4. Соціально-педагогічна роботи з діагностики молодіжних об’єднань різних напрямів має на меті визначення спрямування групи, її складу, структури, взаємовідносин, уточнення орієнтації та планів членів групи, також необхідно визначити кількісні показники (віковий і кількісний склад групи, соціальний та статевий склад, тривалість існування , частоту та тривалість зустрічей членів, місця зустрічей, кримінальне минуле членів, рівень групового розвитку, відповідальність за групову діяльність), та якісні показники (підготовленість до спільної діяльності, яка виражається в ефективності та результативності, характер, мета, мотиви і спрямованість діяльності, рівень організованості, колективність, конфліктність, внутрішня структура, типи спілкування і відносин, запити та способи їхнього задоволення, норми і цінності).
Слід зазначити, що для ефективності роботи соціальний педагог чи працівник повинен використовувати наступні методи: спостереження, опитування, соціометричні методики, тести, аналіз продуктів діяльності, метод експрес оцінок. Вибір методів діагности визначається метою дослідження та певними обмеженнями (по часу, ресурсам, професійній компетенції).
1. Волков Ю.Г Социология молодежи : [Учебное пособие] / Ю.Г. Волков, В. И. Добреньков, Ф Д. Кадария, И.П. Савченко, В.А. Шаповалов – Ростов-н /Д. : Феникс, 2001. – 362 с.
2. Галагузова М.А. Социальная педагогіка : [Курс лекций.] / М.А. Галагузова – М., 2000. –С. 212–227.
3. Головатый Н. Ф. Социология молодежи : [Курс лекцій]. / Н. Ф. Головатый – К., 1999. – 264 с.
4. Головенько В.А. Український молодіжний рух у ХХ столітті. / В.А. Головенько – К., 1997. – 180 с.
5. Гущина Т.Ю. Соціалізація та соціальна зрілість особистості / Т.Ю. Гущина // Вісник Національного технічного університету України. – К., 2002. – №2. – С. 93–99.
6. Дупак Н.М. Передумови виховання в учнів культури праці / Н.М. Дупак // Рідна школа. – К., 2000. – №3. – С. 28–30.
7. Євдокимова Г.П. Вибір професії – вибір життєвого шляху / Г.П. Євдокимова // Рідна школа. – К., 1999. – №10 . – С. 53.
8. Журба К.Л. Виховання духовної культури підлітків / К.Л. Журба // Шкільний світ. – К., 2004. – 34.– С. 1–24.
9. Кофырин Н.В. Кто уходит в неформалы / Н.В. Кофырин // Аргументы и факты. – 1990. - №.13. – С. 1.
10. Лавриченко Н.М. Педагогіка соціалізації: європейські абриси. / Н.М. Лавриченко – К., 2000. – 444 с.
11. Лукашевич М.П Соціалізація. Виховні механізми і технології : [Навч.-метод посібник.] / М.П Лукашевич – К. : ІЗМН, 1998. – 112 с.
12. Мардахаев Л.В. Методика и технология работы социального педагога : [Учеб.- метод, пособие.] / Л.В. Мардахаев – М. : Союз, 1999. – 154 с.
13. Мельник Т.Б. Профорієнтаційна робота із школярами в гімназії / Т.Б. Мельник // Рідна школа. – К., 2004. – №10. – С. 16–18.
14. Мудрик А.В. Социализация в «смутное время» / А.В. Мудрик – М. : Знание, 1991 – 80 с.
15. Павловский В.В. Ювентология: проект интегративной науки о молодежи. / В.В. Павловский – М. : Академический Проект, 2001. – 96 с.
16. Педагогічні умови формування здорового способу життя в учнівської молоді : Посібник / Хімія. Біологія. – К., 2004. – С. 24.
17. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. / А.В. Петровский – М., 1982. – 372 с.
18. Пропаганда здорового способу життя // Позакласний час. – К., 2004. – №19–20. – С. 95–97.
19. Социальная педагогіка / под ред. М.А. Галагузовой – М., 2000. – 220 с.
20. Столярчук Л.Н. Педагогические аспекты полоролевого воспитания / Л. Н. Столярчук // Педагогика. – К., 2003. – №5. – С. 38–44.
21. Сухомлинский В.А. [Вибр. твори в 5т.] / В.А. Сухомлинский – К. : Рад.школа, 1976. – Т 1. – 522 с.
22. Теория и методика социальной работы (в вопросах и ответах). / Отв.ред. А.М. Панов, Е.И. Холостова. – М., 1997. – 163 с.
23. Технології соціально-педагогічної роботи : [Навч.посібник] / за заг.ред.проф. А.Й. Капської. – К., 2000. – 256 с.
24. Тюрина В.О. Світогляд і соціалізація особистості / В.О. Тюрина // Психолого-педагогічна наука і суспільна ідеологія. – К., 1998. – С. 545–600.
25. Ушинский К.Д. О значении отечественного языка в первоначальном обучении. / К.Д. Ушинский //Педагогические сочинения. В 6-ти т. Т.4. – М. : Педагогика, 1989. – С. 39–40.
26. Фельдштейн Д.И. Методические рекомендации по изучению особенностей неформальных молодёжных объединений. / Д.И. Фельдштейн, Л.А. Радзиховский. – М., 1987. – 210 с.
27. Фіцула М.М. Педагогіка. [Навчальний посібник для студ. вищих пед. закладів освіти.] / М.М. Фіцула – К. : Академія, 2000 – 542 с.
28. Фирсов М.В. Теория социальной работы : [Учеб пособие для студ.высш.учеб.заведений.] / М.В. Фирсов, Е.Г. Студенова – М. : Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2000. – 492 с.
29. Формування в учнів впевненості при виборі професії // Рідна школа. – К., 2001. – №10. – С. 35–36.
30. Цехмістер Я.В. До проблеми допрофесійної підготовки учнівської молоді / Я.В. Цехмістер // Педагогіка і психологія. – К., 2000 . – №1. – С. 59–56.
31. Шаповалова Т.Г. Гендерне виховання підростаючого покоління / Т.Г. Шаповалова // Проблеми освіти : Наук. - метод, зб. – К., 2002. – Випуск 28. – С. 157–161.
32. Шептенко П.А. Методика и технология работы социального педагога : [Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений] / П.А. Шептенко, Г.А. Воронина ; под ред. В.А. Сластенина. – М., 2001. – 208 с.
33. Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения / И.С. Якиманская // Вопросы психологии. – 1995. – № 2. – С. 24–30.