в данной команде?
– У какой команды сразу не получилось работать дружно? Почему?
– Какая группа хорошо справилась с задачей? Почему?
– Какая группа не справилась с заданием? Почему?
– Какая группа более всех довольна своим созданным коллективом?
Можно задать и дополнительные вопросы:
– В какой группе был лидер?
– Результат изменится или останется прежним, если поменять лидера?
– Что важнее, работать вместе и сообща, или врозь?
6. Подведение итогов занятия. (5 минут)
Учитель вместе с детьми подводит итог классного часа:
– Что вы сегодня делали?
– Каковы результаты работы?
– Как вы чувствовали себя во время работы?
– Взаимодействие в группе помогало или мешало вам?
– Что нового о дружбе узнали в процессе работы?
– Можно ли назвать наш класс дружным?
Провести голосование за предложенный девиз класса.
5.2 Конспект внеклассного мероприятия: Вечер юмора
I. Выступление ведущего.
Ведущий. Как у вас с чувством юмора? Посмотрите, почти все у человека предназначено для самого себя: глаза – смотреть, рот – поглощать пищу. Все нужно самому себе, кроме улыбки. Если бы не было зеркала, вы никогда не увидели бы своей улыбки. Улыбка предназначена другим людям, чтобы было всем хорошо, легко и радостно. Это ужасно, если за 10 дней тебе никто не улыбнется и ты никому не улыбнешься тоже. Иногда мы смеемся. Над чем? Над недостатками? Только не забывайте, что юмор, шутки и розыгрыши должны быть всегда добрыми, тактичными. Больше улыбок! Больше смеха! Вечер юмора объявляю открытым.
Представление команд, жюри.
II. Проведение мероприятий.
1. Разминка.
Вопросы для разминки:
1) Что такое анекдот? (Маленький рассказ с забавным смешным содержанием и неожиданно острым концом.)
2) Что такое пародия? (Комическое или сатирическое подражание кому, чему-нибудь.)
3) Что такое сатира? (художественное произведение, остро и беспощадно обличающее отрицательные явления.)
4) Первое апреля – день смеха. Назовите самый популярный розыгрыш 1 апреля.
5) Назовите писателей – юмористов. (А. Чехов, И. Ильф и Е. Петров, М. Зощенко, Дж. Джером, Н. Носов, Э. Успенский.)
6) Назовите артистов эстрады – юмористов. (А. Райкин, М. Жванецкий, В. Винокур, Г. Хазанов, К. Новикова, М. Евдокимов и др.)
7) Назовите кинокомедии. («Операция Ы…» и др.)
2. Домашнее задание.
Ведущий. А сейчас перейдем к домашнему заданию. Вам были даны 5 заданий:
1) Конкурс комиков.
2) Смешные сценки.
3) Конкурс анекдотов.
4) Юмористический рассказ.
5) Вопросы команд друг к другу.
Жюри оценивает все конкурсы.
3. Литературная викторина.
1) " – Выйти, – говорит Костя, – да накостылять им по шее, чтоб не мешали спать?
– Еще нам, – говорю, – накостыляют. Вдруг их там человек двадцать.
– А может, это и не люди!
– А кто же?
– Черти какие-нибудь.
– Брось, – говорю, – сказки рассказывать, и без них страшно. А Мишка спит и ничего не слышит.
– Ему – хоть бы что.
– Может быть, разбудить его? – спрашиваю.
– Не надо. Пусть пока спит, – говорит Костя. – Знаешь, какой он трус, до смерти перепугается. Устали мы, прямо с ног валимся.»
Н. Носов «Тук-тук-тук».
2) «Я возвращался с охоты, истратив все свои пули. Вдруг у меня из-под ног выпорхнуло 7 куропаток. Конечно, я не мог допустить, чтобы от меня улетела такая отличная дичь. Я зарядил своё ружьё – чем бы вы думали? – шомполом! Да, обыкновенным шомполом, т.е. обыкновенной железкой, круглой палочкой, которой прочищают ружье. Затем я подбежал к куропаткам, вспугнул их и выстрелил. Куропатки взлетели одна за другой, я выстрелил, мой шомпол проткнул сразу семерых. Я поднял их и с изумлением увидел, что они жаренные! Да, они были жаренные. Впрочем, иначе и быть не могло, ведь мой шомпол сильно нагрелся от выстрела, и куропатки, попав в него, не могли изжариться. Я сел на траву и тут же пообедал с большим аппетитом».
Р. Распе «Приключения Мюнхгаузена».
3) «К тому времени, как Бен выбился из сил, Том уже продал вторую очередь Билли Фишеру за совсем нового бумажного змея, а когда Фишер устал, его сменил Джонни Миллер, неся в виде платы дохлую крысу на длинной веревочке, чтобы удобнее было эту крысу вертеть, и так далее. И так проходил час за часом. К полудню Том из жалкого бедняка, каким он был утром, превратился в богача, буквально утопающего в роскоши. кроме вещей, о которых мы говорили, у него оказались осколок синей бутылки, чтобы глядеть сквозь него, пушка, сделанная из катушки для ниток, пара головастиков…»
М. Твен «приключения Тома Сойера»
4. Конкурсы и игры.
Конкурс «живых» картинок.
1) Капитаны вытягивают по жребию названия популярных картин (лучше по сюжетам сказок) и после небольшой подготовки изображают командой ее сюжет: «Три богатыря», «Опять двойка», «Заяц хвастун» и др.
2) Конкурс «Объяснения в любви». Пара от команды – девочка и мальчик (юноша жестом объясняет, что любит ее, что умрет без нее; девушка сидит в поезде).
Рассказ по кругу.
Все сидят по кругу (команды) и начинают рассказ – устное сочинение «Однажды в маленьком городе…». Кто смешнее придумает.
Конкурс комиков.
Конкурс капитанов:
1) Кто лучше изобразит коня.
2) Завязать узелки, а потом, Кто быстрее всех развяжет.
3) Игра. «Да» и «нет» не говорить».
В игре участвуют 5 – 15 человек.
Вам прислали сто рублей.
Что хотите, то купите,
Но черный с белым не берите,
«Да» и «нет» не говорите.
Затем ведущий начинает беседу с одним из участников игры, задавая ему коварный вопрос:
– Вы, конечно, знаете, какого цвета трава?
(По правилам, «Да» и «нет» говорить нельзя, отдает фантик.)
– Знаю, – отвечает находчивый игрок и радуется, что не попался.
Но ведущий задает все новые вопросы:
– А какого цвета небо? Какого цвета снег?
– Небо голубое. Снег белый. Ой, я ошибся. Про снег надо было сказать: такого цвета, как мел.
Правила:
1) Нельзя подсказывать отвечающим.
2) Часто договариваются, чтобы не смеяться при любых вопросах, ответах, неожиданных ситуациях. Засмеявшийся отдает фант.
Как разыгрывается фант?
Фанты складывают в шапку, сумку, коробку. Ведущий достает фант; кому он принадлежит, заставляют выполнить какое-либо шутливое задание:
1) Пропеть петухом;
2) Поквакать;
3) Попрыгать на одной ноге;
4) Сплясать;
5) Спеть частушки;
6) Изобразить пантомиму (на рыбалке, в бане и т.д.);
7) Побриться;
8) Сыграть роль хвастуна и т.д.;
Игра «Угадай»
Командам говорят: " Я задумала предмет. Он какой-то (называются признаки).
Они должны отгадать.
Выигрывает та команда, которая дала больше правильных ответов.
III. Заключительное слово ведущего.
Ведущий. Не понимает человек шутки – пиши пропало. Вы знаете произведение М. Твена, М. Зощенко, раннего А. Чехова, Ильфа и Петрова «12 стульев», «Золотой теленок»? Обязательно прочитайте, а также шутки в начале каждой главы книги Ю. Никулина «Почти серьезно». Если смех будет сопровождать ваше чтение часто, не беспокойтесь – чувство юмора у вас развито достаточно. Чтение юмористических рассказов поможет вам развивать чувство юмора. Прибавьте к названным книгам; «Похождение бравого солдата Швейка» Я. Гашека. И вам будет весело!!
5.3 Конспект мероприятия: Умеем ли мы общаться?
Ведущая. Мы уже говорили с вами о типах характеров. Сегодня мы поговорим об общении. Наш жизненный опыт еще мал, и порой мы не знаем, как вести себя в разных ситуациях, как поступать, чтобы не было конфликтов. Давайте прежде всего проверим, конфликтная ли вы личность (далее предлагается анкета).
В классе начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция:
I. Не принимаю участия.
II. Лишь кратко высказываюсь в защиту той точки зрения, которую считаю правильно.
III. Активно вмешиваюсь и «вызываю огонь на себя».
Выступаете ли вы на собраниях (классных часах) с критикой руководства?
I. Нет.
II. Только если имею для этого веские основания.
III. Критикую всегда и по любому поводу.
Часто ли вы спорите с друзьями?
I. Только в шутку и то если это люди не обидчивые.
II. Лишь по принципиальным вопросам.
III. Споры – моя стихия.
Вы стоите в очереди. Как вы реагируете, если кто-то лезет вперед?
I. Возмущаюсь в душе, но молчу: себе дороже.
II. Делаю замечание – надо же научить грубияна хорошему тону.
III. Прохожу вперед и начинаю наблюдать за порядком.
Дома на обед подали несоленый суп. Ваша реакция.
I. Не буду поднимать бучу из-за пустяка.
II. Молча возьму солонку.
III. Не удержусь от едких замечаний и, быть может, демонстративно откажусь от еды.
На улице или в транспорте вам наступили на ногу…
I. С возмущением посмотрю на обидчика.
II. Сухо без эмоций сделаю замечание.
III. Выскажусь, не стесняясь в выражениях.
Кто-то в семье купил вещь, которая вам не нравится.
I. Промолчу.
II. Ограничусь коротким, но тактичным комментарием.
III. Выскажу все, что я об этом думаю.
Не повезло, на улице в лотерею вы просадили кучу денег. Как вы к этому отнесетесь?
I. Постараюсь казаться равнодушным, но дам себе слово никогда больше не участвовать в этом безобразии.
II. Не скрою досаду, но отнесусь к происшедшему с юмором, пообещав взять реванш.
III. Проигрыш испортит мне настроение, подумаю, как отомстить лохотронщикам.
Оценки: «I» – 4 очка, «II» – 2 очка, «III» – О очков. Идет подсчет баллов. Класс разбивается на три психологических типа.
22–32 очка. Вы тактичны и миролюбивы, уходите от споров и конфликтов, избегаете критических ситуаций на работе и дома. Изречение «Платон мне друг, но истина дороже!» не может быть вашим девизом. Вас иногда называют приспособленцем. Наберитесь смелости и, если обстоятельства потребуют, высказывайтесь принципиально, невзирая на лица.
12–20 очков. Вы слывете человеком конфликтным. Но это преувеличение. Вы конфликтуете, только если нет иного выхода, когда все другие средства исчерпаны. Вы способны твердо отстаивать свое мнение, не думая, как это отразится на отношениях к вам товарищей. При этом вы не «выходите за рамки», не унижаетесь до оскорблений. Все это вызывает к вам уважение.