Закрепление:
А) «Согласны ли вы с утверждением?»
1. Новый Семейный кодекс был принят в 1998 году? (нет)
2. Брак – это добровольный союз между мужчиной и женщиной с целью создания семьи. (да)
3. Брак заключается в здании суда. (нет)
4. Брак не может быть заключен между близкими родственниками. (да)
5. Брачный возраст в РФ составляет 18 лет. (да)
6. В браке права супругов равны. (да)
7. При регистрации брака супруги должны в обязательном порядке заключить брачный договор. (нет)
8. Все приобретенное до брака имущество становится совместной собственностью супругов. (нет)
9. Родители ни при каких обстоятельствах не могут быть лишены родительских прав. (нет)
10. В РФ запрещены разводы. (нет)
Б) предлагается разгадать Кроссворд.
Слово учителя: «Тема семьи волновала людей во все времен. Существует огромное количество пословиц о семье: «Муж да жена – одна душа», «Муж и жена – одно дело, одно тело, один дух», «Муж и жена из одного кремня искры». Большое количество данных свидетельствует о том, что большинство людей, испытывающих к кому-либо привязанность, чувствуют себя счастливее, чем те, кто этого лишен. Череда исследований, основывающихся на опросах десятков тысяч европейцев и американцев, неуклонно приводит к одному и тому же результату: по сравнению с вдовами и одинокими людьми, и особенно с разведенными и брошенными, люди, состоящие в браке, чувствуют себя более удовлетворенными жизнью. Однако более важным является не сам факт брака, а качество брачных отношений. Люди, удовлетворенные своим браком и испытывающие любовь к своему партнеру, редко говорят, что они несчастны либо недовольны жизнью, реже находятся в состоянии депрессии. Как вы себе представляете гармоничную семью? (Вопрос к классу)»
Слово учителя: «Одним из традиционных направлений изучения семьи является исследование факторов, влияющих на стабильность брака. Приведу некоторые из них, а вы добавите данными вашего социологического опроса» (Записи делаются на доске)
| Положительные факторы 1. Положительная реакция родителей 2. Эмоциональная стабильность 3. Разница в возрасте не более 10 лет 4. Сходные условия воспитания 5. Сходство суждений по главным вопросам 6. Общие интересы и виды деятельности 7. Одинаковые стремления и желания 8. Уважение друг к другу 9. Одинаковое социальное положение 10. Благоприятные жилищные условия 11. Экономическая независимость 12. Одинаковая внешняя привлекательность 13. Одинаковые потребности в сексе | Факторы риска 1. Слишком ранний брак 2. Добрачная беременность 3. Замужество как способ уйти из родительского дома 4. Замужество с целью досадить другому (другой) 5. Частые размолвки и ссоры 6. Эмоциональная неуравновешенность 7. Чувство собственника, ревность 8. Большая разница в возрасте 9. Измены 10. Отсутствие собственного жилья 11. Отсутствие детей |
Очень важно обсудить каждый пункт и обязательно отметить, что факторы риска не всегда могут сыграть роковую роль, однако в таком браке необходимо более бережно относиться друг к другу.
Слово учителя: «Хороший брак дает каждому партнеру надежного товарища, любовника, друга. Гармоничная семья выполняет много различных функций. Функции семьи – это сферы жизнедеятельности семьи, непосредственно связанные е удовлетворением определенных потребностей ее членов. Рассмотрим основные функции семьи. (Учащиеся делают записи в тетрадях)
Воспитательная функция состоит в удовлетворении индивидуальных потребностей в отцовстве, материнстве, в воспитании детей и самореализации в детях.
Хозяйственно-бытовая функция семьи заключается в удовлетворении материальных потребностей семьи, получении хозяйственно-бытовых услуг одними членами семьи от других. В большинстве семей существует распределение обязанностей на мужские и женские, феминистически настроенные женщины протестуют против такой организации быта, однако главное – это присутствие взаимопомощи и заботы друг о друге.
Функция первичного социального контроля. В каждой семье есть определенные моральные нормы поведения членов семьи в различных сферах, а также ответственность и обязательства в отношениях между супругами, родителями и детьми. В случае нарушения установленных норм осуществляются различные санкции за недопустимое поведение. Отличаются ли моральные нормы в разных семьях? (Вопрос к классу)
Функция духовного общения. В семье необходимо духовное взаимообогащение: совместное проведение досуга, прогулки, развитие интересов, посещение музеев и концертов, обсуждение прочитанных книг и фильмов – все это укрепляет дружеские основы брачного союза, делает общение в семье интересным и значимым. Каким еще образом возможно духовное взаимообогащение членов семьи? (Вопрос к классу)
Эмоциональная функция. В семье человек может получить психологическую защиту и эмоциональную поддержку. Ощущение «крепкого тыла» помогает пережить трудности, неприятности на работе или даже потерю ее. Как можно выразить эмоциональную поддержку члену семьи, оказавшемуся в трудной ситуации? (Вопрос к классу)
Сексуальная функция. Здесь важно отметить, что сексуальная совместимость важна в близких отношениях, но повседневная жизнь требует гораздо больше, чем сексуальное влечение супругов.
Слово учителя: «Стоящих на пороге взросления нередко острые языки называют «женихами» и «невестами», т.е. людьми, вплотную подошедшими к порогу семейной жизни. Но чтобы вступить в брак нужно быть не только молодым и влюбленным, но еще мудрым и умелым, рассудительным и ответственным. Каждая игровая пара выступает в роли молодой семьи, и все задачи решает совместно, как водится в хорошей семье. Ответы оцениваются по следующим критериям: качество, этичность поведения, быстрота подготовки ответов».
А) Задание: «Вы стали членом новой семьи и заимели много новых родственников. Как их правильно именовать?»
1. Кем является мать женатого мужчины по отношению к его жене?
2. Замужняя женщина по отношению к родным ее мужа?
3. Сестра женатого мужчины по отношению к его жене?
4. Женатый мужчина по отношению к своей жене?
5. Мать замужней женщины по отношению к ее мужу?
6. Отец замужней женщины по отношению к ее мужу?
7. Брат жены по отношению к ее мужу?
8. Брат женатого мужчины по отношению к его жене?
9. Отец женатого мужчины по отношению к его жене?
10. Женатый мужчина по отношению к родным его жены?
11. Отец замужней женщины по отношению к родным ее мужа?
12. Замужняя женщина по отношению к своему мужу?
Ответы: 1. Свекровь. 2. Невестка. 3. Золовка. 4. Муж. 5. Теща. 6. Тесть. 7. Свояк. 8. Деверь. 9. Свекор. 10. Зять. 11. Сват. 12. Жена.
Б) «Молодоженам бог послал тридцать тысяч рублей». Задание: «У вас тридцать тысяч рублей. Вам предстоит жить в однокомнатной квартире. Из приведенного перечня товаров (Приложения 4) выберете самое необходимое». При оценивании ответов учитывалась экономичность (оставят ли хоть немного денег «на потом»), практичность, стремление к эстетичности в квартире. Время на подготовку ответа – 10 минут.
В) «Нестандартная ситуация». Предложенные ниже ситуации были отпечатаны и спрятаны в конверты, которые вытягивали сами участники. «Семьи» рассматривали различные ситуации, это позволило охватить более широкий круг семейных проблем. Время на подготовку ответа – 5 минут. Прежде чем начать этот этап, нужно вспомнить наиболее эффективные способы поведения в конфликте: конструктивные переговоры, регулярное обсуждение накопившихся проблем, составление брачного договора в начале совместной жизни и т.д.
Ситуация 1. На субботу у супругов разные планы: муж приглашен на корпоративную вечеринку, а жена – к подруге на день рождение. Каждый хочет провести этот вечер вдвоем.
Ситуация 2. Вы решили сделать ремонт на кухне, но ваши вкусы не совпадают: он хочет видеть интерьер в зеленом цвете, она – в синем и т.д.
Ситуация 3. Скоро Новый Год и нужно дарить подарки родственникам. Предложите список подарков родителям вашей «половины».
Ситуация 4. Вам сегодня предстоит прибить над окнами карнизы, постирать белье, купить продукты и приготовить обед, помыть посуду и полы, отнести вещи в химчистку и забрать обувь из ремонта. Предложите порядок дружных и согласованных действий мужа и жены.
Ситуация 5. У вашей жены грустное настроение из-за неприятностей на работе, о которых она не хочет рассказывать. Разговорите ее и окажите моральную поддержку.
Г) «Кулинарный поединок». Вы можете предложить детям любые задания – от чистки и резки лука или моркови до намазывания бутербродов или оформления канапе. Главное, что здесь оценивается – это слаженность в действиях и, конечно, скорость и качество.
Что показалось вам на этих уроках особенно неожиданным? Что бы вам хотелось взять на вооружение и использовать в своих личных отношениях?
4.3 Конспект урока на тему: "Право на образование"
Дата проведения урока: 19.09.07.
Цель: Создание условий для формирования понимания и осознания учащимися правовой защищенности в образовательном учреждении.
Задачи:
1. Актуализировать знания учащихся о праве на образование, как естественном, фундаментальном, неотчуждаемом праве человека.
2. Развивать навыки работы в группе, выработки и доказательного выражения собственного мнения, участия в дискуссии.
3. Актуализировать ценность прав человека как основы демократической правовой культуры.
Начало урока. При входе учителя в класс ученики встали и поприветствовали учителя, дисциплина сразу была хорошая, ученики вели себя дисциплинировано. Далее учитель зафиксировал в классном журнале отсутствующих.