ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Дошкольный возраст – это период, характеризующихся становлением эстетического развития, совершенствующего под воздействием воспитания, которое направлено на решение конкретных задач, вытекающих из цели эстетического воспитания и его значения в развитии личности.
Работа по эстетическому воспитанию в детском саду тесно связана со всеми сторонами воспитательного процесса, формы организации ее очень разнообразны, и результаты проявляются в различных видах деятельности. Воспитание эстетического отношения к окружающему способствует к формированию многих качеств личности ребенка. Это сложный и длительный процесс. Для того чтобы научиться понимать прекрасное в искусстве и в жизни, необходимо пройти длинный путь накопления элементарных эстетических впечатлений, зрительных и слуховых ощущений, необходимо определенное развитие эмоциональных и познавательных процессов.
Полноценное умственное и физическое развитие, моральная чистота и активное отношение к жизни и искусству характеризуют целостную, гармонически развитую личность, нравственное совершенствование которой во многом зависит от эстетического воспитания.
ЛИТЕРАТУРА
1. Возрастная и педагогическая психология: тексты / сост.и коммент. Шуаре Марта О. – М.: изд-во Моск. ун-та, 1992. – 272 с.
2. Возрастная и педагогическая психология: учеб. пособие. М.В.Гамезо. - М.: Просвещение, 1984. – 256 с.
3. Возрастная и педагогическая психология: учеб. пособие / М.В. Матюхина, Т.С. Михальчик, Н.Ф.Прокина и др.; под. ред. М.В. Гамезо. – М.: Просвещение, 1984. – 256 с.
4. Зеньковский В.В. Психология детства. – М.: Академия,1996. – 346 с.
5. Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка. – М., 1985.
6. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М., 2003. – 464 с.
7. Менчинская Н.А. Психическое развитие ребенка от рождения до 10 лет. – М.: ин-т практической психологии, 1996. – 185 с.
8. Мир детства: Дошкольник / под. ред. А.Г. Хрипковой; отв.ред. А.В.Запорожец. – 2-е изд., доп. – М.: Педагогика, 1987. – 256 с.
9. Мухина В.С. Возрастная психология. – М., 2000. – 456 с.
10. Мухина В.С. Детская психология / под. ред. Л.А. Венгера. – М., 1985.
11. Основы дошкольной педагогики / под. ред. В.А.Запорожца, Т.И.Марковой. – М., 1980. – 275 с.
12. Основы дошкольной педагогики / под. ред. В.А. Запорожца, Т.А. Марковой. – М., 1980.
13. Островская Л.Ф. Каким растет ваш ребенок. – М., 1977.
14. Островская Л.Ф. Педагогические ситуации в воспитании дошкольников. – 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1990. – 160 с.
15. Психология дошкольника: Хрестоматия / сост. Г.А. Урунтаева. - 2-е изд., перераб. и доп – М.: Академия, 2000. – 408 с.
16. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина, М.К. Акимова, Е.М. Борисова и др; под. ред. И.В. Дубровиной. М.: Просвещение, 1991. – 303 с.
17. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2002. – 720 с.
18. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. – М.: Гардарики, 2004. – 349с.
19. Художественное творчество в детском саду / под. ред. Н.А.Ветлугиной. - М., 1974.
20. Эстетическое воспитание в детском саду: пособие / под. ред. Н.А. Ветлугиной. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1985. – 207 с.