7.4. «Веломастерская» (практика: необходимо провести замену заднего колеса велосипеда. Командный зачет. КВ - 10 минут. За каждую просроченную минуту – 10 штрафных очков.
7.5. «Автотранспорт» (теория: Знание марок автомобилей и технической части велосипеда и автомобиля (тест и по фото). Командный зачет). Команда отвечает на 20 вопросов. За каждый неправильный ответ команде начисляется 1 штрафное очко. КВ 10 мин.
7.6. «Скоростная гонка» (практика: проезд дистанции на время. КВ 10 минут).
7.7. «Знатоки ПДД» (теория: компьютерное тестирование на знания проезда перекрестков. За каждый неправильный ответ начисляется 10 штрафных очков. КВ – 10 мин.).
7.8. «Медико-санитарная подготовка» (теория: проверка знаний по оказанию первой медицинской помощи при ДТП проводится по специальным экзаменационным билетам. Билет включает в себя 10 вопросов. Участник должен знать название наиболее распространенных обезболивающих, сердечнососудистых, дезинфицирующих фармацевтических средств; виды ран и способы их обработки; виды повязок и способы их наложения; приемы остановки кровотечения и его виды; уметь оказать первую помощь при переломах, ожогах, обморожении, шоке и обмороке. Знать виды искусственного дыхания, способы и приемы транспортировки пострадавшего. Время на подготовку ответов - 10 минут. По истечении отведенного времени билеты и опросные листы необходимо сдать члену судейской бригады. За каждый неправильный ответ участнику начисляется 10 штрафных очков.)
7.9. «Оказание первой помощи» (практика: оказание помощи при травме верхней конечности - кисть).КВ 10 мин.
Внимание: 1. Возможно проведение игрового этапа «Автомозайка» и «Автобоулинг». Организаторы соревнований оставляют за собой право на частичное изменение программы соревнований.
2. Содержание станций и условия II этапа, «Районный Финал», будет определён отдельно.
8. Судейство соревнований:
8.1. Судейство 1 и 2 этапов районных соревнований “Безопасное колесо” осуществляет судейская бригада, формируемая организаторами. В сумме многоборья учитываются только штрафные очки. Если команда или участник не уложились в контрольное время, то каждый нерешенный вопрос засчитывается как неправильный.
8.2. Представители или тренеры участвующих команд не могут одновременно являться судьями муниципального и районного этапов соревнований.
9. Необходимое снаряжение:
- Сменная обувь на каждого.
- Заявка на команду (допуск врача, печать ОУ, данные на детей, страхование на день соревнований- обязательно!).
- Бинт 5х10 – 2 шт. на команду.
- Ручку (или карандаш) на каждого.
- Эмблему команды – не менее 1 шт. (одна сдаётся при регистрации).
10. Подведение итогов и награждение:
10.1. Победители определяются по наименьшей сумме штрафных баллов, набранных командой по всем разделам программы соревнований.
10.2. Победители 1 этапа награждаются дипломами, остальные участники получают свидетельства.
10.3. Все участники 2 этапа получают дипломы.
10.4. Команды, занявшие 1, 2, 3 места награждаются дипломами и призами (при наличии финансирования).
1.2 Методы обучения ПДД
Занятия проводятся с использованием различных методов. К ним относятся:
1.Словеснымметод (беседа, сообщение задач, описание упражнения, движения, объяснение, разбор, словесные оценки).
2.Метод демонстрации (наглядные пособия - журналы, фото, таблицы, карточки, дорожные знаки, кассеты, а также личный пример).
3.Метод разучивания упражнений (по элементам, по частям, в целом виде).
4.Тестирование.
Обучение на занятиях должно базироваться на взаимосвязанных дидактических принципах сознательности, активности, систематичности, постепенности, наглядности, доступности и индивидуализации.
Обязательно предусматривается медико-психологическое сопровождение, предполагающее:
• медицинский контроль школьных врачей (2 раза в год);
• психолого-педагогическую диагностику школьным психологом.
Календарно-тематический план обучения с распределением по месяцам времени, отводимого на занятия, каждое образовательное учреждение составляет самостоятельно. В тематический план "Безопасное колесо" включен следующий материал:
1.Правила дорожного движения (60 ч):
• общие положения;
• обязанности пешеходов;
• сигналы светофора;
• правила для водителей;
• дорожные знаки;
• практические занятия.
2.Основы доврачебной медицинской помощи (30 ч):
• общие принципы оказания доврачебной помощи;
• техника наложения повязок;
• первая помощь при общих ранениях;
• первая помощь при повреждении мягких тканей, суставов, костей;
• первая помощь при несчастных случаях;
• первая помощь при ожогах и отморожениях;
• транспортировка при различных видах травм.
3. Основы страхования (20 ч):
• страхование граждан;
• страхование имущества.
4.ОФП (30 ч).
5. Фигурное вождение велотранспортных средств (40 ч).
Результатами воспитательно-образовательной деятельности кружка "Безопасное колесо" являются: развитие и совершенствование навыков поведения на дороге, оказания доврачебной медицинской помощи, знаний по основам страхования; разносторонняя физическая и психологическая подготовка учащихся. Результаты, полученные при работе по программе "Безопасное колесо"
1. Общаясь друг с другом и с педагогом, обучающиеся овладевают специальной терминологией, познают текущую жизнь коллектива . Тестирование, работа с индивидуальными карточками по ПДД
2. Приобретение знаний по технике безопасности и жизненно важным гигиеническим навыкам. Анкетирование по теоретическим знаниям и правилам техники безопасности и личной гигиены
3. Усвоение правил: дорожного движения, поведения на воде и оказания доврачебной медицинской помощи . Проведение конкурсов, викторин по ПДД, медицине, страхованию
4. Формирование интереса к регулярным занятиям велоспортом, повышение спортивного мастерства 4. Оценка посещаемости занятий в велогородке, автогородке, "Школе ГАИ"; участие в районных и областных соревнованиях "Безопасное колесо"
5. Овладение двигательными умениями и навыками, улучшение физической подготовки, повышение культурного уровня. Проведение тестовых испытаний по возрастным оценочным нормативам и определение физического уровня развития.
Полученные результаты позволяют оценивать состояние образовательного процесса, развитие воспитательного процесса, прогнозировать новые достижения.
Процесс развития контролируется путем сравнения исходных, текущих и итоговых показателей физического развития обучающихся по годам обучения, согласно поставленным целям и задачам.
Целесообразно после проведения занятий предоставить возможность ребятам самостоятельно оценить свою работу на уроке, проставив в клеточку экрана самоконтроля (рис. 2) напротив своей фамилии значки красного, желтого или зеленого цветов, соответственно, для обозначения хороших, удовлетворительных и неудовлетворительных результатов.
1.3 Средства обучения ПДД
Средства обучения — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.
Общепринятая современная типология подразделяет средства обучения на следующие виды:
Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал и т.д.)
Электронные образовательные ресурсы (часто называемые образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы), именно этот тип ТСО особенно часто используется при обучении учащихся ПДД, так как именно с помощью таких средств обучения можно наиболее наглядно объяснить ту или иную ситуацию на дороге.
Аудиовизуальные (слайды, слайд-фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях (Video-CD, DVD, BluRay. HDDVD и т.п.)
Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски)
Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные)
Учебные приборы (компас, барометр, колбы, и т.д.)
Тренажеры и спортивное оборудование (автотренажеры, гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и т.п.)
Учебная техника (автомобили, тракторы, и т.д.)
Есть и иной подход к типологии средств обучения (Пидкасистый П.И.). Он в частности, разделяет средства обучения на материальные и идеальные и классифицирует их на три группы: 1.Объемные пособия (модели, коллекции, приборы, аппараты и т.п.) 2.Печатные пособия (картины, плакаты, графики, таблицы, учебники и т.п.) 3.Проекционный материал (кинофильмы, видеофильмы, слайды и т.п.)
Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы любого образовательного учреждения. Являясь компонентом учебно-воспитательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы.
Наиболее эффективное воздействие на обучающихся оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения (электронные образовательные ресурсы). Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания. Термином multimedia (что в переводе с английского означает «многосpедность») определяется информационная технология на основе пpогpаммно-аппаpатного комплекса, имеющего ядро в виде компьютера со средствами подключения к нему аудио- и видеотехники. Мультимедиатехнология позволяет обеспечить при решении задач автоматизации интеллектуальной деятельности объединение возможностей ЭВМ с традиционными для нашего восприятия средствами представления звуковой и видеоинформации, для синтеза трех стихий (звука, текста и графики, живого видео).