Педагогическая технология коллективного способа обучения на основе трудов профессора В.К. Дьяченко (стр. 4 из 4)
1. «Радиоактивный распад» (физика).
2. «Рост колоний живых организмов» (биология)
3. «Выбрасывание адреналина в кровь и его разрушение» (анатомия)
Домашнее задание (по карточке).
Задания: во всех случаях требуется решить уравнения и неравенства.
1) 2x+1 + 2x – 1 = 20;
2)
;3) 23x 5x =1600
4) Какое из следующих чисел входит в множество значений функции y = 2x + 4?
а) 5;
б) 2;
в) 3;
г) 4; (А7, ЕГЭ 2005, демонстрационный вариант)
5)
(А4, ЕГЭ 2002) ; 6) 
< 0(А11, ЕГЭ 2003)Ответы:
1) x = 3;
2) x = 2;
3) x = 2;
4) верный ответ а, x = 5;
5) x
; 6) 
3.2 План-конспект урока по геометрии в 11 классе
Тема урока: Объем пирамиды (решение задач).
Класс - 11
Цели урока:
Образовательная: усвоение умений самостоятельно, в комплексе, применять знание, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия.
Развивающая: развитие познавательной самостоятельности, системного мышления.
Воспитательная: воспитание добросовестного отношения к учебному труду.
Тип урока: урок комплексного применения знаний, умений и навыков.
Оборудование урока:
1. Переносной компьютер с проектором для демонстрации.
2. Раздаточный материал для решения задач при повторении опорных знаний.
Структура урока:
1. Организационный момент (2 мин.).
2. Повторение опорных знаний и решение по готовым чертежам (10 мин.).
3. Решение задачи (25 мин.).
4. Подведение итогов, выставление оценок (2 мин.).
5. Домашнее задание (1 мин.).
Ход урока.
1. Организационный момент.
Проверка готовности учащихся к уроку. Отмечаются отсутствующие, объявляется тема урока и план урока.
2. Повторение опорных знаний в виде фронтальной беседы.
В тетради записывается число, тема урока.
Ученики отвечают на вопросы
Слайд 1. 1). Способы задания плоскости (рис. 1).
Рис. 1 - Способы задания плоскости
Слайд 2. 2). Признак перпендикулярности прямой и плоскости (рис. 2).
Рис. 2 - Признак перпендикулярности прямой и плоскости
Слайд 3. 3). Теорема о трех перпендикулярах (рис. 3).
Рис. 3 - Теорема о трех перпендикулярах
Слайд 4. 4). Свойства перпендикулярных прямой плоскости (рис. 4).
Рис. 4 - Свойства перпендикулярных прямой плоскости
5). Сформулировать понятие «Расстояние между скрещивающимися прямыми».
6). Дать определение угла между прямой и плоскостью.
7). Решение задач.
По готовому чертежу на выданных листах решается задача на нахождение угла между скрещивающимися прямыми. Слайд 5 с элементами анимации с последовательной демонстрацией по щелчку (рис. 5).
Рис. 5 – Слайд с элементами анимации с последовательной демонстрацией по щелчку
Ученики отвечают на вопросы по задаче.
По готовому чертежу на выданных листах решается задача на построение угла между плоскостями.
Слайд 6 с элементами анимации с последовательной демонстрацией по щелчку (рис. 6).
Рис. 6 – Слайд с элементами анимации с последовательной демонстрацией по щелчку
3. Слайд 7 с элементами анимации. Ученики в тетради записывают условие задачи и строят чертеж (рис. 7).
Рис. 7 - Слайд с элементами анимации
Для того, чтобы ученики проверили правильность построения сечения и пояснения к построению, демонстрируется слайд 8.
Рис. 8 - Правильность построения сечения и пояснения к построению
6. На экране появляется слайд 9 с чертежом к задаче. В процессе решения по щелчку на слайде появляются выносные чертежи (рис. 9).
Рис. 9 - Слайд с чертежом к задаче
4. Подведение итогов: проверка решения задач в паре, выставление оценок.
5. Домашнее задание: §21, №40, №43.
Список использованной литературы
1. Газета «Математика в школе». Приложение к журналу «Первое сентября», 2004 г.
2. Дьяченко П.К. Современная дидактическая теория и практическое обучение в общеобразовательной школе. ИПК. Новокузнецк, 1996, 1 с. 27.
3. Дьяченко В.К. Новая дидактика - М.: Народное образование, 2001. - 496 с.
4. Дьяченко В.К. Новая педагогическая технология и ее звенья. Изд-во Красноярского ун-та, 1994. - 182 с.
5. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие- М.: Педагогика, 1989.
6. Дьяченко В.К. Сотрудничество в обучении - М.: Просвещение, 1991.
7. Журнал «Математика», 2001 г.
8. Колмогоров М.Н «Алгебра и начала анализа», Москва, «Просвещение»,2006 г.10-11 класс.
9. Материалы ЕГЭ, 2004, 2005 г.
10. Фридман Л.М. «Учитесь учиться математике», Москва, «Просвещение», 1995 г.